1樓：褪去一身桀驁
遣詞造句漢語詞語，拼音：qiǎn cí zào jù。解釋，故指運用詞語組織句子。[1]
中文名遣詞造句
拼音qiǎn cí zào jù
近義詞命詞遣意
意思運用詞語組織句子
【名稱】遣詞造句
【拼音】qiǎn cí zào jù
【解釋】遣：派，送；遣詞：排列詞語；造句：組織語句。故指運用詞語組織句子。
【例句】1.學生都要過～這一關。2.李彤寫文章～揮灑自如,如同行雲流水一般。
【近義詞】命詞遣意遣詞造句
遣詞造句漢語詞語，拼音：qiǎn cí zào jù。解釋，故指運用詞語組織句子。[1]
中文名遣詞造句
拼音qiǎn cí zào jù
近義詞命詞遣意
意思運用詞語組織句子
【名稱】遣詞造句
【拼音】qiǎn cí zào jù
【解釋】遣：派，送；遣詞：排列詞語；造句：組織語句。故指運用詞語組織句子。
【例句】1.學生都要過～這一關。2.李彤寫文章～揮灑自如,如同行雲流水一般。
【近義詞】命詞遣意遣詞造句
遣詞造句漢語詞語，拼音：qiǎn cí zào jù。解釋，故指運用詞語組織句子。[1]
中文名遣詞造句
拼音qiǎn cí zào jù
近義詞命詞遣意
意思運用詞語組織句子
【名稱】遣詞造句
【拼音】qiǎn cí zào jù
【解釋】遣：派，送；遣詞：排列詞語；造句：組織語句。故指運用詞語組織句子。
【例句】1.學生都要過～這一關。2.李彤寫文章～揮灑自如,如同行雲流水一般。
【近義詞】命詞遣意遣詞造句
遣詞造句漢語詞語，拼音：qiǎn cí zào jù。解釋，故指運用詞語組織句子。[1]
中文名遣詞造句
拼音qiǎn cí zào jù
近義詞命詞遣意
意思運用詞語組織句子
【名稱】遣詞造句
【拼音】qiǎn cí zào jù
【解釋】遣：派，送；遣詞：排列詞語；造句：組織語句。故指運用詞語組織句子。
【例句】1.學生都要過～這一關。2.李彤寫文章～揮灑自如,如同行雲流水一般。
【近義詞】命詞遣意
2樓：悟芷若
遣詞造句要做到用詞要準確，要合乎詞語、言的規範，造的的句子要通順同時要符合語言習慣。
3樓：從口從羊咩
拼音：qiǎn cí zào jù
解釋：遣：派，送；遣詞：排列詞語；造句：組織語句。故指運用詞語組織句子。
遣詞造句包括三個層面的意思：
第一，準確性。
所謂準確，要求作者的詞彙量非常的豐富，否則，內在的想法無法找到合適的詞語來表達，那麼就不可能傳達想表達的意思。很多人都會有詞不達意的體會，根本的原因就在於詞彙量不夠。同時，作者自己對問題的洞察也不夠準確，也就是說自己也沒有完全理解自己所要表達的東西，這種情況就是所謂「只可意會，不可言傳」。
第二，獨特性。
所謂獨特，就是要形成作者自己的風格，寫作最主要涉及到事實的描述、原因與方法的推理、觀點與道理論證，如果作者沒有通過多年的磨鍊，逐步形成自己的風格與模式，而且這種風格也是為讀者所適應，他的文字也不能討讀者的喜歡。
第三，邏輯性。
邏輯則是指條理、順序與重點。這個要求更難。有些作者寫出來的文章，表面上看很華麗、炫酷，但是讀者常常覺得不知所云，弄不清他究竟想要表達什麼，甚至被搞得雲裡霧裡，這更不可能成為所謂好的文章。
邏輯性就是通過巧妙的謀篇佈局來解決。
4樓：
句子教學中，指導學生遣詞造句，是句子教學中很重要的一部分。大家知道每一篇文章或一篇課文都是由字、詞、句、段、構成，在一篇文章或一篇課文中，每一句話由字、片語成，每一段話由句子組成，一篇文章或一篇課文由若干段落組成。因此，字、詞、句、段、篇中，句子是重要的紐帶、重要的連結，句子教學很重要。
學生積累了一定數量的好詞佳句並善於遣詞造句，寫出來的作文才會有情有感、有聲有色。
急求《《水滸傳》》的讀書筆記10篇，要求：好詞20個，好句1句，遣詞造句兩句，閱讀體會，對生活的感觸 30
5樓：池長文
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邏輯的基本規律有幾個
6樓：假面
有3個：同一律、矛盾律、排中律。
(一)同一律：同一律在思維或論證過程中的主要在於保證思維的確定性。
(二)矛盾律：矛盾律實際上是禁止矛盾律，或不矛盾律。矛盾律的公式是：
並非(a而且非a)。公式中的「a」表示任一命題，「非a」表示與a具有矛盾關係或反對關係的命題。因此，「並非(a而且非a)」是說：
a和非a這兩個命題不能同真，亦即其中必有一個命題是假的。
(三)排中律：排中律的邏輯要求是：對於兩個互相矛盾的判斷，必須明確地肯定其中之一是真的，不能對兩者同時都加以否定。
7樓：褪去一身桀驁
基本規律是正確思維的根本假定，也是理性的交流的必要條件。主要的邏輯基本規律有四條：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。
(一)同一律
同一律的基本內容是：在同一思維過程中，每一思想的自身必須是同一的。同一律的公式是：
「a是a」。公式中的a可以表示任何思想，即可以表示任何一個概念或任何一個命題。就是說，在同一思維過程中，所使用的每一概念或判斷都有其確定的內容，而不能任意變換。
同一律在思維或論證過程中的主要在於保證思維的確定性。而只有具有確定性的思維才可能是正確的思維，才能正確地反映客觀世界，人們也才能進行思想交流。否則，如果自覺或不自覺地違反同一律的邏輯要求，混淆概念或偷換概念、混淆論題或偷換論題，那就必然會使思維含混不清，不合邏輯，既不能正確地組織思想，也不能正確地表達思想。
因此，遵守同一律的邏輯要求乃是正確思維的必要條件。違反同一律要求常見的邏輯錯誤有：
①在同一思維中必須保持概念自身的同一，否則就會犯「混淆概念」或「偷換概念」的錯誤。
比如，某報載小品文一則，諷刺一些戀人的「向錢看」：
小夥子：「您老是要這要那，不怕人家說你是**姑娘嗎?」
姑娘：「怕什麼?!裴多菲都說了，『生命誠可貴，愛情價更高』嘛，價錢低了行嗎?」
顯然，這位答話的姑娘故意偷換概念。我們知道，所謂「**姑娘」的「價」，是「**」的「價」——人們是用「**姑娘」來貶斥那些把愛情當商品加以買賣的姑娘。而裴多菲詩中「愛情價更高」的「價」是「價值」的「價」——它讚美真正的愛情比生命還要寶貴。
因此，同一個語詞(「價」)表達的是不同的概念，但姑娘的上述答話卻故意將它們混同起來，用前者偷換後者，這是一種明顯的違反同一律要求的邏輯錯誤。
②在同一思維過程中必須保持論題自身的同一，否則就會犯「轉移論題」或「偷換論題」的錯誤。混淆或偷換論題是在論證中常見的一種邏輯錯誤。這種錯誤是在論證過程中把兩個不同的論題(判斷或命題)這樣或那樣地混淆或等同起來，從而用一個論題去代換原來所論證的論題。
比如，有人在討論中學生需不需要學習地理時講過下述這樣一段話：
「我以為中學生沒有必要學習地理。某個國家的地形和位置完全可以和這個國家的歷史同時學習。我主張可以把歷史課和地理課合併，這樣對學生是方便的。
因為，這樣做所佔的時間較少，而獲得的效果卻很好。否則就會這樣：這個國家的地理歸地理，而它的歷史歸歷史，各管各，不能互相聯絡起來。
」從這段話裡不難看出：談話者最初提出的話題是「中學生沒有必要學習地理」，而隨後所論述的卻是另一個論題：「可以把歷史課和地理課合併」。
顯然，談話者是把後一個論題與前一個論題混淆起來了，因而他就自覺或不自覺地用後一個論題去偷換了前一個論題。這就是一種混淆或偷換論題的邏輯錯誤。
下面再舉例說明。
■蘇格拉底領了一個青年到智者歐底姆斯那裡去請教。這個智者為了顯示自己的本領，給了這個青年一個下馬威。他劈頭就提出了這樣的問題：
你學習的是已經知道的東西還是不知道的東西？這個青年當然回答說，學習的是不知道的東西。於是這個智者就向這個青年發出了一連串的問題：
「你認識字母麼？」
「我認識。」
「所有的字母都認識嗎？」
「是的。」
「而教師教你的時候，不正是教你認識字母嗎？」
「是的。」
「如果你認識字母，那麼他教你的不就是你已經知道的東西嗎？」
「是的。」
「那麼，或者你並不在學，只是那些不識字母的人在學吧！」
「不，我也在學。」
「那麼，如果你認識字母，就是學你已經知道的東西了。」
「是的。」
「那麼，你最初的回答就不對了。」
這個青年就這樣被智者歐底姆斯搞暈了，於是承認自己的失敗，而甘心拜歐底姆斯為師。
分析：其實，在這個典故里，智者歐底姆斯使用了偷換概念的方法，把這個青年弄得昏頭昏腦的。
8樓：匿名使用者
邏輯學作為一門科學包含各種各樣的公理化系統, 每種系統基於的公理都可稱為邏輯學的基本命題. 就命題邏輯來說, 有這樣的公理組
雖然一些時候第三個公理是這個 :
無論第三個公理是這樣還是這樣, 這兩個公理組都構成於三個公理. 倘若將推斷規則也算為公理, 就都是 4 個.
9樓：
關於邏輯規律
陳振權形式邏輯中的：同一律（a=a）、矛盾律（a∧¬a=0）、排中律（a∨¬a=1）等並不是真正的邏輯規律，而只是一些基本的邏輯命題運算式，充其量只能夠被稱為「命題規律」。
真正的邏輯規律是：個體全連合，種類全界分。即各個體內連合無遺而且各種類間界分全清。
因為必須在所有命題及其中的全部個體概念都「連合無遺」且全部種類概念都「界分全清」的前提之下，任意兩條命題之間的同
一、矛盾、排中等關係才有可能被定義。例如，一個學生要從學校回到家中，就必須先連合和界分清楚道路本身、道路中的車輛和路人等等一切障礙物、道路兩旁的全部人造物和自然物背景等等一切物件，才可能回到與其記憶同一的、與其他記憶無矛盾的、排除了非家的那個家。倘若個體連合不全或種類界分不清，會有什麼後果呢？
其實人做任何事情，甚至宇宙中發生的一切事件，其邏輯過程都是與上例雷同的。由此可見，（連/界）、（合/分）這兩個範疇是最初始的邏輯概念。《形神邏輯》就是以這兩個範疇為初始範疇概念而推匯出來的。
公文有哪幾種型別？
10樓：匿名使用者
按照***辦公廳的規定，通用公文包括：
（一）決議。適用於會議討論通過的重大決策事項。
（二）決定。適用於對重要事項作出決策和部署、獎懲有關單位和人員、變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。
（三）命令。適用於公佈行政法規和規章、宣佈施行重大強制性措施、批准授予和晉升銜級、嘉獎有關單位和人員。
（四）公報。適用於公佈重要決定或者重大事項。
（五）公告。適用於向國內外宣佈重要事項或者法定事項。
（六）通告。適用於在一定範圍內公佈應當遵守或者周知的事項。
（七）意見。適用於對重要問題提出見解和處理辦法。
（八）通知。適用於釋出、傳達要求下級機關執行和有關單位周知或者執行的事項，批轉、**公文。
（九）通報。適用於表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。
（十）報告。適用於向上級機關彙報工作、反映情況，回覆上級機關的詢問。
（十一）請示。適用於向上級機關請求指示、批准。
（十二）批覆。適用於答覆下級機關請示事項。
（十三）議案。適用於各級人民**按照法律程式向同級人民代表大會或者人民代表大會常務委員會提請審議事項。
（十四）函。適用於不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答覆問題、請求批准和答覆審批事項。
（十五）紀要。適用於記載會議主要情況和議定事項。
擴充套件資料
我國公文有統一性的特點，它的格式、種類、行文規則、辦理等都是全國統一的，一般按照中共**辦公廳、***辦公廳印發的新的國家規範《黨政機關公文格式》gb-t 9704-2012執行，此次修訂於2023年7月1日正式生效。
1、內容和程式的合法性：公文的具體內容和制定程式必須， 符合法律和有關規章的規定，否則無效。
2、形式和格式上的規範性。
3、公文語體的簡明性，觀點嚴謹、鮮明，文字樸實、莊重。
4、對機關工作的依賴性。機關工作是公文形成的基礎，公文是機關工作的專用工具。
公文除了文字文書之外，又有了電信文書(電報、**記錄)、聲像文書(錄音、錄影)、圖形文書(以圖表為主，伴以簡要文字說明)。
便給是什麼意思，怎樣用便給遣詞造句
靈巧敏捷。造句 他口才便給，是外交上的好手。1 詞語 便給 2 拼音 bi n g i 3 解釋 靈巧敏捷。4 詞語分開解釋 便 便 bi n 順利，沒有困難或阻礙 便當。便利。便道。便民。簡單的，禮節上非正式的 便宴。便衣。給 給 給 g i 交付，送與 給以。給予。送給。獻給。把動作或態度加到對...
從遣詞造句角度賞析小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊
字裡行間流落出的欣喜之情不言而喻。嚯嚯一詞將弟弟聽聞姐姐歸來的喜悅之心表現的淋漓盡致,讀者彷彿看到了一幅歡欣的場面。小弟聞姊來。磨刀霍霍向豬羊。從遣詞造句角度賞析這句話。字裡行間流落出的欣喜之情不言而喻。嚯嚯一詞將弟弟聽聞姐姐歸來的喜悅之心表現的淋漓盡致,讀者彷彿看到了一幅歡欣的場面。霍霍一詞將弟弟...
要求用彷彿什麼彷彿什麼造句，用彷彿彷彿造句
小貓彷彿看懂了我的手勢，彷彿聽懂了我的話，轉身跑回去了。天彷彿一塊藍布，彷彿一塊藍寶石 用彷彿造句 1 老師彷彿是一盞燈，為我們照亮前方的路。2 藍藍的天空彷彿是一片沒有盡頭的大海。3 樹上的大蘋果彷彿是紅著臉的胖娃娃。4 天上的白雲彷彿是一隻只綿羊。5 彩虹彷彿七彩橋。6 他彷彿受到了什麼挫折。7...