1樓：雨巧
由加法第一第二行:[數]+[數]尾位還是[數],所以[數]是0[學]*[學]的尾數還是學,所以[學]是5或者1,如果是1則第一行第二位不該不是[數],所以[學]應是5;
由第一行推[理]應是2;
再推出[科]是4
至此原式四數都出來了,直接計算得:
[生]是1
[物]是9
[化]是6
[技]是8
[習]是7
2樓：匿名使用者
理－（ 2） 科－（4 ） 數－（ 0） 學－（ 5） 生－（ 1） 物－（9 ）
化－（6 ） 技－（8 ） 習＝（ 7）
四位數*四位數應該是四行，
所以[數]是0
[學]*[學]的尾數還是學,所以[學]是5或者1，6,如果是1則第一行第二位不該不是0,[學]*科=數也就是0，不可能為6，
所以[學]應是5;學*學=25，所以由第一行推[理]應是2;
第三行推[理]*[理]=[科]，所以[科]是4至此原式四數都出來了,直接計算得其他數
3樓：姜桃
學*學=學 所以 學 = 0，1，5，6
數+數=數 所以 數 = 0 學 = 1 5 6學*數+x =理 學平方有進位，所以 學 = 5 6 理 = 2 3理+理+數 = 科 所以 科 = 4 6學*科=數 所以 學 = 5
最後的進位中有，科->學，所以 學-科=1或2，所以 科=4理+理+數=科 所以 理 = 2
學*理+（學*科的進位 2）= 12 所以 生=1科*科=化 所以 化 = 6
科*理+（科平方的進位1） = 9 所以 物=9生+生+化 = 技 所以 技 = 8
物+技 = 習 所以 習 = 7
理－（2 ） 科－（4 ） 數－（0 ） 學－（5 ） 生－（1 ） 物－（ 9）
化－（6 ） 技－（ 8） 習＝（7 ）
4樓：匿名使用者
理=2，科=4，數=0，學=5，生=1，物=9，化=6，技=8，習=7
一道四年級數學題,四年級數學題
答案是4900。驗算一下，符合題意。但這題沒意義，除了語言繞，數學描述也不準確。不建議小孩作這類數學題。1 20 5 58 5 2 42 7，6 道 答 她做錯了6道 2 20 5 64 回 5 2 5 36 12，3 道 答 則做對了 20 3 2 14 道 答 小強做對了14道 牆都不服，就服你...
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我想不用方程就這樣做 麵粉是大米的5倍 假如每天吃的也是大米的5倍，每天就吃30 5 150，就剛好吃完，每天少吃了150 75 75，共少吃了225千克，就吃了225 75 3天 大米30 3 90 麵粉75 3 225 450或90 5 450 一共買來麵粉 75 9 225 450 噸 一共買...
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一個因數bai是9，他們的積比另一個du因數多720假設另一個因數是 zhi 一倍dao量 則它的9倍量比它專自己多720,即它的8倍量是720,它等於屬90,列式如下 720 9 1 90 如果畫上線段圖就更清楚了.這是三年級的題目.720 9 1 90 有兩種可能，第一 另外一個因數是720 9...