1樓：匿名使用者
在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
一天，楊時同一起學習的遊酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和遊酢卻還立在雪中，遊酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。
後人便用「程門立雪」這個典故，來讚揚那些為求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
2樓：匿名使用者
「程門立雪」這個故事出自《宋史·楊時傳》：「見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。」
在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
一天，楊時同一起學習的遊酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和遊酢卻還立在雪中，遊酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。
後人便用「程門立雪」這個典故，來讚揚那些為求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
幾個成語的意思，幫幫忙啦~！
語文好的幫幫忙!!!
3樓：婷婷
良莠不齊,指好人壞人都有。莠：狗尾草，比喻品質壞的人。
有時也泛指事物好的壞的都有。
學生成績好不好,不能說是好人壞人,所以這個是錯的~以「耳提面命」謂教誨殷切，要求嚴格。
用在長輩身上可以，同桌就不合適，更何況不是指教悔,而是學習技巧，不合適.
蹴：踏；就：成功。
踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功這個句子想說明畫畫時間短,與做事情輕而易舉是有區別的~~只要腳移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處於重要地位，一舉一動都足以影響全域性。
我想這個應該是正確的,
所以選d
4樓：匿名使用者
d.教育對個人命運,民族前途乃至對世界未來的影響都是舉足輕重的。
a 應為 參差不齊
b 應為 不厭其煩
c 「一蹴而就」與「三下兩下」語義重複。
5樓：匿名使用者
我只能幫你把它們個別翻譯過來.
1.良莠不齊( 莠：狗尾草，很象穀子，常混在禾苗中。好人壞人都有，混雜在一起。 )
2.耳提面命(不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導熱心懇切。)
3.丹青妙手丹青(原指丹砂和青欔兩種作顏料的礦物，後泛指顏料。多指國畫大師)
一蹴而就(蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功.)
4.舉足輕重(只要腳移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處於重要地位，一舉一動都足以影響全域性。)
6樓：
a，不對，良莠不齊指人的品質各有不同，不是隻是形容不一樣b，不對，耳提面命是長輩教誨小輩，
c，對，丹青妙手
d，不對，舉足輕重形容人的
7樓：唐小山_傲
c「一蹴而就」形容事情輕而易舉，不用來形容具體的動作
a、對的
8樓：匿名使用者
求幫忙的有要忙了 選什麼的都有 說下問題水平牛啊！！！
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