1樓：事情是這樣滴
一等教師是領導，吃喝玩樂到處跑。 二等教師管後勤，輕輕鬆鬆維持人。
三等教師體音美，上班還能喝茶水。 四等教師史地生，週末還能去踏青。
五等教師語數外，比比看誰死的快。
教師的生活現狀
校長貴族化， 領導多員化， 教師奴隸化， 學生祖宗化， 人際複雜化，
加班日夜化， 上班無償化， 檢查嚴厲化， 待遇民工化， 翻身是神話。
滿腔熱血把師學會,當了教師吃苦受罪。 急難險重必需到位,教師育人終日疲憊。
學生告狀回回都對,工資不高還要交稅。 從早到晚比牛還累,一日三餐時間不對。
一時一刻不敢離位,下班不休還要開會。 迎接檢查讓人崩潰,天天學習不懂社會。
晉升職稱回回被退,拋家舍業愧對長輩。 回到家中還要懼內,囊中羞澀見人慚愧。
百姓還說我們**,青春年華如此狼狽。 仰望青天欲哭無淚,當下社會教師真累！
2樓：阪上紅櫻
和好的學校應該沒有什麼兩樣，應該因材施教，因為每個人都各有所長。
3樓：匿名使用者
首先 職業學校的孩子不好管 這是不爭的事實，但是從另一個角度來說，每個不好管的孩子背後必然有一個造就這樣的孩子的家庭。沒有哪個孩子生下來就是要當反面教材的。所以我個人認為，對於職業學校的學生，還是應該以關心支援為主，但是，由於職業學校的學生絕大多數自制能力和道德觀念有欠缺，所以一味的寬容也不是不行的，還需要一些技巧和堅持去給他們一定的管理硬度，才能讓他們逐步去適應規則與紀律。
總而言之，軟硬兼施，愛護與訓導並進。
你認為，在職業學校中教師應如何認識和看待學生？ 5
4樓：貝靈萱勾爾
一等教copy師是領導，吃
喝玩樂到bai處跑。
二等教師管後du勤，輕輕鬆鬆維持人zhi。
三等dao教師體音美，上班還能喝茶水。
四等教師史地生，週末還能去踏青。
五等教師語數外，比比看誰死的快。
教師的生活現狀
校長貴族化，
領導多員化，
教師奴隸化，
學生祖宗化，
人際複雜化，
加班日夜化，
上班無償化，
檢查嚴厲化，
待遇民工化，
翻身是神話。
滿腔熱血把師學會,當了教師吃苦受罪。
急難險重必需到位,教師育人終日疲憊。
學生告狀回回都對,工資不高還要交稅。
從早到晚比牛還累,一日三餐時間不對。
一時一刻不敢離位,下班不休還要開會。
迎接檢查讓人崩潰,天天學習不懂社會。
晉升職稱回回被退,拋家舍業愧對長輩。
回到家中還要懼內,囊中羞澀見人慚愧。
百姓還說我們**,青春年華如此狼狽。
仰望青天欲哭無淚,當下社會教師真累！
5樓：安徽新東方烹飪學院
別的我不知道，就打我們班主任就很好，對我們就跟他的孩子一樣要求。也會給我們縫補衣服，生病了也會關心愛護，是個很有責任的老師，
6樓：新疆新東方
應該把學生當成自己的夥伴，相互交流
7樓：廣宗李彤
我認為，在職業學校做到對待學生像對待自己的孩子一樣，學生不是總小，有一天他長大了，他會感謝你的。
你像父母一樣對待他們，他們會想孩子一樣對待你的。
8樓：匿名使用者
以職業的角度，把他們看成行業的從業者，你負責的已經不是什麼道德教育，職業技術才是核心
9樓：中公教育
高職bai高專的孩子，du大部分是不喜歡zhi學習，喜歡玩的孩子，這類dao孩子不內能管束太嚴，在容
不違反校規校紀的情況下，竟可能的給他們最大的空間。
讓他們認識到生活的艱辛，父母的辛苦。
最重要的是和他們做個好朋友。
對一些動手能力極強的孩子，要重點培養，甚至想辦法給他們提供最好的學習空間，比如幫他們搞到實訓車間的鑰匙，幫他們找個比較好的實習單位等等。
10樓：小珏珏丶
在職業學校中。來的學生基本上都是學習成績不好的，只是想，寫一件技術所以老師們就他們肯定有一點偏見。
11樓：成大嶽志宇先生
這個問題copy其實應該分兩個方向來看。
第一，職業學校的老師和學生的交流情景是什麼？在正常的師生交流情況下，那麼就應該按照正常的師生關係發展。在特別的師生互動下，應該具體情況具體解決。
第二，職業學校的老師和學生有什麼特別之處嗎？其實在我國，職業學校和本科學校只是定位不同，並無高下之分。
12樓：殤過的心太弱
學生復 也是人也有自己制的自由也有自己的個人權利，現在的
學校 都是在壓迫學生，像現在的職業學校更是一塌糊塗。沒把學生當看成一回事，犯錯了就得帶家長，或者寫檢討書，再或者給你一個記過處分，然後就勒令退學。。。學校都是這幾種把戲。
13樓：貴州新華電腦學院
每個老師的方法不同，都是根據每個學生的情況來對待，但怎麼對待就看哪個老師了，老師不是機器，都是有人情味的，所以不用擔心什麼問題
14樓：匿名使用者
老師都是希望學生能把技術學習到手，或者說學習得很好的手藝，一出生社會就能版有一個好的發展。
權像我就是在四川的學習的川菜，我們學校的老師就是特別希望我們把他所知道的技術全部都是學會。這就是一個老師無私的表現，所以這樣的老師我覺得才是很負責的，對於每一個學生， 我們老師都是一樣的對待的。
15樓：祈樂荷洛和
首先職業學校的孩子不好管
這是不爭的事實，但是從另一個角度來說，每版個不好管的孩子背後權必然有一個造就這樣的孩子的家庭。沒有哪個孩子生下來就是要當反面教材的。所以我個人認為，對於職業學校的學生，還是應該以關心支援為主，但是，由於職業學校的學生絕大多數自制能力和道德觀念有欠缺，所以一味的寬容也不是不行的，還需要一些技巧和堅持去給他們一定的管理硬度，才能讓他們逐步去適應規則與紀律。
總而言之，軟硬兼施，愛護與訓導並進。
16樓：琴有獨鍾
中職學校的學bai生存在以下幾大的問du題，第一，學生自zhi身的問題表dao
現在多數學生學內習習慣差，學習態度不
容端正，學習目標不明確。第二，家庭教育普遍存在一定問題，家長受教育程度偏低，單親家庭居多，在一些小縣城裡，留守兒童比例高。針對以上情況，老師在教育學生時應注意，把教學生怎樣做人放在第一位，多做一些感恩教育，多培養學生的動手能力，多開展一些課外活動，同時多做一些職業道德方面的教育。
相對於普通中學學生，老師和職業學校同學之間的距離要近很多，往往都能成為朋友。
17樓：現成飯諮濟
中職bai學校的學生存在以下幾大的du問zhi題，第一，學生自身dao的問題表現在多數學生學專習習慣差屬，學習態度不端正，學習目標不明確。第二，家庭教育普遍存在一定問題，家長受教育程度偏低，單親家庭居多，在一些小縣城裡，留守兒童比例高。針對以上情況，老師在教育學生時應注意，把教學生怎樣做人放在第一位，多做一些感恩教育，多培養學生的動手能力，多開展一些課外活動，同時多做一些職業道德方面的教育。
相對於普通中學學生，老師和職業學校同學之間的距離要近很多，往往都能成為朋友。
你是怎麼看待職校學生的??800字作文
談談你對教師職業的認識和看法 10
18樓：一個廚師
國運興衰，繫於教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業群體，肩負著為國家的未來培養高素質人才的重任，尤其在當前全面推進素質教育的程序中，建設高質量的教師隊伍是我國教育事業興旺發達的根本保證。
教師作為一種職業古已有之。人類文明的傳播以及人類素養的提高都離不開教師的主導作用。教師活動的教育性，決定了這一職業有其自身的特殊性。
那麼教師職業有哪些特點呢？概括起來，有如下幾點：
一、鮮明的示範性
韓愈指出：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這明確指出了教師的職責，即傳授為人之道，傳授知識，說得具體些，就是教書育人。
教師活動的這一本質特點，決定的教師的勞動必然帶有強烈的示範性。所以，“師者，人之模範”。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動物件。
教師本人是學校裡最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。任何一名教師，不管他是否意識到這一點，不管他是自覺還是不自覺，他都對學生起著示範作用，併產生潛移默化的深遠影響。這正如車爾尼雪夫斯基所言，“教師把學生造成一種什麼人，自己就該是這種人。
”小學教師的職業特點之所以具有示範性，還在於小學生善於模仿，具有強烈的“向師性”心理。特別是在小學階段，小學生對事物缺乏深刻的理解，又無一定的分析能力。他們善於模仿而不辨是非，感情充沛而易於激動；他們的心靈就如一張白紙，“染於蒼則蒼，染於黃則黃”，可塑性很強。
這個時期，教師會成為學生模仿的中心人物。在天真的孩子眼裡，教師具有某種權威性，甚至以為“老師說的”都是對的，教師的威信遠勝於父母。許多教師發現，自己的一舉一動，學生都在模仿，又因為是向教師學來的，往往就理直氣壯地做下去。
教師成為學生最可信賴的模仿物件。
教師的示範性特徵，幾乎表現在小學教學的各個環節中。在教學中，教師對小學生提出要求時，為增強學習的直 觀性和規範性，使小學生有一個感性的認識，教師都先做示範。特別是在例題講解，實物演示，實驗操作以及在音、體、美的教學中，教師的示範作用顯得更加重要。
此外，學生的良好習慣、品德、情操、人生觀及世界觀的形成，也有賴於教師的言傳身教,教師的一言一行將會在學生心靈上產生潛移默化的深遠影響。正如加裡寧所指出的那樣：“要知道，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且，有他的行為、生活方式以及對日常現象的態度。
”教師的言傳身教對學生的影響和教育效果，是巨大而持久的。
無聲的“身教”更勝於有聲的“言教”，可謂“此時無聲勝有聲”。學生的幾十雙、幾百雙眼睛盯著教師，誰也沒有像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重“身教”，為人師表，給學生以示範。
總之，教師的示範是學生最直接、最經常的表率，是引導和促進學生成長所不可缺少的手段。
19樓：匿名使用者
寫的好！對教師的認識有見解，思想深刻。
20樓：於芳澤
好老師的標準是什麼 現在很混亂啊
給學生灌的“知識”多的 就是好老師嗎
會把淘氣的學生管（乖）的 就是好老師嗎
班級升學率高的就是好老師嗎
那些得獎的 就是好老師嗎
21樓：匿名使用者
教師僅僅是個職業而已！我們在寫總結的時候，常常會寫到“本人熱愛黨的教育事業”。這句話有多少的真實性呢？
我們不否認肯定大多數的老師的確熱愛教育事業，也曾有無限的嚮往，許多的憧憬。但當我們做了老師，累吧？真話——累！
真的，其實教師僅僅是個職業而已。為了生存，我們必須找個工作，掙一份工資，養家餬口，教師也是職業之一，如醫生，如小販，如清潔工一樣，是一份職業。教師也要吃飯，也要穿衣，也有七情六慾，為了生存我們需要一個職業，我們選擇了教師。
有的人是自願的，有的人還是無奈的，成績的侷限，中考或高考的壓力所致都有，你考這個分數只能報師範，將來只能做教師。因此，完全沒有必要把教師說得很神聖，僅僅是個職業而已。我們應該允許老師喜歡或者厭煩這個職業。
不要給老師太多的所謂神聖的東西，那樣只是徒增壓力而已。如果我們拋棄許多的虛偽，重新審視教師，會發現那是一個很平常、普通的一個職業。如果沒有太多的壓力和枷鎖，也許我們都會愛這平凡的崗位。
現在職業學校有哪些，職業學校都有哪些專業？
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讀職業學校要初中畢業證，在職業學校讀初三能拿到畢業證嗎
是的，如果你想要讀一箇中專專業的學歷，是需要你有初中畢業證的，這是有具體規定的。當然如果你自己不在乎是不是有學歷，就可以報考相應的純技能班，大致課程差異不大，只是你學成之後沒有中專證書而已。在職業學校讀初三能拿到畢業證嗎 能拿到畢業證，但拿的是技校頒發的畢業證。希望能幫到你。上職業學校。需要畢業證嗎...
只在職業學校讀三年，出來可以拿大專文憑嗎？就是說第一學歷是大
首先您要考入職業類大專院校。第二，大專的學制一般就是三年。第三，第一學歷是大專不是大專在現實的聘用中並不有太多的價值，原因是職業學校，招聘的單位肯定是看實際操作能力。呵呵，你來是初中畢業去自學的職業是吧！是bai這樣的，通常情du況下，職業學校讀 zhi兩年，第三年就dao是出去實習，交三年的學費。...