1樓：愛知愛道
漕運就是利用水道（河道和海道）調運糧食（主要是公糧）的一種專業運輸。供宮廷消費、百官俸祿、軍餉支付和民食調劑的糧食稱漕糧。漕糧的運輸稱漕運，方式有河運、水陸遞運和海運三種。
狹義的漕運僅指通過運河並溝通天然河道轉運漕糧的河運而言。
漕運起源很早，秦始皇北征匈奴，曾自山東沿海一帶運軍糧抵於北河（今內蒙古烏加河一帶）。漢建都長安（今陝西西安），每年都將黃河流域所徵糧食運往關中。聯結黃河、淮河、長江三大水系，形成溝通南北的新的漕運通道，奠定了後世大運河的基礎。
唐、宋、元、明、清歷代均重視漕運，為此，疏通了南糧北調所需的網道，建立了漕運倉儲制度。咸豐五年（2023年）黃河改道，運河淺梗，河運日益困難，隨商品經濟發展，漕運已非必需，光緒二十七年（2023年）清**遂令停止漕運。
2樓：匿名使用者
漕運是我國歷史上一項重要的經濟制度。用今天的話來說，它就是利用水道（河道和海道）調運糧食（主要是公糧）的一種專業運輸。中國古代歷代封建王朝將徵自田賦的部分糧食經水路解往京師或其他指定地點的運輸方式。
水路不通處輔以陸運，多用車載（山路或用人畜馱運），故又合稱「轉漕」或「漕輦」。運送糧食的目的是供宮廷消費、百官俸祿、軍餉支付和民食調劑。這種糧食稱漕糧，漕糧的運輸稱漕運，方式有河運、水陸遞運和海運三種。
狹義的漕運僅指通過運河並溝通天然河道轉運漕糧的河運而言。
漕運起源很早。
西漢定都長安後，每年需從關東運輸大量穀物以滿足關中地區貴族、官吏和軍隊的需求。
漕轉關中，費用浩大，需時很長，動員人力很多，特別是漕船要經過黃河無錫古運河弄堂
三門峽砥柱之險。
隋初除自東向西調運外，還從長江流域轉漕北上。隋煬帝動員大量人力開鑿通濟渠，聯結河、淮、江三大水系，形成溝通南北的新的漕運通道，奠定了後世大運河的基礎。
唐、宋、元、明、清歷代均重視漕運，為此，疏通了南糧北調所需的網道，建立了漕運倉儲制度。咸豐五年（1855）黃河改道，運河淺梗，河運日益困難 ，隨商品經濟發展 ，漕運已非必需 ，光緒二十七年（1901）清**遂令停止漕運。歷代漕運保證了京師和北方軍民所需糧食，有利於國家統一，並因運糧兼帶商貨，有利於溝通南北經濟和商品流通；但它又是人民的一項沉重負擔，運費代價過高，尤以漕運徭役，徵發既眾，服役又長，以至失誤農時，故亦有眾多弊端。
教育我們勤奮學習的古詩詞
3樓：西竺
勸學（唐•顏真卿）
三更燈火五更雞
正是男兒讀書時
黑髮不知勤學早
白首方悔讀書遲
教育學生好好學習的演講臺詞150字
4樓：北京花生糖教育
新的一天裡，我們迎著初升的太陽繼續向自己的目標前進，今天的奮鬥是為明天的成功。社會需要的是合格的人才，合格的人才來自合格的學生。那麼，我們怎樣才能成為一個合格的中學生呢？
是不是象很多人所認為的「學習好就是優秀的學生」呢？
其實這樣的想法太天真單純而且是錯的。毫無疑問，在學校裡，我們不僅要學會學習，更要學會做人，因為，只有學會做人，才會更好地求知，才會創新，才會進步。
「無規矩不成方圓」，為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，與此同理，在學校裡我們要成為合格的學生，最基本的就是應該遵守《中小學生守則》和〈中學生日常行為規範〉，遵守校紀校規，因為這對於我們養成良好的行為習慣至關重要。從小，父母就教育我們，做人要誠實，要敢於吃苦，做事情要有恆心。他們教我們如何與周圍的人相處，如何禮貌待人。
然而，隨著我們年齡漸漸增長，時光的流逝也帶走了童年的稚趣，長大與成熟，我們的心靈是否依然潔淨？
我們捫心自問，重新好好看看《中小學生守則》和〈中學生日常行為規範〉之後，你、我、他、她，我們又有誰能完全做到了呢？
是的，或許你會說：「每一個人都不可能是十全十美的」然而同學們，如果我們因此就不去努力做，我們又怎麼能夠成為合格的中學生呢？
「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」我們只有努力去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學生。
學習者名詞解釋
5樓：匿名使用者
學習者學習者是指在各種教育活動中從事學習活動的人，是教育活動的物件和主體。學習者作為一個獨立個體，有自己的主體需要和意識，在接受教育影響的同時，他們還具有將學習內容進行重組、創新的能力。在當今社會，教育的物件已經從青少年擴大到所有的社會成員，學習者不再侷限於在校學生。
[1]中文名學習者
拼音xué xí zhě
定義通過閱讀等獲得知識或技能的人
又稱正在學習的人
快速導航
解釋學習者
拼音：xué xí zhě
解釋通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的人。我們通常在別人學習的時候叫正在學習的人，或者是用學習者來作為稱謂。
6樓：漫步白雲端
學習者是指在各種教育活動中從事學習活動的人，是教育活動的物件和主體。
學習者作為一個獨立個體，有自己的主體需要和意識，在接受教育影響的同時，他們還具有將學習內容進行重組、創新的能力。
在當今社會，教育的物件已經從青少年擴大到所有的社會成員，學習者不再侷限於在校學生。
通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的人。我們通常在別人學習的時候叫正在學習的人，或者是用學習者來作為稱謂。
中文名稱：學習者
拼音：xué xí zhě
定義：通過閱讀等獲得知識或技能的人
又稱：正在學習的人
學習古詩詞，對孩子有什麼重要的意義？
7樓：匿名使用者
學習古詩詞，能夠讓我們明白為人處事的道理，古詩文實在是中華文化的精華，從中獲取養料，獲得心靈的愉悅，滿足更高境界的追求。
8樓：南邕
簡說意義，"讀史
書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低階趣味，更加文明和高雅。
學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和昇華。
一首好詩就是一位良師益友。學習古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養、淨化自己的靈魂、開闊自己的視野，求得身體和精神上的健康。
其實詩的好處，是終生受用的。中國這麼千百年來，能夠流傳到現在的詩詞，像李白、杜甫的，一定是在萬千人中最好的。那些不夠好的早就淘汰了。所以讀的古詩詞，是經過了千百年的篩選、淘汰……
「使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚於詩矣。」即是在貧困卑賤的地位之中，還能夠安分不亂動，不想為非作歹，不想貪贓枉法。內心有一種平靜，不追求物慾，不為了追求而心驚膽戰。
「幽居靡悶」是說，當一個人幽靜地獨處，就是沒有朋友，也沒有煩悶，有詩作為伴侶。古人說「尚有古人」，就是說當讀古人的詩的時候，古人都變成了朋友，蘇東坡、辛棄疾、陶淵明、杜甫……都在眼前，就不會煩悶。生活出現不幸，把它用詩來表現的時候，那詩是一種藝術，當把悲哀變成一首詩的時候，悲哀就成了一個美感的客體，悲哀憂愁可以藉著作詩消解了。
所以讀詩詞有莫大的好處。
詩言志、歌詠言，正是因為在詩詞中的學習、漫遊與體驗中，於詩詞中有了自己的感受。感受到了唐·王勃：「窮且益堅，不墜青雲之志。
」之精神，感受到唐·王昌齡：「一片冰心在玉壺」的真情，也領悟了宋·李清照的：「梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴」的孤寂，體會到了清·林則徐：
「海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。」的境界。
詩詞的詩力、詩理、詩情、詩趣改變性格，使人能夠在浮躁中恪守住一份心靈的寧靜，重新認識生活，感悟人生。從詩詞中，學會了一份冷靜，一份忍讓，一份寬容，一份堅強。
9樓：匿名使用者
提高他的個素養,多讀詩能陶冶情操
10樓：匿名使用者
我覺的意義不大，我小時候學的古詩 現在也用不到啊
11樓：匿名使用者
可以讓孩子將來在社會上立足，別人靠技術吃飯時，他當個窮秀才，又窮又酸的那種！
唏噓 一詞是什麼意思
讀音x x 詳細解釋 哭泣後不由自主地急促呼吸。1.嘆息。清 周亮工 書影 卷三 新安吏 石壕吏 諸作，沉雄悲壯，感慨唏噓，自是樂府勝場。老殘遊記 第八回 題罷，唏噓了幾聲，也就睡了。端木蕻良 火腿 每一談及，兩人都是 唏噓不止。2.抽噎 抽泣 抽搭，哭泣後不由自主地急促呼吸。唏噓在漢語詞典中的解釋...
請問嬋媛一詞是什麼意思，請問 訴累 一詞是什麼意思
e拍 嬋媛 姿態美好的樣子，多形容美女。讀音 ch nyu n。具體釋義 1 形容姿態美好。2 牽連，相連。3 關心愛護而顯得婉轉痛惻的樣子。引證 戰國屈原 九章 哀郢 心嬋媛而傷懷兮，眇不知其所跖。翻譯 心緒纏綿牽掛不捨而又無限憂傷啊，渺渺茫茫不知落腳在何方。例句 她嬋媛悱惻，思念遠在他鄉的丈夫。...
欣慰一詞是什麼意思,欣慰是什麼意思
通過一個人或者一件事，讓人發自內心的滿意，歡喜，並且從心裡感到寬慰，簡單來說，因為喜歡而感到心安！欣慰 x nw i be gratified 內心滿意並感到寬慰 欣慰 x n w i 1.喜悅而寬慰。心裡雖然有些遺憾和難過,但還是感到有什麼能壓住,抵擋住遺憾 簡潔一點來說就是寬慰 欣慰是什麼意思 ...