1樓：匿名使用者
就業什麼的都看個人的能力了，大學本身也只是給學生提供一個舞臺。身為成電的學生，對成電的電子類、通訊類、計算機類的專業的就業還是很有信心的，在業界電子科大是絕對的王牌院校。我也馬上畢業了，祝我自己找到個滿意的工作吧，呵呵！
2樓：幻沫風鈴
成電光電學院的就業其實確實比不上計算機、通訊或者微固，不過有能力的話在哪兒都可以找到好工作。資訊顯示和光電技術因為專業比較專，所以其實找工作的面比較廣，可以做光電技術的，也可以做顯示材料方面的。因為現在液晶、led的普及，oled和pdp都在發展，其實在做相關產品或者研發的公司企業也很有一些，如果能力強的話，也可以在裡面得到高薪的職位。
如果能力略欠的話，初期的薪水還是就與其他工科畢業生差不多。
3樓：敬疇魚永壽
很好啊，畢業後可以去led顯示器公司做研發，也可以進研究院，很容易就業的。再加上你從電子科技大學畢業，前途一片光明吶！我就是電科大畢業的，現在在惠普工作，月薪，嘿嘿，12000.
年終獎金50000.在蘇州工作，過的很自在。
大學畢業生的求職方向有哪些？
4樓：冰心亦悠
截至調查結束時，共有5128人蔘與投票。選擇「創業」的人最多，共1476票，佔28.8%。
其後依次為：「到國際組織中，嘗試參與發出中國聲音」1314票，佔25.6%；「脫貧攻堅的一線」1084票，佔21.
1%；「穿上國防綠，走進軍營」864票，佔16.9%；「到比較艱苦的地方搞科研」390票，佔7.6%。
據教育部訊息，2018屆全國普通高校畢業生預計820萬人。畢業人數達到歷史新高，就業壓力也隨之增大。
人社部就業促進司青年就業處處長叢向群：2018屆高校畢業生達到新高，就業壓力進一步加大。部分畢業生專業、意願、能力與市場需求不匹配的結構性矛盾依然存在。
人社部將堅持把高校畢業生就業擺在就業工作首位，以實施就業創業促進計劃為抓手，突出創業引領、基層成長兩大方向，確保高校畢業生就業局勢平穩。
陝西省人才交流服務中心主任劉鵬程：2023年一季度，陝西省委、省**出臺的一系列大力振興實體經濟優惠政策初見成效，製造業生產活動趨於活躍，內需不斷增強。同時，各級公共就業人才服務機構積極組織一系列促進就業的專項活動，吸引省外用人單位來陝開展現場招聘。
從全省主要人力資源市場供求情況看，今年一季度陝西省人力資源市場用人需求增幅較大，用人單位提供的平均薪酬同比有所增長。
資料顯示，陝西省民營企業用人需求量佔市場需求總量的75.37%，同比增長27.61%。全省傳統行業用人需求回升，帶動整個市場用人需求較快增長。
急需一篇大學**，題目是什麼阻礙大學生求職就業
當代大學生就業存在哪些方面的問題？
5樓：我是一個麻瓜啊
1、就業觀念有待提高
當今畢業的大學生大多是「90後」，他們身上有一股拼勁。他們熱衷於大城市，如北京、上海，認為只有在大城市打拼才會有出路，自己的能力、價值才能得到體現。然而，並不是所有的畢業生都適合大城市，他們應該從自身實際出發選擇適合自己的工作。
對於剛剛邁出大學校門的學生來說，一份工作帶來的不僅是一份收入，更是一個學習的過程。所以當代大學生在擇業時不應該只是考慮工資待遇和工作環境，還應該理智分析這份工作能給自己帶來哪些方面的提高。
2、個別學生誠通道德缺失
為獲得好的工作，個別學生會在自己的個人簡歷中造假，偽造榮譽證書、等級證書、學歷證書，虛報成績，在與用人單位簽訂相應的合同後，部分學生在畢業後會毀約。還有一些取得國家助學貸款的學生，畢業後不能及時還款。
3、不遵守校紀校規
面臨就業，很多學生放鬆對自己的要求，主要表現就是以求職面試為由曠課遲到。
4、心情浮躁、焦慮
有些學生不能以積極的心態面對就業前的學習生活，學習的積極性、主動性下降。忙於求職應聘，不能合理安排求職應聘與上課時間，導致畢業前掛科，影響了畢業和就業。
6樓：童雨徐
一是儘量從事本專業的工作，辛苦了最少四年學到的知識要發揮作用，很多時候放
下了就撿不起來了，很可惜的。二是不要貪圖掙快錢，掙容易的錢，剛畢業就要做好吃苦奮鬥的準備，掙錢容易會讓人迷茫，會看不到長遠發展的機會，只盯著眼前的蠅頭小利，先苦後甜容易，先甜後苦太難了。三是要長遠考慮，人無遠慮必有近憂，雖然不能找個工作幹一輩子，但也不能什麼都幹，以後再說。
四是要付諸行動，不要只想不做，畏首畏尾，堅定踏出第一步是最重要的，希望對你有幫助。
7樓：匿名使用者
現在的大學生，就業比較困難。現在大學生比以前多的太多了。並且他們的專業也不對口。
大學生常見的就業心理問題有哪些
8樓：點點星光帶晨風
大學生常見的就業心理有期望值過高、消極自卑、焦慮、盲從衝動、嫉妒、失落六方面。
1、期望值過高。
大學生往往希望選擇效益好的工作單位，卻沒有正確認識和分析自身情況。
2、消極自卑。
目前就業形勢不太好，大學生很容易因為自己學歷不夠而感到自卑。大學生應該時刻給自己積極的自我暗示，認為自己能夠做到。
3、焦慮值過高。
大學生一方面希望儘早邁入社會自食其力，另一方面對在社會上生存感到恐懼。兩方面矛盾相沖突，從而產生焦慮感。
4、盲從衝動。
大學生心智不夠成熟，不能夠客觀分析社會需要，對自己的競爭力缺乏自信，因此在就業時產生了隨波逐流的盲從心理。
5、嫉妒心理。
大學生找工作中的嫉妒心理會使自己與同伴疏遠，人際關係冷漠，進而使自己陷入孤立無援的境地。
6、失落心理。
現實中就業崗位並沒有大學生想象中美好，因此當發現理想與現實之間存在巨大差距時，會產生失落感、挫敗感。
9樓：你瞅啥
1、期望過高——精英情結。這種「精英情結」導致了社會價值取向的單一、對白領文化的推崇和種種不合理的職業歧視現象的出現。
2、規劃不夠——缺乏職業生涯規劃意識。儘管很多高校已經開展職業生涯教育，但大學生職業生涯規劃意識普遍偏低，出現就業心理問題的大學生這方面尤為明顯。
3、約束太多——不合理信念。大學生求職中存在許多不合理的信念，這些不合理信念一旦存在頭腦中，就會影響順利就業。
10樓：匿名使用者
大學生的就業心理問題有：1、我的專業能否進入國內最好的單位？這個單位是否最好？
2、還有沒有更好的單位我可以進入？3、我的待遇怎麼樣？將來我的生活能否達到理想的狀態？
4、我的同學還不如我，怎麼找的工作比我還好？5、我要是去了那個單位可多好啊？難道沒有可能嗎？
6、我能不能有發展？以後的前程是不是在這裡可以得到更快的提升？7、我要是再等等是不是有更好的單位？
我要是改派了去那裡是不是更好？
11樓：美好日記
1：都想不勞而獲 不累又輕鬆
2：自卑或自傲 大本自卑 研究生就自傲 其實學歷並不能說明一切3：懶惰 找了幾個工作不成功 就不找了
4：好高騖遠 接受不了從基層做起
12樓：匿名使用者
1. 期望過高——精英情結
中國社會長期以來形成了國家資源過度向精英階層集中的現象。「萬般皆下品，惟有讀書高」、「學而優則仕」等傳統思想鑄就了很多大學生的「精英情結」， 這種「精英情結」導致了社會價值取向的單
一、對白領文化的推崇和種種不合理的職業歧視現象的出現。使大學生本人、其家長以及整個社會對就業產生過高期望，部分大學生就業心態變得狹隘，擇業的自主性和多樣化受到很大限制。「精英情結」造成了部分大學畢業生薪資期望過高，從而抑制了企業對勞動力的需求；畢業生大都希望留在發達的大城市中，造成了區域性地區人才過剩；部分畢業生只想從事金融、計算機等熱門行業，造成了部分行業人才過剩。
另外很多海外歸來人員未能順利就業也和這種「精英情結」有很大關係。
和國內這種就業觀和就業環境嚴重脫節的狀況相比，很多發達國家大學生的就業觀已經發生了重大轉變。由於高科技行業收縮和北美經濟低靡，加拿大的失業率達到7.8％，大學生就業很難，不少學生選擇了短期臨時工作來暫時解決飯碗問題。
巴西失業率達到12％，大學生們已經習慣「先就業再擇業」。俄羅斯大學生畢業後大約只有30％從事與本專業掛鉤的工作。而西班牙的大學生們已經習慣作「藍領」工人了。
面對激烈的求職競爭，國外大學生能夠放下身段，從事基層工作的態度和觀念值得國內大學生反思。
2. 規劃不夠——缺乏職業生涯規劃意識
儘管很多高校已經開展職業生涯教育，但大學生職業生涯規劃意識普遍偏低，出現就業心理問題的大學生這方面尤為明顯。這種規劃意識的薄弱主要表現在對自我和工作世界缺乏足夠的瞭解，在大學期間沒有一個清晰的職業目標。
對自我的瞭解是職業規劃的起點，需要通過能力、興趣、性格和價值觀等四個方面進行系統的探索，也就是發現自己的過程。同時，大學期間還要對工作世界進行探索，對工作世界的探索可以分為兩個層面：行業和職業。
對工作世界的探索可以通過瀏覽網路**、聽講座、實習、職場訪談等途徑進行。做好這兩部分工作，是確保找到和自己優勢匹配的職業的條件之一，有助於確定自己的職業目標。確定自己的職業目標以後，上學期間可以按照目標職業的能力要求來塑造自己，到了求職的時候已經具備目標職業要求的能力素質要求，就可以順利就業。
而很多缺乏職業生涯規劃意識的學生沒有清晰的職業目標，大學期間主要圍繞專業課進行學習，並且由於不瞭解學習的意義，學習的動力不足，導致學習成績不好，另外也沒有培養工作所要求的必備能力。同時，這些人群在求職的時候目標不清晰，不能突出自己的優勢，使求職變得盲目，缺乏針對性，降低了求職的成功率。
3. 約束太多——不合理信念
大學生求職中存在許多不合理的信念。這些不合理信念一旦存在頭腦中，就會影響順利就業。求職中的不合理信念主要有以下幾類：
第一類，對「自我」的不合理信念。如「我不知道自己該幹什麼，我真沒用。」 這種迷茫時的自我否定心態，會造成求職中的猶豫、軟弱。
又如 「我無法從事任何與我本身能力、專業不合的工作。」這種靜態的眼光，怎麼能適應職業生涯的動態發展？還有一些同學對自我的認識過於自負，如「只要我願意去做，我就能做任何事。
」自以為什麼都能做，往往什麼都做不好，也難以在職業生涯中取得成功。
第二類，對「職業」的不合理信念。如「我一定要找一個最適合自己的職業，在沒有找到自己適合的職業之前，絕不簽約」，「我從事的工作要能滿足我所有的要求」，「這份工作的專業要求應該是很嚴格的，我或許不合適吧」，「我一定要做自己最喜歡的工作，否則人生多沒有樂趣啊！」，「這個行業不適合我的性別」……這些非理性的觀念無形中就把自己的職業選擇範圍大大地縮減了，成為造成目前大學生就業困難的主要原因之一。
第三類，對「就業」的不合理信念。一些同學對於就業過於草率，如「我會憑直覺找到最適合我的職業」，結果到了崗位上才發現自己並不喜歡或者不適合這個職業，造成頻繁跳槽。又如「有工作就做吧，反正以後有的是機會換工作」，過於隨意地選擇職業，往往會空耗精力，不利於在行業中提高自己，延誤自己的職業發展。
有些同學又過於慎重：「這個決定我一定要謹慎再謹慎，因為一旦選擇了，就不能變了」。把職業看成靜態的，覺得「一選定終身」，結果導致猶豫不決，錯失良機。
第四類，對「發展」的不合理信念。如「我工作一定要在北京、上海，因為這裡機會更多，利於我的發展。」現在很多人都在乎工作的地點、工資等外在的直接的待遇，這本無可厚非。
但是，要辯證地分析自己的狀況和自己行業的性質。北京、上海這樣的大城市雖然機會看起來多一些，但是優秀人才也多、競爭也大，個人相對競爭優勢不一定能夠體現出來，相反，如果能夠在其他城市，或許更為體現自己的競爭優勢、發揮自己的才能，取得職業成功。
以上這些求職中常見的不合理信念禁錮了學生的頭腦，影響了大學生的順利就業。因此在決定就業後一定不要用各種各樣的主觀推測「鎖住自己」，而對職業環境以及自我追求的變化無動於衷。態度決定一切，大學生要減少就業心理問題的影響，就必須改變自己的不合理信念。
4. 壓力過大——心理素質較差
隨著社會經濟的發展和國家就業制度的不斷改革，「市場導向、**調控、學校推薦，學生和用人單位雙向選擇」的就業機制和「不包分配、競爭上崗，擇優錄用」的用人制度已經成為當前就業的主流發展方向。日漸激烈的就業競爭，不僅對當代大學生的知識技能提出了更高的要求，也對大學生的心理素質提出了新的挑戰。特別是近年來就業結構化矛盾日益突出，就業難度日趨增大，給廣大的畢業生帶來了巨大的心理壓力。
這些心理壓力，以及由此引發的心理問題，也是導致部分學生就業困難的一個原因。
高校畢業生求職中常見的就業心理問題主要體現為畏懼心理、矛盾心理、依賴心理、自傲心理、自卑心理、攀比心理、從眾心理等等方面，並以一些情緒問題的形式表現出來，畢業生求職過程中比較常見的情緒問題主要有急躁、孤傲、自卑、焦慮、恐懼、情感淡漠等。這些就業心理常見問題，除了與當前整個社會就業環境有關之外，也與大學生自身心理髮展特點緊密相連。在高校就業指導工作中，加強校園文化建設，完善大學生就業心理健康教育的工作機制，有效的開展大學生就業心理健康教育，幫助高校畢業樹立正確的求職期望，培養積極情感，提高應對挫折的能力，將會是解決大學生就業心理問題的有效途徑。
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