1樓：匿名使用者
目的：培養為國家做出貢獻的人才制度：應試教育制度·課程：涵蓋了我們所知道的基本學科·教學：也是以應試教育為目的·途徑：各種各樣的學校·公立·私立·等·
2樓：匿名使用者
一、建國後教育目的表述的歷史回顧教育目的是一個歷史性的範疇。中華人民共和國成立後，我國對教育目的的表述也是隨著歷史的發展有 現階段我國教育目的基本精神是：（1）要求培養的人是社會主義事業的建設者和**人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；（2）要求學生在德、智、 我國歷史上有許多政治家、思想家和教育家都曾就教育目的發表過見解。
如教育在於這是我國在社會主義初級階段對於人才培養的總規格，反映現階段的要求。 現階段不可改變應試教育，因為中國國情特點，提拱不了歐美國家那樣的教學方式，應試教育正處在改革階段，但這應該是一個很長的一個過程。這要我們積極努力的為教育改革做出自己的貢獻，南無教育的改革一定會去的成績。
現階段教學課程沒有任何改變，仍然採取原有的課程內容開展教育教學活動。教育途徑無非是正規學校教育，電視大學教育，遠端教育，職業教育，**教育……………………
3樓：匿名使用者
也許，**們那行的也未必清楚
教育目的與教育方針怎麼區別
4樓：研途寶
教育方針bai與教育目的既有聯絡又有區du別。教育zhi方針和教育目dao的都是由國家規定，都是對教育專的基本要屬求，都是全國必須統一執行的。但教育方針是對教育工作的總體規定，它包括對教育性質和方向、教育目的和實現教育目的基本途徑等總的要求；教育目的僅是對人才的質量標準和培養規格的專門規定。
我國現階段發展的特徵是什麼，我國現階段發展的十個特徵是什麼？
我國正處於社會主義初級階段，表現為，生產力水平還比較低，科學技術水平民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不夠完善 我國總體上已達到了小康水平，但這這種小康是低水平的，不全面的，發展很不平衡的。1 我國已經是社會主義社會 2 我國的社會主義還處於初級階段。總體特徵 經濟發展速度較快，基本實現了小康...
怎樣理解我國現階段的基本經濟制度
公有制為主體 多種所有制經濟共同發展 公有制為主體 多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。這項基本經濟制度的確立，從根本上說是由生產關係一定要適應生產力發展的客觀規律決定的，具體說來是由我國社會主義性質和初級階段的國情決定的。第一，它適應了我國社會主義初級階段生產力發展不...
我國基本經濟制度是由什麼決定的，我國現階段的基本經濟制度是什麼？它是由什麼決定的
因為中國是社抄 會主義國家，就其國家性質 而言經濟制度必須公有制為主，現階段 的基本經濟制度是以公有制為主體 多種所有制經濟共同發展的經濟制度。它是由我國。的社會主義性質和社會主義初級階段的基本國情決定的。1 我國是社會主義國家,我國社會的社會主義性質經濟制度必須決定必須堅持公 有製作為制度基礎.2...