1樓：無所不覽
一般來說，重讀的原則是實詞（如名、動、形等）重讀，虛詞（如冠詞、連詞等）輕讀。
還有一種情況是意義重讀，就是把你想強調的某個詞重讀。
2樓：雪糕
我教你，你看見那個單詞前面如果有一撇就是重讀，注意，一撇後面的那個是重讀，但是有的字母是不能重讀的，重讀會轉移給下一個單詞
3樓：呼惜萱
看重音符號，重讀不同腔調也有些不同。但是不必去死扣這個，順其自然念就好
怎樣讀英語單詞中的重讀音節,在句子中單詞重音是不是可以不重讀音？單詞重讀和音節重讀是不是同一概念
4樓：你最喜歡的之歌
你好，你說的問題是中毒的問題，如果在句子當中這個單詞中讀的話。就按咱們漢語拼音的第四聲來讀。就把重讀讀出來
啦，單音節詞都是重讀單詞。但是，不是所有的單音節詞在單在句子中都重讀，
名詞，動詞，形容詞。在句子中都重讀。
關於英語單詞中的重讀與句子中的重讀的關係. 它們的關係我認為有兩種 1.一個句子的重音放在需要被重
5樓：匿名使用者
英語單詞重讀，分為次重讀，和重讀，是基礎固定結構。而句子重讀表示強調，或改變語氣，英語單詞重讀音高是固定的，而句子重讀是在原有的音上升了八度，是固定音高整數倍。
英語中的重讀和非重讀怎麼區別？
6樓：jack常
1、兩者母音發音不同
重讀一般讀母音表裡的母音發音，而非重讀基本上說是將幾個母音字母讀成er或者是i音。
2、標誌不同
重讀音節英標前有『 標記，在上面是重讀，下面是次重讀，沒有的不重讀。例如 whereas [ˌwerˈæz] 這個單詞as是要發重音的。
在雙音節詞和多音節詞中，總有一個音節讀得特別重而強，其餘的音節讀得輕而弱。重讀的音節稱作重讀音節(stressed syllable)，可以用重音符號"'"在音節的左上方標出。不重讀的音節稱作非重讀音節(unstressed syllable)。
但是在整個英語句子中,a,the,he,she之類的非重要資訊出現時，有時候會連讀或者讀的很輕，基本省略單獨讀。
7樓：白色的明
只在含有兩個以上音節的單詞中才涉及到重讀音節和非重讀音節的區分，單音節詞幾乎都按重讀音節對待。
但是在整個英語句子中,a,the,he,she之類的非重要資訊出現時，有時候會連讀或者讀的很輕，基本省略單獨讀。兩者的具體區別如下：
1、兩者母音發音不同
重讀一般讀母音表裡的母音發音，而非重讀基本上說是將幾個母音字母讀成er或者是i音。
2、標誌不同
重讀音節英標前有『 標記，在上面是重讀，下面是次重讀，沒有的不重讀。
8樓：匿名使用者
重讀一般讀母音表裡的母音發音,而非重讀基本上說是將幾個母音字母讀成er或者是i音
只在含有兩個以上音節的單詞中才涉及到重讀音節和非重讀音節的區分,單音節詞幾乎都按重讀音節對待.但是在整個英語句子中,a,the,he,she之類的座位非重要資訊出現時,有時候會連讀或者讀的很輕,基本省略了的感覺.單獨讀,或者作為強調的時候可以重讀.
根據發音來斷定要求你會讀這個單詞,所以肯定是你先知道這個單詞,知道哪個是重讀音節,哪個不是重讀音節,不過如果你英語好的話,也可以根據語感和規律感覺出哪個是重讀音節,哪個是非重讀音節.
英語中，什麼是重讀音節，什麼是非重讀音節？
9樓：小小芝麻大大夢
音節分為重讀音節和非重讀音節兩種：
（1）重讀音節：指有一個音節讀得較重而清楚。重讀音節是承擔重音的發音突出的音節。
重音有通過增加音強來表示的力重音和通過音高的變化來表示的樂調重音。依據重音位置，語言的重音性質可以分為固定重音和自由重音。
（2）非重讀音節：指讀得較輕的音節。如：worker [ˈwɜ:kə(r)]。
10樓：平和英語村
重讀閉音節是指：這個動詞是重讀音節,同時單詞的最後也是以子音字母結尾的閉音節.
音節：1. 單音節：音標中含有一個母音；（單音節全是省略了重讀符號的重音節）
2. 雙音節：音標中含有二個母音；（會有重讀符號標在某個需重讀的音節前）
3. 多音節：音標中含有三個或三個以上的母音音標.（會有重讀符號標在某個需重讀的音節前）
音節：1．開音節
1）以發音的母音字母結尾的單節. 例：be,he.
2）以子音字母（r 除外）+不發音的e結尾的音節. 例：make,like.
* 在重讀的開音節中母音字母按字母名稱讀音.
2．閉音節
以一個或幾個子音字母（r 除外）結尾而中間只有一個母音字母的音節,
稱為閉音節.例：map,desk,is.
* *在重讀的閉音節中母音字母讀做短母音.
重讀閉音節
要判斷一個單詞是否是重讀閉音節,必須同時滿足下列三個條件：
1、這個音節必須重讀；
2、這個單詞結尾必須是「輔元輔」,即「子音字母＋母音字母＋子音字母」；
3、在這個「輔元輔」中的母音字母必須發短音.
只有這三個條件同時成立的情況下,這個單詞才能算是重讀閉音節.
如：put, dig
11樓：求紅終彭祖
在英語中,讀音最小單位是音素,音素構成音節,一個音節至少含一個母音,每個詞不管有多少音節組成,必須有一個音節重讀,如果是單音節詞,那就不用標重音符號,因為只有一個音節,肯定是這個音節重讀,但如果是多音節詞,那就必須要標哪個音節重讀,除了這個音節以外的音節就要非重讀音節.
一個音節結尾的是母音,那麼就是開音節,
一個音節結尾的是子音,那麼就是閉音節,
重讀的那個音節,結尾的是母音,就叫重讀開音節;
重讀的那個音節,結尾的是子音,就叫重讀閉音節.
次重讀音節也是重讀音節，但是他的語氣比重讀音節輕點
12樓：鈕風忻方雅
重讀閉音節
要判斷一個單詞是否是重讀閉音節,必須同時滿足下列三個條件：
1、這個音節必須重讀；
2、這個單詞結尾必須是「輔元輔」,即「子音字母＋母音字母＋子音字母」；
3、在這個「輔元輔」中的母音字母必須發短音.
只有這三個條件同時成立的情況下。
13樓：家住沭陽
重讀音節是指在單詞中重讀的音節、非重讀音節是指在單詞中不重讀的音節。
重讀的那個音節,結尾的是母音,就叫重讀開音節;
重讀的那個音節,結尾的是子音,就叫重讀閉音節.
14樓：匿名使用者
音節分bai為重讀音節和非du重讀音節兩種。
重讀音zhi節dao指有一個音節讀得較內重而清楚。重讀音節容是指單音節詞。
主要包括開音節，閉音節。
開音節：下面兩種音節成為開音節
a) 指發音的母音字母結尾的音節，如：no [n, he[hi:];
b) 以"母音字母+子音字母（r除外）+不發音的e"結尾的音節，如: face [feis], home [h[um]。
重讀開音節中的母音字母常按字母名稱讀本音。如a讀作[ei], e讀作[i:], i讀作[ai], o讀作[, u讀作[ju:]。
閉音節：以一個或幾個子音字母（r除外）結尾，而中間只有一個母音字母的音節成為閉音節，如：desk [desk], big [big]。
母音字母在閉音節中讀它們的短音。如：a讀作[a]，e讀作[e]，i讀作, o讀作[c]，u讀作或[q]。
希望能幫到你！
15樓：小書蟲
單詞音標上門帶小撇的重讀，音標上面什麼都不帶的重讀第一個音節
英語中的重音該怎麼讀
16樓：陶秋芹況香
英語裡面只有升調和將調之說，有重音符號的音節要重讀，也就是說讀的時候要突出重讀音節。你可以理解為漢語裡的第四聲
17樓：苑蘭英昂茶
重讀一般都要查了字典才能明白~一般單音節都是要重讀的
兩個或兩個以上音節的就要看情況了
只能根據字典來確定
要不然就是你知道的單詞，有詞綴的一般詞綴都不重讀，雙母音音節的大部分都會重讀，要區分的話很難，而且同一個單詞
名詞的重讀音節和動詞的重讀音節不一樣，看字典看一個記一個就好~一般我們都跟著感覺讀，往往都正確~到一定程度你就能看出來了。重讀前你要先學會分音節。1、
英語中的重音的作用有點類似拼音中的聲調。漢語中有五調：一、二、三、四及輕聲。
而英語中沒有那麼多調，只有輕聲與重讀。並且還要分為單詞重讀、句子重讀與段落重讀。總之，重音就是使你的讀音抑揚頓挫，避免呆板。
單詞的重音要根據音節來判斷，為了好記憶，我們可以把它與漢語中的讀音聯絡一起。首先說說單音節單詞，沒有重音符號，本身就重讀，那就讀四聲。雙音節及多音節詞在重讀音節部分則讀一聲，而非重讀音節部分則依次逐漸地聲調下降，如果最後有鼻音或清子音的話，則讀成輕音。
2、a.單音節全重讀。
b.雙音節詞：一般情況動詞在後面重讀，非動詞在前面重讀。若是單音節詞加綴構成雙音節則在原詞上重讀。
c.多音節詞一般在倒數第三個音節上重讀。若由雙音節詞加綴構成，則在原雙音節詞上判斷。
d.第一重讀音節前若還有兩個以上音節，則在第一重讀音節前倒數第二音節上進行次重讀。
e.若單詞以tion,sion,ic結尾，則在其前一個音節上重讀。
怎樣教英語單詞重音
18樓：匿名使用者
什麼是句子重音？
我們在朗讀英語或用英語交談時,並不是句子中的每個詞都讀得一樣響亮。一樣清楚,而是有些詞讀得或說得又輕又快,而且較為含糊,有些詞則讀得或說得又重又慢,而且較為清晰。那些讀得或說得響亮而清晰的詞就是句子重音所在。
句子重音的功能
1.體現句子的節奏感和韻律感。
2.突出重點,使聽者更容易理解。
哪些詞在句子中需重讀？
1.一般來說,在句子中需重讀的詞都是實詞,比如,名詞、動詞、形容詞、副詞、數詞、代詞等。不重讀的多為虛詞,比如,冠詞、連詞、介詞、感嘆詞等。
例如:the streets are wide and clean. (這句話中的streets是名詞,wide和clean是形容詞,它們都要重讀;the, are, and不重讀。
)i am so glad to see you again. (這句話中的so, glad, see, again要重讀,而i, am, to, you不重讀。)
2.有時候虛詞也要重讀,以下幾點需注意:
1)強調或突出某個虛詞或be動詞時,應將其重讀。例如:
we saw him playing by the river.(這句話中的we和him一般不重讀,但為了表示強調也可以重讀。比如,如果we重讀,則強調是#我們#而不是別人看見。)
2)介詞在句首時往往要重讀。例如:
on my way to school, my bike was broken. (這句話中的on在句首應重讀。)
3)be動詞及助動詞和not結合時要重讀。例如:i]m sorry i can]t do that. (這句話中的can]t要重讀。)
didn]t i tell you yesterday? (這句話中的didn]t要重讀。)
4)句子末尾的be動詞和助動詞一般要重讀。例如:
-are you a student? -yes, i am. (這裡的am要重讀。)
注意:上文剛出現過的並且重讀的單詞,第二次提到時一般不再重讀?如:
-how many boys are there in the room? -there are twenty boys in it. (問句中的boys要重讀,但答語中的boys不重讀。
)基本節奏模仿：
我們常說有些人說話象唱歌一樣好聽，因為說話和唱歌都是要講究節奏和韻律的。節奏是指重讀音節在句子中有規律地重複出現。不管它們被多少個非重讀音節隔開，各重讀音節間所用的時間大體相等。
重讀音節間的非重讀音節越多，它們讀起來就越快。
例如：（1）the `man at the `desk is our `teacher.
（2）the `man at the `desk is our `teacher of `english.
（3）the `man at the `desk is our `teacher of `english
from `america.
, < new concept english> ，等教材，是模仿英式英語的很好的材料。< new horizons in english>, < active listening>， 〈a ticket to tomorrow>，等， 則是很標準的美式英語。
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