1樓：
學習方法不對吧
理科跟文科的學習方法不一樣的
什麼叫書本上的知識掌握的好？那是廢話。你的根本原因還是基本功不紮實。理科這種東西，就算你能背出書上每一頁的每個標點符號也沒用。理科需要的是什麼？理解！
我來給你分析一下你問題的原因啊。你自認為書上的東西都背的挺好的。很有自信。
但是一考試，就發現題目又確實的不會做，導致自己分很低。這種沒有基礎的自信已經讓你形成了真正的自卑，時間久了，會形成心理障礙的。這個是你的心理問題，要解決這個問題，你就要讓自己能做對題。
書上的東西都懂，題目不會做的問題。我想問一下，你真的懂書上面的東西嘛？
理科書上的東西是什麼？本質上就是兩類。一個是人家從客觀的普遍現象中歸納出來的原理。
這種東西，有一個特點，就是內涵最小，外延最大。我舉個例子：直角三角形內角和一百八，銳角一百八，鈍角一百八，總結：
三角形內角和一百八。書上只有最後的總結，卻沒有前面的例項。你拼命的背，可能以為自己理解的很好。
但是考試的時候肯定不會考你書上的原話的，也許會問你，四邊形的內角和是多少？書上沒有吧？那你就鐵定不會了。
其實只要稍微變通一下，把四邊形割成兩個三角形就很容易的能解決這個問題。同樣的，一千邊形呢？你能做出來嘛？
另一種是演繹能力，前面已經演示過了。所以知道你為什麼書都懂，題目卻做不出的原因了？第一，沒能直正的理解書上的原理。
第二，演繹能力存在一定的差距。不過這兩種都是可以克服和鍛鍊的，要做個學習的有心人。平心不要空看書，要多做題目，用題目來豐富自己的原理。
不然只是紙上談兵，沒用的。
其實你所謂的文科好，也僅這個階段的而已。當你到了更高的階段，比如研究世界歷史，中國歷史的時候，你又會力不從心了。真正的文理科殊途同歸。
都要具備很強的歸納能力和演繹能力。這些都是邏輯學的範疇。你現在不懂，我以前也不懂。
這個不怪你，因為中國的教育體制，讓我們中國人普遍的欠缺邏輯性，很少有經過系統的邏輯教育。人需要系統的學過邏輯學和哲學，思維才會逐漸強大。
關於原理的學習建議：
我來說一句話，“他打了她”
很簡單的一句吧？你理解了沒？真得理解了嘛？那麼我要問你一下，你有沒有想到以下的內容？
第一、有沒有想到他為什麼打她？
第二、他怎麼打她的，用的是左手還是右手，左腳還是右腳，打的是什麼部位？程度怎麼樣？
第三、估計會有什麼後果？
第四、在什麼時候，什麼地點，什麼狀況下面打的？
這只是個例子，我問的問題也並非沒有意義：
第一，要儘量知道一個原理的前因後果。
第二，知道原理作用的原理
第三，知道原理的效應
第四，知道原理的適用條件
回到上面的例子，有以下情況：
1、他和她一起看電影的時候，用手輕輕的拍（打的動作）了她的手。這個可以解釋為愛慕吧？
2、他因為一點雞毛蒜皮的事打了她。這個可以解釋為怨恨吧？
同樣的一個動作，起因，結果完全不同。這個對於理科上面的概念、原理是一樣的。
仔細體會一下吧。改變你的學習方法。關鍵是你的學習思路。然後看看效果再做進一步的調整。
2樓：
好吧，作為去年參加完高考的理科學長。我要告訴你，你可以考慮轉科了。我見過這種人太多了！
真的，不是我看不起你。高三我們班上有多少學生後悔學了理科。其實你可能隱約也發現了，你是偏文科的。
你真的不是學理科的料。其實真的，我們學理科的，頭腦比較好的，平時不怎麼讀書考試還是能考的不錯的。基礎是一方面，另一方面是我們還是很喜歡以及較擅長理科的。
考試其實沒有什麼方法的。真的是靠實力，小聰明沒什麼意思的。老師會跟你說用這樣那樣的方法，其實那都是小打小鬧，最多也就多幾分。
要考高分真的是得實力夠硬的。你會猶豫其實已經說明你基礎不好了，有時候一種模糊的感覺很難說，但我們就知道它是對的。
老師講完很簡單···天，你問旁邊的人，老師講完大家都說簡單。你的天賦真的在文科方面。真正的理科能手不需要老師講的，而且做的方法也不一定跟老師一樣（這點很重要，你得體會。）
3樓：匿名使用者
高中學習方法
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽**。或許你會說聽**是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘**，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都複習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。
但實際的情況卻並非如此，這裡邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皁白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強呼叫腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。
有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。
可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。
首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
預祝你考進理想的大學！ ∶）
請各位朋友幫幫我謝謝，請各位朋友幫幫我
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朋友們你們好，我現在有問題，希望你們能夠幫幫我
現在的工作怎麼樣？考慮一下學習之後再找工作會不會比現在好。如果沒有就算了 為了以後會有更好的工作，現在就必須把書讀好，可以和上司說明離職原因。繼續教育是很好的選擇，畢竟現在學歷很重要。有了學歷將來的機遇會更好。很多工作之後再回學校也學不進去了。如果九年義務教學沒畢業就是不對，這是新中國發展的百年大綱...