1樓：匿名使用者
心理描寫
漸漸地，慶幸的心情被不安所替代。我的心劇烈地跳動著，就像懷中有隻淘氣的兔子一樣。我目不轉睛地盯著這張該死的考卷，害怕地想：
要是同學把這件事告訴老師，那我……我閉上了眼睛，漸漸地又後悔起來：當初我要是不把考卷給他抄，那該多好啊。可現在，一切都完了。
突然間，我看見桌上的《小學生守則》，心靈好像被重重地一擊。我開啟本子，一行大字映入眼簾：“誠實勇敢。
”她焦急地站在信箱前，等待著郵遞員，這時傳來郵遞員嘹亮的聲音“來信嘍！”她認為這是世界上最動聽的聲音，因為它為她帶來的也許是一份特殊的禮物。她拿到信，迫不及待地開啟，她閉上眼睛，屏住呼吸，然後惴惴地睜開眼睛。
她的心急速地跳著，當看到’“清華”二字時，她高興得一蹦三尺高，此時此刻她的心情難以平靜，心裡一遍遍地念著：“我考上了，我考上了，我考 上清華了！”接著她又跑呀跑，跑到一片空曠的地方，對著地平線大聲地喊，儘管連她自己也不知道自己在喊什麼……
作文一件快樂的事 著重心理描寫 400字
作文，寫一件事，注重心理描寫！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
2樓：匿名使用者
我簡約寫哦。語文課在沉悶的氣氛中開始 了，我驚慌失
措，因為老師壓著怒氣走來 ，是那回
樣嚴肅陰答沉的臉，我毛骨悚然，我 隱隱約約看見，那厚厚的一疊考卷，我的 心像十五個吊桶打水——七上八下，我到 底考多少呢，是不是第一名呀，老師從高 到低的地念著成績，越念我的頭越往下埋 ，倒數幾名時，***，老師故意大聲念道 ，瞥向我，我赤紅著年顫顫巍巍地接過不 及格，寫滿恥辱的考卷，灰溜溜地跑回座 位，深埋著頭，眼淚無聲地流下來，我閉 上眼，顫動著鼻翼，悻悻上完了一節課。 親，選我吧嗯，打字超累( ⊙ o ⊙ )！ 哦 ，若太多，可刪減。
難忘的一件事作文500字,要有心理描寫
求一篇通過描寫一件事來突出自己的性格的作文，注重心理描寫，600字左右。
3樓：澐翳瀟湘
【堅持不懈的性格】
堅持即使是個失敗者,我也一樣快樂,因為,我擁有的,是堅持的力量.
——題記
陽光炙烤著跑道,毫不保留地釋放自己.一滴滴汗水砸在跑道上,片刻未到,汗水就已化為白煙小時不見.
此刻舉行的,是800米的比賽.為了這場比賽,我迎著朝陽奔跑,帶著晚霞練習,一個多月的不間斷的努力著.
太陽嘲笑著我,愈加疲憊.腦中一片模糊,隱隱約約看見一個身影,大腦不停地告訴自己,超過前面的選手,但是與我與她的距離越來越大,想超越,卻無力超越.厚重的呼吸聲掩蓋了周圍的陣陣加油,像是臃腫的老婦,抓著小提琴的琴弓,胡亂地拉扯著,甚至有些刺耳.
只知道終點未到,卻不知道何處是終點,茫茫的跑道永無止境一般,我只能胡亂地移動著身體,每邁一步,都要傾盡全力.斑斑駁駁的跑道肆意地嘲笑著我的無力,不停擺動的手臂陣陣發麻,腿更是僵硬了一般.我想放棄,不止一次的打起放棄的念頭.
但腦中浮起在：每天在夕陽下練習時的身影,倘若一放棄,那汗水將會化成煙一般,消失殆盡；倘若我選擇放棄,我又怎麼對得起在看臺為我加油的同學.我不停地告訴自己,告訴自己只要再堅持,終會到達終點,就算是以一個失敗者的身份跑到終點,我也要堅持!
剎那間,我似擁有了堅持的力量,全身彷彿被灌入一股新的血液.卯足全身的力氣,分離向前奔跑著,衝刺著,超越著前方一個個的選手.
不記得是如何到達終點的,只知道腳觸碰到那一條終點線的時候,模糊聽到“5”這個數字.淚水湧 出,再也聽不到任何聲音了,彷彿時間全在這一刻停止了一般,黑色爬上我的眼眸.
我並不因未奪冠而沮喪,因為我堅持了；我因自己堅持到終點而驕傲.
4樓：僑中黃建成
我從小就喜愛看書。六七歲
時，一本格林童話就讓我如痴如醉的看了好幾遍。到了**歲時，我的閱覽能力大大加強，就不拘泥於***、童話故事書和小人書了，更愛看四大名著、科學探索這類書。小學六年級時，我能看懂《朝花夕拾》等比較深奧的書，感受到魯迅心裡柔和的一面，還看到了老舍筆下祥子的悲慘一生，當然也懂得了鋼鐵是怎樣練成的。
因為我一有空就讀書，所以閱讀量隨之增大，經常纏著爸爸帶我去書店買書，一年要花費上千元的購書費。爸爸為了滿足我的閱讀願望，乾脆在區裡的圖書館為我辦了一張借書證，區圖書館就像一座知識的宮殿牢牢地吸引著我。
當爸爸把借書證交給我後，我迫不及待地想去圖書館借書。可畢竟是第一次，沒有經驗，便約好爸爸星期六一起去。
等待的那幾天，度日如年！週六終於到了！我很早就起床了，快速洗臉刷牙、吃吃早餐後，立即催著爸爸一起去圖書館。一路上，我緊張地摸口袋和看手錶，生怕借書證沒帶和遲到。
我們很快看見一個長滿爬山虎的大院，院外還種有月季、海棠和翠綠葉的樟樹。走進大樓，我們感覺到濃濃的書香氛圍，樓的側面掛著兩幅關於宣傳讀書的水墨畫和大樓的示意圖，樓上的借書大廳有許多人正在翻閱圖書。整個圖書館顯得很安靜。
我和爸爸悄悄地走向文學類專區，圖書管理員親切的迎上來低聲問我們借什麼書。
我看了看爸爸，希望他能幫助我，但爸爸並不做聲，用眼神鼓勵我，我不知所措地說借語言類的書籍。
這位阿姨見我開了口，有些驚訝地說：“你有借書證嗎!”
我連忙從衣袋裡掏出嶄新的借書證，雙手遞給阿姨看。她看後問我多大了。我連忙告訴阿姨自己今年讀初一了。
阿姨聽後笑著說：“你可是來我們圖書館借書看的小讀者之一，難得！現在的小孩子喜歡閱讀看書的越來越少了！
”說完就帶著我去找書。我找了一本馬三立相聲集和冰心的《繁星，春水》。阿姨叫我將借書證填好，我連忙叫爸爸填寫，但阿姨不同意，她說：
借書證上寫著你的名字，應該由你自己辦理借書手續。我只好硬著頭皮在借書證上填上書名，簽好名字和日期。
阿姨見後笑著說：“小同學，這就對了，自己的事情自己做，不要依靠別人。”我才知道阿姨剛才是在鍛鍊我的膽量和自理能力。
最後阿姨還提醒我：“要愛惜書，不要弄丟了，需在10天內歸還。”
我感激地說：“謝謝了。”便捧著第一次借來的書和爸爸快樂的回家了……
5樓：匿名使用者
托爾斯泰居住在莫斯科南部一個名叫亞斯納亞•波利亞納的村子裡。托爾斯泰的家族是俄羅斯的貴族。如老公爵博爾孔斯基是托爾斯泰的外祖父，一個葉卡捷琳娜二世時代剛愎自用的貴族代表。
托爾斯泰的父親生育5個孩子，托爾斯泰排行第四，有三個哥哥和一個妹妹，他們在一起玩得時候很快樂，但是讓托爾斯泰感到生活得殘酷的事是在托爾斯泰2歲時。媽媽已經去世，在他九歲時父親也去世了。托爾斯泰的遠房親戚塔季揚娜姑姑和亞力山德拉嬸嬸，是兩位熱心腸的俄羅斯婦女。
她倆在托爾斯泰父母死後，承擔了照顧5個孤兒的重擔，兩個人性格慈祥和藹，樂於助人，都是虔誠的東正教徒。她們的虔誠和愛心，在托爾斯泰的心靈中播下了信仰的種子。
2023年和2023年，托爾斯泰在喀山大學讀書，他先讀阿拉伯的土耳其語系，第二年又轉入法學系。在大學期間，托爾斯泰的學習成績平平，這也使他十分苦惱。除了學業之外托爾斯泰感到痛苦的事是他醜陋的長相。
但是他在找到自身的缺點後，不斷的克服它、戰勝它，並不斷實踐自己年輕時的理想，曾經托爾斯泰對自己的理想產生過懷疑，在不斷的質詢中、不斷地衝擊和求索，終於在痛苦中成就了一代偉大的文學巨匠。
6樓：人生如仙境
你自己的性格我怎麼知道
一件快樂的事(具有環境描寫,心理活動,動作描寫,語言描寫和感想)
7樓：逝去的愛
《一件快樂的事》
這件事雖然過去了，但那快樂的情景一直縈繞於心。
那是發生在上學期校運會的事。“精彩的男子甲組4×100米接力賽即將開始了，請運動員馬上到比賽場地集中”， 聽到廣播，我們班的四名運動員馬上跑過去做準備。我是跑最後一棒，因為老師說我爆發力強，衝勁足，所以最後一棒的衝刺非我莫屬。
隨著司號員一聲令下，跑第一棒的運動員在各自的跑道中像離弦的箭一樣向前衝，只見人人發力，個個爭先。我們班的小明跑第一棒，雖然他拼盡全力了，但一棒過後，我們還是稍微落後於其他三班了。說時遲，那時快，又到第二棒交接了，我們班落後的距離又拉大了。
轉眼間，交接到第三棒了，跑第三棒是何銳，他是有名的短跑健將，他果然不負眾望，經過他的全力拼搏，接近了與其他隊的距離了。轉眼間，第三棒又跑完了，我們班仍然稍稍落後，我相信全班同學都心急如焚，因為他們都在大聲地為運動員吶喊鼓勁，我瞟了一眼他們，他們一臉焦急。很快，我接過最後一棒，我心裡只有一個信念——盡力拿下比賽。
我腳下生風，一個箭步快過一個箭步，渾身好像有使不完的勁。追上了一個了，接著，再追上一個，拐彎了，我身體向左傾，雙手左右擺穩住重心，腳下用力，居然又超過了最後一個對手！啊，勝利在望！
此刻衝線的我，更是勢不可當——我逆轉了所有對手，拿得了男子甲組4×100米接力賽第一名！
啊，勝利屬於我們班的！我們開心擁抱在一起，笑啊，跳著，心情地享受著這開心的一刻。
用一件事描寫人精神品格的作文，用一件事描寫一個人精神品格的作文150字
performance of display card.用一件事寫一個人品質的英語作文150字帶翻譯 描寫人物精神品質片段150 怎麼寫好句子 段落的注意要點 1 像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣 2 語言幽默一些，增加趣味性，這樣的文章一定能好 3 想像類的題目不要...
作文 專注做一件事情左右，作文 專注做一件事情800字左右
作業寫了一中午，眼睛累得又酸又痛，真想出去運動運動。好不容易寫完了讀書筆記，揉揉眼睛打打哈欠，纏著爸爸去打球。爸爸睡了一中午，或許是也想活動活動吧，就隨我去操場了。太陽真是好，晒著真舒服，可就是有風。唉，不打羽毛球了，打籃球吧。開始還好，精神十足，還和爸爸比投球。我投球本來就不怎麼好，首先是力氣運用...
關愛作文一件事一件事。語言生動有細節描寫
1 關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿 愛！關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，...