1樓：匿名使用者
這個年齡的孩子，手指力氣不夠，手指關節發育還不全面，不能勉強。能塗鴉就不錯了。喜不喜歡寫字不重要，喜歡拿筆亂花就行。
多提供些紙張，鼓勵就行。你六歲會寫字嗎，恐怕更喜歡吃糖吧。
2樓：匿名使用者
寫字是孩子多種能力的綜合體現，其中包括認知能力（是否能區分字與字之間的的細微差別）、大小肌肉的發育（是否能夠正確控制手指、手腕肌肉的運動和力量）、空間概念的發展（是否能夠將字寫得端正，比例正確）等
不愛寫字就塗色、畫畫，點連線，走迷宮，只要是練運筆、練手眼協調就行，異曲同工嘛。多練一練前面的專案，你就會發現，孩子愛寫字了。
六歲孩子的大腦、身體各個器官正處在生長髮育時期，這時期他們好動咱我抑制能力差、注意力容易分散，思維是直覺形象佔優勢形象思維發展。對他們進行開發智力、傳授知識、發展能力的教育，必須是符合他們的心理特點，方法形象生動的。如果在這時候教孩子學習書寫漢字，大部分的孩子易接受。
特別是方法丕妥的情況下，要求孩子寫一版或幾行漢字，時間一長，有些孩子對學習寫字不但沒興趣，反而覺得討厭，認為是一件很難的事，這樣對孩子將來進小學學寫字是不利的。同時，在這一時期教孩子寫字的時間長了，還會影響他的身體發育，因為這時候孩子的骨骼和肌肉**育不完善，特別是手腕的肌肉發展較慢，孩子玩東西和拿東西很容易疲勞。所以，在這時期要孩子較長時間拿筆學寫字是不好。
有很多的家長總希望自己的孩子聰明，長大了能成為有用之材，特別是只生一個孩子的今天，每個父母都比較注意對孩子進行早期教育。教育得當，孩子的智力得到發展，也學會了很多知識和技能。但是，有些家長不注意孩子的特點，單憑主觀願望去做，認為教孩子多識些字、學會計算，對孩子的早期教育就收到好效果了，實際上這樣做並不一定有利於孩子智力的開發、語言的發展。
這樣教育的孩子，進入小學後，學習能力總比那些家長不是隻教寫字、計算，而是善於啟發其智力的孩子差。我曾遇到這樣的一個家長，孩子三歲他就開始教孩子寫字，開始孩子很聽父母的擺佈，教他學什麼就學什麼。時間長了，孩子覺得寫字沒趣，厭煩了，學寫的字不成形、東歪西倒，拿筆的姿勢也不正確。
為了糾正孩子的缺點，父母花了半年的時間手把手教孩子寫字，孩子寫的字仍沒多大進步，而且越來越怕寫字了。父母認為孩子想學懶、不聽話，於是就常批評他，還罰他每天寫兩版字才能玩，搞得孩子很膽小怕事，在幼兒園裡比較孤獨，說話能力很差。我知道了情況後，就和家長商量改變教育方法。
先停止教孩子學寫字，拿這些時間教孩子學講話，買些書畫教孩子看，常講故事給他聽，從中對他進行教育。
同時，在節假日時帶孩子到公園、商店、大街玩，在玩時注意引導他視察周圍的人和事物，注意引導他看商品宣傳的字畫、節日的標語和一些單位招牌的大字。通過這樣的教育培養，這孩子的語言表達能力和智力都發展得較好，會認讀較多的字，性格也活潑開朗了。這說明了四歲的孩子不宜過早地學習寫字，父母應注意培養髮展孩子的智力，讓孩子在愉快的遊戲中認識新事物，學習新知識。
在這基礎上，教他認讀一些常見的、和周圍事物有聯絡的字，然後，利用故事、遊戲的形式培養他學寫字的興趣。
3樓：匿名使用者
剛好前幾天看到兒童有種“讀寫困難症”，你可以去網上找一下
如果女生從來不會打扮，也不喜歡那些漂亮的衣服，也不喜歡化妝，也不喜歡逛街，這個女生還是女生嗎
立人先立德，一個人品德最重要，其次才是外表 一個不會打扮的人，只要穿著正常，給人一種乾淨整潔的感覺，一樣是一個正常的女生。任何人都不會看不起一個外觀正常，品德正直的人。她一定有一個自己喜歡的東西，為什麼一定要和別人一樣呢？一般的購物，我覺得很正常，但是要在剋制衝動的基礎上，如果一個女人，不剋制那種衝...
為什麼我不喜歡找人聊天，喜歡孤身一人，也不會去找任何一人，自己休息也好，不會去找親戚，自己也沒有朋
每個都有自己的性格，世界上的人不可能都是同一種樣子，與其煩惱為什麼，不如去開發一下自己的優點，世界上內向的人有很多，難道他們都不討人喜歡嗎？要看到自己的優點，自信點，一切都會好起來的。典型的自閉症，應該調整心態，最好是找個心理醫生幫你引導引導，你這樣下去的話別人很難靠近你的，你的世界永遠只有你一個人...
他性格任性不喜歡別人說他吵架時也不會哄
改變很難，這種人趁早踹走。我的天，你沒發現你說他的時候全是缺點嗎？同居在一起你會發現更多的缺點，更無聊，更枯燥，根本就不合適 很多情侶分手就是同居開始的！你愛他嗎，答案在你這裡 問題很大 心理性格不成熟 長不大 喜歡玩 你們將來怎麼辦？說明他可能不夠愛你 千萬別同居 同居後有你受的 我個人看法 還是...