1樓：周杰倫
請一個老師,一個可以教自己小提琴的老師，那樣比問別人會更好
2樓：吃醋痭
我認為在演奏小提琴時，整個右手和弓子好比歌唱家的氣息，琴絃可比作聲帶，拉琴如歌唱家演唱時氣衝聲帶振動原理一樣。弓子的速度、力度、接觸點的變化猶如發音的位置(如美聲、民族、通俗唱法位置不一樣相似)，毫無疑問，小提琴應當以模仿人聲的美聲唱法為主。學習和掌握小提琴演奏的右手持弓、運弓，在各弓段的手指、手腕、小臂、大臂和轉絃動作、發音練習和各種弓法技巧等，都應當以一個唱字為中心——心中有歌聲，雙手才會有琴聲。
當你拉出來的琴聲接近歌唱，與心裡想唱出的聲音一樣，並且很自如，那麼，右手的弓法就是對的。反之，發出來的琴聲不優美，不好聽，聲音擠、壓或發虛，右手緊張等，那麼，你右手的方法肯定是錯誤的。錯誤的發音概念違背了小提琴演奏應當是如歌般的美學原理。
單純靠右手的訓練並不能表達歌唱的意願，還必須與左手的基本方法、技巧、音準，尤其是與揉弦相結合，才可能讓小提琴發出接近人聲歌唱般的優美琴聲。 拉斐爾�6�1布朗斯坦(美)所著的《小提琴演奏的科學》書中第一章的引言裡談到：“絃樂演奏者，一拿起樂器，在他面臨的各種技術困難中，最大的問題始終是音準問題，這對演奏者和聽眾都是顯而易見的。
不管演奏者有多麼老練，有多麼高的演奏水平，音準是他最擔心的事情……演奏者在演奏時當然要在心裡唱這些音符”。他在第三章的引言中又淡到：“在演奏絃樂器時，右手的作用，可以和畫家相比，弓子就是畫筆。
但是如果沒有清楚乾脆的左手指動作，那麼弓子也是不能發揮效用的。所以，一旦左手得到一定訓練之後，就可以用弓子做出許多變化和起伏”。根據他的論述，我理解為，左手的一切技巧與功能訓練，都是圍繞著以音準為中心的，而右手的“畫筆”能否繪出最新最美的圖畫來，則需要用左手的“顏料”來配合，以調合出絢麗豐富的色彩來。
右手的訓練亦是一個十分複雜的系統工程，涉及許多方方面面的問題，很難說清楚、道明白，尤其是關於發音的音色、音質、樂感方面的審美趣味問題和左手、右手共同合作參與**表情等等，在演奏和教學實踐中更多地在於啟發、誘導與意會。一個好的提琴教師，應當著力於觀察、發掘和激發出不同個性、不同型別(甚至含不同血型)的學生的**素質和藝術才能，使他們在學習過程中看得見、摸得著，才可能腳踏實地地一步步邁向理想的境地。關於這些從巨集觀到微觀的科學理論，自小提琴演奏藝術誕生以來。
迄今已經擁有許多各個歷史階段中的大師、專家、學者們的精彩論著和輝煌的文獻。我在此僅以自己的學習體會，歸納為定型、放鬆、靈巧三個方面，**一下對右手的基本方法理解的一管之見。
學習小提琴要掌握哪些基本的常識！
3樓：匿名使用者
我認為在演奏小提琴時，整個右手和弓子好比歌唱家的氣息，琴絃可比作聲帶，拉琴如歌唱家演唱時氣衝聲帶振動原理一樣。弓子的速度、力度、接觸點的變化猶如發音的位置(如美聲、民族、通俗唱法位置不一樣相似)，毫無疑問，小提琴應當以模仿人聲的美聲唱法為主。學習和掌握小提琴演奏的右手持弓、運弓，在各弓段的手指、手腕、小臂、大臂和轉絃動作、發音練習和各種弓法技巧等，都應當以一個唱字為中心——心中有歌聲，雙手才會有琴聲。
當你拉出來的琴聲接近歌唱，與心裡想唱出的聲音一樣，並且很自如，那麼，右手的弓法就是對的。反之，發出來的琴聲不優美，不好聽，聲音擠、壓或發虛，右手緊張等，那麼，你右手的方法肯定是錯誤的。錯誤的發音概念違背了小提琴演奏應當是如歌般的美學原理。
單純靠右手的訓練並不能表達歌唱的意願，還必須與左手的基本方法、技巧、音準，尤其是與揉弦相結合，才可能讓小提琴發出接近人聲歌唱般的優美琴聲。拉斐爾
4樓：匿名使用者
請一個老師,一個可以教自己小提琴的老師，那樣比問別人會更好
5樓：匿名使用者
去找個負責任的老師。老師會根據你個人的特點給你制定你的學琴計劃。
學習技巧有哪些拜託各位了 3q
6樓：中尾早紀
一、課內重視聽講，課後及時複習。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 '
三、調整心態，正確對待考試。 有意識培養自己的各方面能力 針對自己的學習情況，採取一些具體的措施 要有意識地培養好自己個人的心理素質，全面系統地進行心理訓練，要有決心、信心、恆心，更要有一顆平常心。
7樓：楊冪
學習要講究學習的技巧和方法，這樣才能達到更好的學習效果，提高學習效率，學語文更應該如此。下面提供一些學習語文的方法，希望能給你幫助：
一、縮記法。所謂縮記法就是要儘可能地壓縮記憶的資訊量，同時基本上又能記住應記的內容。記住了要點並不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的資訊量，提高學習效率。
文科記記中使用此方法。
二、對比學習法。對比學習有利於區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。它要求我們把知識按不同的特點進行歸類後對比記憶。
比如：政治課本中的權利與義務;語文課本中比喻與借代;數學課本中平行與垂直;化學課本中化合與分解; 對比學習法不僅可以用於同一學科內的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念等等……
三、問題學習法。帶著問題去看書，有利於集中注意力，目的明確。它要求我們看書前，首先去看一下課文後的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最後，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。
四、快速閱讀法。快速閱讀法不僅用於語文閱讀中，而且在數學學習的瀏覽教材中也有重要的應用價值，快速閱讀的要點是： ⑴去掉“潛語”，用眼光瀏覽快速獲取資訊； ⑵擴大視野，讓目光獲取更多的資訊； ⑶整體把握教材，獲取重要的資訊； ⑷快速閱讀訓練中，可提高注意力，觀察力，記憶力，使思維敏捷，大腦靈活，使學習者變得越來越聰明。
五、做到“三抓” 1、抓態度：要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難，書寫要準確、工整、清潔，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。 2、抓技能：
如想問題、做作業時，要求準確迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。 3、抓能力：主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。
以下就怎樣學好數學提一點建議。
一、提高聽課的效率是關鍵。 學習期間，聽課的效率如何，決定著學習的效果，提高聽課效率應注意以下幾個方面： 1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發現的問題，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助於提高思維能力；預習還可以培養自己的自學能力。 2、聽課要全神貫注。 全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結。 眼到：
就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作。 心到：就是用心思考，與老師的教學思路保持一致。
口到：就是主動回答問題或參加討論。 手到：
就是在聽、看、想、說的基礎上記下講課的要點以及自己的感受。 3、作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點等作出簡單扼要的記錄，以便複習。
二、及時複習。 複習不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的複習：先回憶上課老師所講的內容，然後開啟筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，補起來，這樣就把當天內容鞏固下來，同時也檢查了當天聽課的效果，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
三、認真完成作業。 有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上，這是不妥當的，重要的不在做題多，而在於做題精，效率要高。在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
另外要講究做題的效率，即做題後有多大收穫，這就需要在做題後進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯絡起來，你就會得到更多的經驗，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於今後的學習。當然沒有一定量的練習就不能形成技能，也是不行的。 四，培養自學的能力。
如果不自學、不靠閱讀理解，將會失去一型別習題的解法。另外，科學在不斷的發展，考試在不斷的改革，數學題型的開發在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創新才能適應現代科學的發展。 五，建立良好的學習數學習慣。
習慣是經過重複練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕鬆。數學的良好習慣應是：
多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
另外，做題應把準確性與常規解法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這也是學好數學的重要問題。 六，培養良好的學習興趣。 兩千多年前孔子說過：
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，幹一件事，知道它，瞭解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是願意學，喜歡學，這就是興趣。
興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。隨之信心也就會增強，學好數學也就水到渠成。
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要學多久小提琴才能拉林亨柱的Por Una Cabeza
16學小提琴不晚，但是基礎條件是要差一些，樂器都是從小學比較好，手指柔韌性好，但是刻苦就可以。練琴的苦和上學的苦不是一個型別的，沒學小提琴之前很多人都很愛，學了以後很多人都放棄了，因為學小提琴不是一來就拉曲子，也不是稍微練練就能拉曲子，要很久。小提琴難在它不像鋼琴，要哪個音，鍵按下去就是，小提琴是要...