1樓：匿名使用者
周代諸侯國名，戰國時七雄之一，在今陝西和甘肅一帶。公元前221年統一中國，建立秦朝。
②朝代名（公元前221年——公元前206年）。第一代君主是秦始皇嬴政。秦朝是我國歷史上第一個統一的**集權的郡縣制王朝。
（公元 221—263）三國之一。史稱季漢，又稱蜀漢。劉備所建 （公元 304—329）東晉十六國之一。
西晉時劉淵稱漢，後改為趙，史稱前趙。 （公元311—347）東晉十六國之一。西晉時李雄稱帝，國號成，至李壽時，改號為漢，史稱成漢，也稱後蜀。
（公元947—951）五代之一。史稱後漢，劉知遠建立。 （公元951—979）五代十國之一，史稱北漢，劉崇所建。
（公元917—971）五代十國之一。劉隱稱帝，國號漢，史稱南漢 又如：漢室（漢室。
指漢朝。也稱漢家）；漢軍（漢族士兵組成的的軍隊；）；漢風（漢代的威風或詩風）；漢唐（漢代和唐代。因兩代的文治武功都很盛，故常常並稱）
隋朝鼎盛時期北至東北遼寧一帶，西至新疆的塔克拉瑪干沙漠地區，東臨東海，南至越南北部一帶。唐朝鼎盛時期北至貝加爾湖以北和外興安嶺，西至中亞的鹹海，東至庫頁島，南至越南北部。
隋朝，從公元581年建立，到618年滅亡，共存在了38年，是個短命王朝之一。隋文帝的貢獻：創立新的選官制度，廢除北周的六官制度，建立起三省六部制。
隋文帝還制定了新的法律，刑罰不再像南北朝時那麼殘酷。創立《開皇律》。開創義倉。
創立科舉制度。簡化地方官制。影響後世千年。
隋煬帝則創立科舉進士制，收集三百年戰亂失散的文獻，修造大運河等。隋朝末年由於軍閥混戰，導致民不聊生，叛軍反，被縊弒於江都，隋朝便宣告滅亡。
唐朝，從公元618年建立，到907年被朱溫滅掉，共存在了289年。唐朝分前期和後期，中間以安史之亂為界限，前期是昌盛期，後期則是衰亡期。唐高祖建立了唐朝，而唐太宗李世民領兵用十年時間完成了統一大業。
歷經玄武門之變，李世民登位之後，經過勵精圖治，使唐朝在中國封建社會空前繁榮，出現了「貞觀之治」，在政治、經濟、文化等各方面都居於當時世界領先地位。此後，唐玄宗時期又出現了「開元盛世」，國強民富，昇平之世再次出現。但同樣也是在唐玄宗時期發生了安史之亂，從此唐朝走向了衰亡。
快樂語文手抄報資料
2樓：
哈！哈！哈哈哈哈哈！哈哈哈！哈！
語文知識手抄報的內容，急需
3樓：小鴿子
到書店找找，如果覺得太麻煩，可以上網搜「語文手抄報」之類的
實在是沒有東西寫，就抄幾篇美文，多畫些圖畫，就解決了
4樓：匿名使用者
要是我的話，我會選擇和現在學習的課文以及學習重點相似的，還有一些名人名言，這是必不可少的，可以多找點賞析的文章，或者你有感觸的也可以。比如：名著、散文、**。
順便說一下，貌似出小報最簡單了，lz怎麼那麼煩惱勒？？？
5樓：曾經的紫
可以寫一些現在正學的文學常識啊,翻翻語文書.也可以上網搜搜.
6樓：飛天小魔女
寫作文要點，寫作方法，語法知識，古文賞析等。
7樓：匿名使用者
語文的語法，散文，詩歌
做語文手抄報,主題是文學,內容寫什麼呢?
8樓：匿名使用者
首先 標題不一定規規矩矩的放在正上方 但一定要吸引人 標題內容不要太循規蹈矩 內容可以多元素一點 比如 寫個奧運小常識啊 奧運小幽默啊 之類的 比較會吸引讀者 還有 事先確定 板塊數目 每個版塊的標題雖不能與總標題相比 但也要新穎 顏色要豐富 背景可以在網上找一些重複圖形組成的 圖形不要太複雜 注意搭配和排版 不要太擠或太鬆 如果時間寬裕 可以多做2到3張 再來挑選 希望你能找到自己滿意的作品！
一、 手抄報的形式
辦手抄報用八開紙的版面，中間對摺成為
一、二兩版。要求有標題，有刊頭刊尾。版面佈局合理，排版設計勻稱。字跡規範美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。
二、 手抄報的內容
手抄報的內容豐富多樣，既可以是課堂中的內容，也可以涉及課外的內容；既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容；既可以是知識積累為主，也可以涉及學法**，難題尋解；既可以複習舊知識，也可以預習新內容。具體要求：一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容，每二週一期，每期要求有明確的標題，確定重點內容。
主次分明，版面新穎活潑。
三、 具體步驟
1、 講清意義，激發興趣
辦手抄報的意義在於：培養讀寫聽說等實用的語文能力，實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦，促進語文學習，培養學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。
增強學生的獨立性、主動性、創造性。並讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關於學習語文的重要性，大綱明確指出：
「語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文，不但對於學好其他學科十分必要，而且對於將來從事工作和學習會產生深遠的影響。
」這是大綱對語文學科的明確定位。從這「工具」和「基礎」兩詞中我們足以瞭解學好語文的重要性。然而，現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢？
有的同學理科學得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學，可面對複雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色，讓其總結一下經驗，卻說不出個
一、二、三。 從中、高考，到工作中的繼續學習；從工作上、學習上的工作總結，到社會工作中的大量資訊的傳遞與交流,都離不開語文這個工具，都有賴於這個基礎。那麼我們如何從現在就認真打好這個基礎，掌握好這門工具呢？
靠每天一節的語文課？談何容易。現時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。
那麼，有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來；語文學習與其他學科相互促進的方法呢？這時同學們的表現很活躍，有的在閃動著眼睛思考著；有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時，我並沒有說出答案，而是趁勢發問：
「你們想不想當編輯，做記者」？這時同學們都說：「想」！
這時我把辦報的想法告訴他（她）們：「你們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯，做記者，而且還能當主編，自己排版設計。這可是個極富挑戰性的活動，相信你們只要能堅持辦手抄報，你們不但能提高語文學習的水平，排版、設計等綜合能力也會得到鍛鍊和提高。
」這時，同學們各個躍躍欲試，從他們企盼的目光中似乎在閃著一個個的問號，什麼是手抄報？怎樣辦？我能做好嗎？
2、 典型引路
積極性調動起來了，下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法，我的做法是：
（1）讓學生先獨立辦一期手抄報，專題自擬，自行選材，自行設計，自行抄寫。可參考《學習報》、《北京**》，也可以發揮自己的想象。時間在兩內周完成。
（2）將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，讓他們反覆修改。經反覆修改後的手抄報基本符合要求了，我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們，並在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家，回去再實踐，經過這樣的反覆實踐，同學們基本掌握了辦報方法。
（3）要求具體化，手抄報規範化。
在大部分學生掌握手抄報的基本格式後，為了提高手抄報的質量，我於是進一步要求。
a、手抄報要做到：主題鮮明，內容集中，標題新穎。根據中心內容擬定一個醒目的標題。
如：「以複習舊知識為主，可擬為《複習指導報》，如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》，力求新穎。
b、版面佈局合理。佈局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，版塊橫、豎參差，插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。
c、書寫要規範。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規範，大小要適當（以三米左右能看清為宜）。
3、 評展激趣促提高
為了使手抄報的質量不斷提高，也為了進一步激發同學們的積極性，我堅持每期都認真看，認真點評，擇優展覽。
點評。點評的原則：以表揚優點為主。
點評的內容：從形式到內容，從整體佈局到每個版塊的安排設計，從選材到書寫。
辦手抄報體現著一個學生的綜合能力，不可能通過一兩期的實踐就能提高，有一個循序漸進的過程。在這個過程中老師耐心的指導，熱情的鼓勵，是克服困難堅持辦下去的動力。所以點評中，我毫不吝惜的表揚同學們的每一點進步，每一款精妙之筆，實在沒有可表揚的，只要按時交了我也表揚。
這樣同學們都能以平和愉快的心態去聽取老師的點評，學習別人的長處，欣賞自己的進步，盤算著如何完善自己的報紙。
展出。展出的原則：優中選優，兼顧不同層次。
經過兩三期的點評，同學們的取長補短認真實踐之後，在以後的手抄報裡，每期都不乏形式優美，內容充實的好作品出現。對於這些作品，我除了認真點評給以表揚之外，還要在班上展出，供大家觀摩學習。也有的同學儘管他們的作品不是很好，但卻是他（她們）盡其所能而為之。
這些作品我們也適當的給予展出的機會。展出的範圍一般以1/2或1/3為宜。太少了，可以給大部分同學以渴望不可及的感覺，影響積極性的發揮，太大了，又缺乏示範性，容易使展覽流於形式。
語文手抄報內容
語文手抄報的內容
9樓：阿良
讀《童年》有感
每個人都有屬於自己的童年，不管它是快樂的，還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時的喜怒哀樂，我想這麼些個喜怒哀樂早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。那麼，《童年》這本書中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢？
讀過《童年》的人都瞭解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世後，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
阿廖沙在幼年時，父親就永遠地離開了他，不得不使他感到孤獨寂寞，也不得不讓人產生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛他並且經常講述優美故事來使他受到薰陶。可同時，他也親眼目睹了兩個舅舅為奪得家產爭吵打架，明爭暗鬥以及在生活瑣事上表現出來的自私、貪婪。
這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨早已在他的心靈上留下了記印。
童年是每個人漫漫人生的開端，兒童的心靈、思想是天真無邪的。平常的人和事物都會影響到兒童。如果受到了好的影響，那麼會使人一生受用。
反之，則會讓人喪失目標、困惑迷惘。這就好像一個人做某一件事情，如果連開頭都把握不好，那麼後面又怎會很好地繼續下去呢？
阿廖沙寄住在外祖母家時又接觸到了一種小市民的社會生活，而這個階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈並未受這些消極態度的同化，始終保持著自己高尚的思想。
這種思想貫穿了他的一生，體現了他所有的內在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產生一種敬佩之情。
童年屬於你，同樣也屬於我。當我們在內心感到空曠時，回想一下童年時代的自己，它會淨化你的靈魂，讓你生出無限感慨。
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