1樓：匿名使用者
這個問題比較籠統。
你是做初中班主任？小學班主任？還是高中班主任？
其次，你是在民辦學校還是在公辦學校？？
公辦學校的班主任相對輕鬆，無非搞好學生成績，樹立好班風，其他也沒什麼。
民辦學校就不一樣了，那兒的班主任鍛鍊人，需要考慮很多方面。比如：早讀，午休，中餐，晚自習，教學，課間跟班，家長會，放學家訪，電訪，校訊通，學生在校的心理問題，早戀，班會課，班級文化建設（黑板報、班級佈置、衛生評比），課堂紀律……不是一兩句話能夠概括的清楚，需要你去做，然後去積累、總結。
班主任工作千頭萬緒，但事事需要細心對待，我總結出這麼幾個詞送給你共勉。
《細心、耐心、愛心、責任心、勤快；讓學生感覺到你「近」而「遠」之；貼近學生的心靈的同時保持與學生的距離》
最後多看看優秀班主任的管理方法，如最喜歡吹牛的魏書生等等，祝你好運！
2樓：匿名使用者
第一，是每個學生的家庭環境，個人資料，學習成績，性格，要有一個初步的瞭解。
第二，這個要看你教的是什麼課程，通過課程的結合去教育會更有效第三，要鬆弛有度，要是初中生，要更多的是培養他們的性格，興趣，高中生就是幫助和引導他們去塑造自己的性格，價值觀
最重要的一點是你要熱愛生活，有好的職業道德，不要把生活中的煩惱帶進來，學生能帶給你很多快樂和感動
假如你剛接手一個班的班主任工作,你將從哪些方面入手來搞好班級工作?
3樓：匿名使用者
簡單點說。
bai第一，利
du用一至兩週的時zhi間瞭解每位學dao生的姓名、性格特點、專家庭住址（屬順便按照學生的意願和他們一起把教室裝扮一下）；第二，利用下班時間與學生家長進行**溝通、家訪等，目的是讓家長了解您，信任你作為孩子的帶頭人；第三，利用下課時間走進學生，與他們聊天，打球等，拉近師生間的距離，取得學生的信任。第四，
一、二週後可以選拔班幹部，多點官職，對你今後的管理有好處；第五，以上做好以後，一般來說兩個月後你就可以享受班主任的輕鬆了。班帶得越久，學生對你越有感情，你對他們也是一樣，於是漸漸地就形成默契。一個眼神、一個動作，彼此都能領悟。
最後總結一下：記住你是「將」，學生是「兵」，兵必須無條件服從將的管理，必須按照你的意願來做事。那種滋味，很爽的!
**班主任在班級管理中應做好哪些方面的工作
4樓：匿名使用者
班級管理bai工作是一
個複雜的綜合管理du，而班主任zhi是一個班級的dao靈魂，每天都要面臨班級發版生的形形色色的事件，權既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。如何管理班級是班主任面臨的一個大問題，那麼，如何管理才能做到以人為本呢？首先應尊重人的生命，人的價值，尊重學生的勞動成果，尊重學生的人格和個性，具體地說：
「不體罰和變相體罰學生（如抄字、罰掃地、罰站等），對於「後進生」不歧視，不放棄，而要付出更多的血，傾注更多的愛，動之能情，曉之以理，主動親近他們，讓他們體驗到溫暖，讓他們知道老師是在真心地關心他們。
如果我是班主任如何管理班級
5樓：匿名使用者
1、「我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心。」很多時候教育是一個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視裡才會出現。
2、「不要害怕學生會把事情搞糟，事實證明，責任和榮譽是管住學生的最好辦法。」確實如此。
3、「讓學生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一起。」集體的凝聚力也是這樣形成的。
擴充套件資料：
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者，更是溝通學校與家長、社群的橋樑。中國的《中學班主任工作暫行規定》班主任的基本任務是：
按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。
6樓：匿名使用者
班主任如何管理好班級
班主任是一個班級的組織者和管理者，當一個班主任容易，當好一個班主任，管好一個班集體就不是一件容易的事情了。
一、「細心」去做好每一件事情
班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應該時時處處以身作則，嚴於律己，寬以待人。
這樣，才能給學生以良好的影響，做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情，表裡如一，言行一致；凡是要學生做到的，老師必須先做到，並且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養成良好的行為習慣。
二、「誠心」去捕捉每一顆心靈
作為一個班主任，要想管理好班級，就應當首先了解學生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不誇大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想。
要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經常深入到學生中去，做個熱心人，及時瞭解學生的思想狀況，對學生**現的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察瞭解學生，發現每個學生心靈深處的微妙變化，並把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結果告訴學生收效要好得多。
三、 用「愛心」去關愛每一位學生
班主任應該用愛心去關愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待後進生要真心實意，不要給學生一種「老師做個樣子」的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復甦，耐心可以修好「破罐」。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力，挖掘出每一位學生的閃光點。
四、「留意」捕捉每個學生的閃光點
一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、瞭解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今時代大力推行素質教育，素質教育既要讓學生全面發展，又要充分發揮他們的特長。
因此，班主任平時要留意瞭解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發揮自己的特長，取得儘可能多的進步。
總之，作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，誘導學生，教育學生，關心學生，鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環境。為把學生培養成新一代「四有」新人，班主任工作任重而道遠。
班主任是班級管理的核心,良好班風的形成,學生身心的健康成長,文化素質的提高,班主任作用至關重要.要把一個班級帶好,使學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發展,畢業後能成為對社會有用的人才,班主任必須具有"媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴",緊緊抓住愛、勤、導三個要素,創造性地勞動.
7樓：思若海之風
假如自己是班主任，該怎麼管理班級
這個管理班級的方案，一定要制定好班級紀律
班風很重要，深深地影響著學生的學習環境。
8樓：欲蓋彌彰小女人
首先，要以身作則、不能讓學生覺得你偏心哪一個。其次你自己也不能在心裡下定論：那個學生好那個學生不好、再有不能欺軟怕硬 要始終保持平等
9樓：
這個是分幼稚園、小學、初中、高中的、大學的年齡段來分的吧~~ 最主要的是用心！站在學生的角度是看問題·· 根據不同時期的學生特點來管理··
當然啦，這是一件非常困難的事！ 向老師致敬！
10樓：ndy幸福
不要體罰學生，用遊戲完成學習，讓孩子感興趣。
班主任工作總結主要哪幾方面，班主任從哪些方面寫班級工作總結
總結不必面面俱到，可以抓住一個方面，圍繞一個主題展看來談，更有特色 班級狀況，學生的素質發展，學校某些管理介意，教學內容彙報。班級狀況 班級工作的開展情況，班風 班紀 學習情況，學生情況，後進生情況 自己工作的理念，工作特色。對下期的隨想等。班主任從哪些方面寫班級工作總結 你好！看了你的描述，班主任...
班主任工作現狀有哪些
應該從以下五個方面入手。第一 認識制定班主任工作計劃的必要性。班主任工作涉及到學校的各方面，是一個複雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化 階段化，以保證學生的健康成長。制定班主任工作計劃有利於對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行...
提問班主任需要從哪些方面對孩子進行更多的教育
老師您好 其實要想幫孩子，關鍵是讓孩子有主動學習的意願，而這取決於家長。這一兩句說不明白，您可以關注一下 普明私塾 明珠國學 有機會參加一下他們的師資培訓公益的。教育 說文解字 對教 解釋是上所施下所效 也就是身教 而不是說教。說教是沒用的 育是教子始作善也 就是長善救失 唉現在的體制教育 不說了 ...