1樓：匿名使用者
作文是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，又是應用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識水平和語言文字表達能力加深的綜合體現。明白這個含義後，我們就來談一下如何寫好作文這個話題了。要寫好作文，不妨從以下幾點來嘗試：
1、多讀書。中學生不僅要學好語文課本知識，還必須在課外進行大量閱讀，閱讀書刊雜誌，閱讀名篇名著，每學期讀一至二本文學名著，每週讀一篇名家精品。因為閱讀不斷能擴充套件視野，提高認識，陶冶情操，豐富作文的內容，更重要的是能提高寫作的技巧。
因此在閱讀時，學習作者怎樣選擇材料，怎樣用詞做句，怎樣安排材料，怎樣表達自己的感情等等。通過閱讀不斷積累語言，積累寫作方法，積累寫作內容，積累範文，作文就能提高。古人所說：
“讀書破萬卷，下筆如有神”。講得就是這個道理。2、要多觀察。
養成認真觀察的習慣。要寫好作文，首先要有寫的材料，這就要求有豐富的生活，有更多的實踐。除校內生活外。
還應參加更多的社會活動，參觀、訪問、出遊、看電視、勞動等，都是積累作文的原始**。在活動中，要多看，要看得細，看得全，抓住事物特徵觀察，做生活的有心人。這樣寫作文才有內容，才能做到具體生動。
養成認真觀察的習慣，是寫好作文的基本條件之一。3、要多思考。一方面要從“多看”“多讀”中思考，不斷提高自己認知水平和借鑑的能力。
例如：在生活或活動中觀察時要多想，這些現象說明了什麼，表現了什麼，有什麼意義。這就要求我們用自己的眼睛去細心洞察周邊的事物，不但要看事物的表面現象，還要認識事物的本質。
這樣在寫人記事的時候，就會有一定的深度，另一方面在作文之前要多想，做到想好再寫。作文時，不僅是讓人知道所寫的事的具體內容，還要讓人瞭解作者的思想感情，表達的意圖。這就是要想好文章要選好哪些材料，這些材料怎樣安排，怎樣用詞用語，這些在動筆之前都要想好。
如能在學習中注意以上幾個方面，再加上平時常寫，寫後養成勤改的習慣，作文水平一定會進步很快的。★平時寫作還應注意以下幾點：(一)審清題意不跑題。
作文大忌之一是跑題，而審清題意是防止跑題的關鍵一步。審題須抓題眼，題眼一般也有規律。偏正式題目要抓其“偏”，如《一個惜時如金的人》，“惜時如金”就是題眼；動賓式題目要抓其“賓”，如《太陽每天都是新的》，“新的”就是題眼；並列式題目要抓其“關係”，如《時間?
生命》；省略式題目要抓其省略；如《現代科技帶來的 》；要求式題目要抓其要求等等。(二)內容充實不空洞。 寫人要形象，寫事要具體，寫景要生動，寫物要準確。
作文一定要“真事，真話，真情”三者合一。(三)結構合理不混亂。 作文寫出來須有頭、有尾、有中間。
各部分比例還須勻稱，正如古人講的那樣——“鳳頭、豬肚、豹尾”。即：開頭小而漂亮，吸引人；中間充實豐滿，說服人；結尾短而有力，感染人。
(四)語言通順求流暢。“作文就是用筆說話”，這話頗有道理。語言要通順，一要作者思路清晰，二要反覆修改。
作文寫完了，一定要看看、讀讀，把不通順處改正過來。無論哪種體裁的作文，語言都要力求簡練。平時可以這樣試一試，把你原來的作文拿來，不考慮材料的取捨，單從語言上刪改，看看能不能刪掉四分之一甚至三分之一的篇幅。
這樣練習幾次，語言的功力很可能會有明顯的提高。(五)書寫工整求漂亮。字跡是作文的臉面，同樣不容忽視。
平時一定要擠一些時間下功夫練一練。考場上則需要做到兩點：一是給作文留足時間(一般是考試時間的45%-50%)；二是要對字跡予以足夠的重視，每寫一個字都應想到這是作文的臉面，這是在別人面前，尤其是在閱卷老師面前展示自己，力爭把每一個字寫得易認、工整、漂亮。
關於提筆忘字的問題，其實解決的方法也很簡單，主要靠你的認真與努力。語文學習中的字音和字形屬於基礎知識部分，也是語文學習的基礎。可能你已經認識了許多字，但是有時還是會忘記寫法，那麼只能說明你的知識掌握還不夠紮實，學習態度還不夠認真。
另外，語文學習不僅僅侷限於課堂，它無時無刻不在我們的身邊。準備一個小筆記本，把平時不會寫的字或者是易錯字記錄下來，還要多讀書，把你認為好的詞語和句子也記錄下來，定期翻看，日積月累，我想你一定會有所收穫的。
2樓：匿名使用者
似寫非寫，踏雪無痕。
如何精心打造作文亮點
3樓：匿名使用者
年如香濃的奶e68a8462616964757a686964616f31333361316665茶;如美味的可樂;如甜蜜蜜的草莓汁……
盼望的日子終於來了,考試完了,我終於解放了。我興沖沖的對媽媽說要去姥姥家,媽媽滿口答應了。我活蹦亂跳的來到了姥姥家,姥姥見了我眉開眼笑地說:
“哦!我的小孫孫來了!請進,請進!
”我高興的進了姥姥家。
中午,風清氣爽,天高雲淡呀!正是釣龍蝦的好時間,我纏著外公為我做幾根竿子,外公小心翼翼的把它做好了。
來到池塘邊,一陣清風吹過,我看見荷葉在微風中翩翩起舞,粉紅色的荷花婷婷玉立地站在池塘**。小蜻蜓在水面練輕功水上飄,花蝴蝶也來湊個熱鬧。遠遠望去像一片綠色的海洋,我情不自禁的想起了一首詩“接天蓮葉無究碧,映日荷花別樣紅”。
我正陶醉在這美麗的景色之中,妹妹叫了一聲:“姐姐快釣龍蝦吧!”妹妹的聲音將我從夢中驚醒。
爸爸把有濃濃腥味的鴨腸繫上,拋到水中,我們在岸上靜靜的等待,過了一會兒,我的竿子不停的往下墜,我興奮的叫:“爸爸,龍蝦上鉤了!龍蝦上鉤了!
”爸爸飛奔過來,把網兜放下水,用力往上一拉,一隻火紅的龍蝦上鉤了!它不停的揮動著像鉗子般的大夾子,好似覺得自己很帥很威武似的。我高興的手舞足蹈。
爸爸又把竿子放入水中,過了一會兒輕輕的把網兜放下去,用力一提,一隻土青色的小龍蝦上鉤了,就這樣,一隻、二隻、三隻……我們釣了好幾十只,這個水桶沉甸甸的。
傍晚,天空下起了小雨,雨珠打在荷葉上,荷葉上頓時出現了無數顆晶瑩剔透的珍珠。突然一聲聲像牛一樣的聲音傳了出來,我呆呆地站在那裡仔細聽,身上都起了雞皮疙瘩,我用小的像蚊子一樣的聲音說:“媽媽,是什麼聲音?
太可怕了!”“這是牛娃”“牛娃長的一定像牛,聲音這麼大,真粗魯,不虧是牛娃”一句話,把大家逗的鬨堂大笑。
天空像鋪了一層黑布,上面稀稀朗朗有幾顆星星,我們滿載而歸。
童年是快樂的,多彩的,也是無憂無慮的!一件又一件的趣事陪著我長大,真像歌裡唱的一樣“一天又一天一年又一年,盼望長大的童年”。
4樓：匿名使用者
我們找了一個人做我們的裁判，我們讓裁判手中拿著一個表，好讓裁判給我們兩專個小組記時。屬
我們的小組是有六個人組成的，他們的小組也是有六個人組成，我們小組進行了分工，有三個人負責做雪人的頭，也有三個負責做雪人的身子，我們小組很快完成了，我們小組有又勝利了，這兩次勝利是因為我們小組配合得好，所以我們小組又再次勝利，這兩件事讓我感受到了冬天的快樂，這就是我喜愛冬天的原因。
如何讓作文更有亮點?
5樓：☆尹夏沫
題目新，開頭結尾寫好，字數接近滿格
閱卷老師不可能一字一句讀，我們老師說把開頭結尾寫好，還有題目不能太破，卷面一定要整潔，這樣起碼是一等.寫的吸引人,事情獨特新穎.
最好是加點比喻,誇張,擬人和假設.不能寫的老掉牙了.改卷老師一定改過很多試卷作文,跟別人重複了,就很難得高分的,我的作文在我們班可是排名第一哦!
~可不要小看我!~請聽好我的勸告!
6樓：匿名使用者
閱卷老師不可能一字一句讀，我們老師說把開頭結尾寫好，還有題目不能太破，卷面一定要整潔，這樣起碼是一等.
如果想有亮點，其實就是將自己心中的感悟用更為恰當新穎的方式表達出來~~
感悟和體會還是最重要的，要深入發覺自己內心深處的所想所感~~不要刻意追求表面上的亮點~~
最好是加點比喻,誇張,擬人和假設.不能寫的老掉牙了.改卷老師一定改過很多試卷作文,跟別人重複了,就很難得高分的,我的作文在我們班可是排名第一哦!
~可不要小看我!~請聽好我的勸告!
題目新，開頭結尾寫好，字數接近滿格
寫的吸引人,事情獨特新穎
(當然，要抓住中心，仔細寫）
7樓：匿名使用者
作文是一門課，上課，教師出題，學生圍繞題目思索，組織，分段編寫，至時交卷，教師批改，評分，發還，如是而已。
我當年也曾這樣理解。因為這樣理解，所以一提起作文，心裡或眼前就有兩個影子晃動。影子之一，這是嚴肅艱難而關係不小的事，比如說，課堂之上，如果寫不好，等第就要下移，不體面；考場之上，如果寫不好，分數就會下降，有名落孫山的危險。
影子之二，作文要成“文”，文有法，如就題構思、開頭結尾、組織穿插等等，必須勤摸索，牢牢記住，執筆時還要小心翼翼，以期能夠不出漏洞，取得內行人的讚歎。 兩個影子合起來，說是等於枷鎖也許過分，至少總是大禮服吧，穿上之後，就不能不正襟危坐，舉手投足都要求合乎法度。回想小學時期，作文課就是這樣兢兢業業度過來的。
那時候還視文言為雅語，作文爭取用文言，在兩個影子籠罩之下，一提筆就想到聲勢，於是開頭常常是“人生於世”，結尾常常是“嗚呼”或“豈不懿歟”。老師當然也欣賞這類近於“套數”的寫法，因而多半是高分數，有時還留績，受表揚。自己呢，有不少年頭也以為這條路是走對了。
後來，漸漸，知道這條路走得並不對，即使不全錯，也總是膠柱鼓瑟。認識變化的歷程，河頭驛站，遊絲亂卓，相當繁雜，不能多說。打個比方，起初舊看法佔據天平的一端，因為另一端是零，所以老一套顯得很重。
以後日往月來，讀，思，寫，新的成分逐漸增多，終於壓倒了舊的一端。為了明確些，這新的成分，也無妨舉一點點例。例之一，某作家的文章談到，民初某有怪異風格的散文大家談他的作文老師，乃是一本書的第一句，文曰：
“放屁放屁，真正豈有此理！”好事者幾經周折，才找到這位老師，是清末上海張南莊作的怪諷刺**《何典》。我幸而很容易地找到此書的劉復校點本，讀了，也悟出一些為文之道，是“扔掉一切法”。
例之二是讀《莊子》，如《知北遊》篇答人問“道惡乎在”，說是“無所不在”，然後舉例，說“在螻蟻”，“在稊稗”，直到“在屎溺（尿）”。這是“扔掉一切法”的反面一路，“怎麼樣都可以”。一面是法都錯，一面是怎麼作都合法，這矛盾之中蘊涵著一種作文的妙理，用現在的習語說是“必須打破框框”，或者說積極一些是“必須解放思想”。
本篇的標題是“什麼是作文”，這裡就談在這方面的解放思想。作文是一門課程，提到作文，我們就想到這是指教師命題學生交卷的那種活動，自然也不錯。不過，至少是為了更欣
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