1樓：猴86447倮妨
學習方法是否省時高效。學習方法很重要，學習方法有誤或者不適合自己會導致學習效率低，事倍功半。這時即使很努力，收穫也不盡人意。
壓力過大。適當的壓力能促使人向前，但壓力過大會導致負擔過重、精神過度緊張，學習效率便會降低。對學習沒有興趣。
如果對學習沒有興趣，只是把學習當做任務，那麼再努力也只是強行灌輸，不能長久。
2樓：匿名使用者
很簡單方向不對，**家數理化不一定比一個初中生強，數學家唱的歌不一定就比初中生好聽，學校教的只是初級基礎而且偏向行過強，所以說伯樂難求選擇適合自己的道路才是今後發展成就的關鍵，並非學校教的那些基礎，
3樓：桃園結義
無法進行任何長文閱讀的人。我今年大四，從前輩的角度去審視大學乃至高等教育的周遭環境，深感「資訊**」是如何衝擊、形塑社會文化生態，甚至可以說散發著一種自上而下、自巨集觀向微觀的荼毒作用。它擁有像風暴一樣大範圍席捲的殺傷力，又兼具毒霧般悄然無息的滲透力。
典型的環境參見圖書館。一個店面經營得如何，要看它的顧客能坐多久，有多少回頭客；同樣，一個圖書館是否真的能體現學習的熱情，關鍵在於有多少人坐得住，又有多少人願意返歸，維持來此求知成長的意識。而不是：
僅僅來了就足夠了。
4樓：知哥46303緣親
當代學生的風氣，一天裡能進行多少篇長閱讀都難說。假如某位學生需要完成一項任務，需要他在一定時間內完成調研工作，涉及資料的查取和文獻的閱讀，有多少同學能願意去讀？注意，這裡我都沒有用「認真去讀」的字眼，而只是「願意去讀」。
坦言，我對可能的結果並不樂觀。閱讀本身從來不是一件容易的事，你們把它想得太簡單了。
5樓：樂燕莊
所謂學習，就是一段能控制住自己，抵抗外部干擾，在安靜的過程中吸收、理解、判斷內容的本身及延伸的過程。閱讀不僅是學習的伴隨，也是和學習的行為模型息息相通的前置模擬。閱讀需求的素質，微觀上和學習關聯，巨集觀上和也做人關聯。
我們從印刷文字汲取知識，不僅因為它是大量知識儲存的形式，更因為它是正式的，是嚴肅的，是理性的，是力求思辨的。思考從來不是一項表演藝術。學習是，閱讀也是。
閱讀指向思考，思考指向學習。書都不願意讀，書都讀不進去，那學習還學得進去簡直就是痴人說夢。
6樓：辰星
一個人成績的好壞是由兩方面因素決定的，即我們常說的主觀因素和客觀因素，主觀因素,譬如說學習的主動性,學習的方法,對學習的興趣等等.你在上面提到的這個人很努力,就說明這個人的態度非常端正,肯吃苦,這是值得肯定的地方,我相信如果是這樣的話,那麼作為家長和老師的任何一方都是沒有理由由此而批評這個人的成績不好的,這時應該從學習方法和客觀因素上找原因。
7樓：辰星
在你我學習方法相同的情況下，我來完成這件事需只要十分鐘，而你來落實可能就要花費一個小時，這就是效率，或者說學習能力方面的問題。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
8樓：寶96713拘灰
把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
9樓：匿名使用者
要找到最適合自己的學習方式。你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
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