1樓：匿名使用者
1.6×3.14=18.84（m）
18.84÷0.628=30（盆）
2.10÷2=5（cm）
（5÷2）×（5÷2）×3.14=19.6253.5×5×3.14×4=314（人）
答：一共有314人。
2樓：匿名使用者
1.圓的周長 2πr=6π≈18.84 18.84÷0628=30
2.圓的周長 2πr，一個半圓周長（2πr÷2）+直徑，所以周長加了10就是，加了2個直徑的長度，所以半徑=2.5 面積 6.25π≈19.625
3.人群半徑是5，面積25π≈78.5 總共有 78.5×4=314 圓形廣場的半徑是15米是干擾條件，無用
3樓：匿名使用者
1 周長：6×3.14=18.84
18.84÷0.628=30
2 10÷2=5
（5÷2）的平方×3.14=19.625
3 15的平方×3.14=706.5
10的平方×3.14=314
706.5-314=392.5
392.5÷4≈98
4樓：
1.通過直徑算出花壇的周長，然後再除以0.628就是了
2.周長增加的部分其實是這個圓形紙片的兩個直徑，所以紙片的半徑是2.5
3.就是大圓面積減去小圓面積大圓直徑是十五得出面積，小圓直徑是15-5，得出面積，然後就知道站了人的地方的面積啦，再乘以四
六年級數學難題
5樓：湮沒無我
小王：小李，你們廠今年情況怎麼樣？
說明小王小李不一個廠
小李：很好，估計到年終能拿到不少獎金呢，不知道小劉他們廠情況怎麼樣？
說明小王小李小劉不一個廠
小張：你們兩個單位都好，我們廠已經有好幾個月沒能按時發工資了。
說明小王小李小張不一個廠
所以只能是小劉小張一個廠
a喜歡和體育老師、數學老師游泳
說明a不教體育、數學，且教體育的不教數學
b和**老師、語文老師都喜歡踢足球
說明b不教**、語文，且教**的不教語文
體育老師比語文老師年齡大
說明教體育的不交語文
b不是體育老師
則只能c是體育老師
a不教體育、數學，教體育的不教數學，則b教數學品德老師和數學老師喜歡下棋
教品德的不教數學，b不教品德，由上b不教**、語文，體育，所以b只能教美術
現在還有語文，品德，**三門課，c已經教了體育，教體育的不交語文，所以a教語文，教**的不教語文，所以c教**，剩下的品德由a教
所以a品德，語文
b美術，數學
c**，體育
6樓：兗礦興隆礦
小王、小李、小劉、小張是鄰居,其中還有兩人是同事,星期天正好碰到一塊兒, 進行了如下有趣的對話：
小王：小李，你們廠今年情況怎麼樣？
小李：很好，估計到年終能拿到不少獎金呢，不知道小劉他們廠情況怎麼樣？
小張：你們兩個單位都好，我們廠已經有好幾個月沒能按時發工資了。
。。。。
由此可見，（小王 ）和（ 小劉 ）在同一個廠裡工作。
7樓：黃羅藍智
1.（ 小張 ）和（小劉 ）在同一個廠裡工作這題不用解釋了
2. a 是 語文 品德老師
b 是 數學 美術老師
c 是 體育 **老師
這題的邏輯性強，全面用排除法後，應以推理為重，要以 b不是體育老師，這句話為突破口，得出c是體育老師，因 a喜歡和體育老師、數學老師游泳，得出c不是數學老師，b是數學老師，又因 品德老師和數學老師喜歡下棋 得出b不是品德老師，只能是美術老師，進而得出品德老師是a。
再據 體育老師比語文老師年齡大 得出c不是語文老師，a是語文老師，又據 b和**老師、語文老師都喜歡踢足球。 得出a不是**老師，得出**老師是c 。
8樓：丹映桖
條件1. 4. 推出--->c是體育老師;
條件2.推出---語文老師是a或c, 再由條件3.推出---體育老師與語文老師一定不是同一個人,及c是體育老師的結果,推出--->a是語文老師;
條件2.4.推出---b不是**/語文/體育,b則是(美術/數學/品德)三者中的兩門老師,再由條件5.,b一定是(數學/品德)兩門只能居其一,則推出--->b是美術老師;
a是(**/品德)兩居其一
b是(品德/數學)兩居其一
c是(**/品德/數學)三居其一
這題出得不好,不嚴密.
9樓：雨娉
小張和小劉在同一個廠
首先a不是體育和數學老師，只能在語文和品德，**還有美術中選，同理可推出b只能在數學品德還有美術中選，再有c就可以是體育老師了，用排除法可推出
a（語文，品德）
b（數學，美術）
c（體育，**）
10樓：思翔者
小劉和小張是同一個工廠的
a：語文，品德
b：數學，**
c：體育，**
11樓：
(1)小張和小劉在一個工廠。
(2)a語文，品德。
b數學，美術。
c體育，**。
12樓：匿名使用者
小張小劉 a語文品德b數學美術c體育、**
13樓：帥天晴
小張和小劉在一個工廠。
第二個，一會再說。
.............
好了，a語文，品德。
b數學，美術。
c體育，**。一定對
14樓：匿名使用者
1.小張和小劉一個廠！
15樓：匿名使用者
由此可見，（小張 ）和（ 小劉 ）在同一個廠裡工作。
16樓：韋愛景苦嬋
甲捐的錢是另三人總數的1/3，即甲捐的錢是四人總數的1/（1+3）=1/4。同理，乙丙兩人所捐的錢佔四人總數的1/6、1/7；丁捐的錢佔四人總數的1-1/4-1/6-1/7=37/84；是148元，所以四人所捐共148÷37/48=336元，其中，甲捐款為336x1/4=84元。
17樓：賀長順舜詞
由題意，可以知道，甲的捐款數佔四人的捐款總數的1/4，乙的捐款數佔四人的捐款總數的1/6，丙的捐款數佔四人的捐款總數的1/7，
1/4+1/6+1/7=47/84（甲乙丙三人的捐款數佔四人的捐款總數）
1-47/84=37/84（丁的捐款數佔四人的捐款總數）148/（37/84）=336（四人的捐款總數）336*1/4=84（甲的捐款數）
六年級數學難題（練習題，附答案）
18樓：百度文庫精選
內容來自使用者:stonezszx
學習奧數的重要性
1.學習奧數是一種很好的思維訓練。奧數包含了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。
通過學習奧數，可以幫助孩子開拓思路，提高思維能力，進而有效提高分析問題和解決問題的能力，與此同時，智商水平也會得以相應的提高。
2.學習奧數能提高邏輯思維能力。奧數是不同於且高於普通數學的數學內容，求解奧數題，大多沒有現成的公式可套，但有規律可循，講究的是個「巧」字；不經過分析判斷、邏輯推理乃至「抽絲剝繭」，是完成不了奧數題的。
所以，學習奧數對提高孩子的邏輯推理和抽象思維能力大有幫助
3.為中學學好數理化打下基礎。等到孩子上了中學，課程難度加大，特別是數理化是三門很重要的課程。
如果孩子在小學階段通過學習奧數讓他的思維能力得以提高，那麼對他學好數理化幫助很大。小學奧數學得好的孩子對中學階段那點數理化大都能輕鬆對付。
4.學習奧數對孩子的意志品質是一種鍛鍊。大部分孩子剛學奧數時都是興趣盎然、信心百倍，但隨著課程的深入，難度也相應加大，這個時候是最能考驗人的：
少部分孩子憑著天分，憑著在困難面前的百折不撓和愈挫愈堅的毅力，堅持了下來、學了進去、收到了成效；一部分孩子在家長的「威逼利誘」之下，硬著頭皮熬了下來；不少孩子更是或因天資不足、或懼怕困難、或受不了這份苦、再或是其它原因而在中途打了退堂鼓。我以為，只要能堅持學下來，不論最後取得
19樓：匿名使用者
1、歲末商場打折**服裝，一種美爾雅西服按八折**，能獲得利潤20%。由於成本降低，現按原定價的七五折**，卻能獲得利潤25%。那麼現在的成本比原來降低了多少？
2、甲乙兩人各加工一批零件，乙完成任務比甲完成任務少用2小時。如果甲先做150個，乙再開始生產，當乙完成任務時甲能超額90個。乙的工作效率是甲的五分之四，乙每小時做多少個？
3、有甲乙兩堆小球，甲堆小球比乙堆多，而且甲堆球的個數在130-200之間。從甲堆拿出與乙堆同樣多的球放入乙堆中，然後從乙堆拿出與甲堆的剩下同樣多放到甲堆……挪動5次以後，甲乙兩堆球一樣多，那麼甲堆原有小球多少個？
4、在一個長24分米，寬9分米，高8分米的水草中，注入4分米深的睡，然後放進一個稜長6分米的正方體鐵塊，則水面上升多少分米？
5、將直角三角形abc中的角c折起，使得c點與a點重合，如果ab=3，bc=4，那麼四邊形的abed的面積是多少（見下圖 如果不清晰請儲存到桌面 在看圖）
6一件工程，甲隊單獨做要15天完成，乙隊單獨做要20天完成。兩隊合作要多少天完成?
7一件工作，甲單獨做6小時完成，乙單獨做要4小時完成，丙單獨做要3小時完成。三人合作要幾小時完成？
8一項工程，甲獨做9天完成。甲獨做四天後，乙與甲合作。還要多少天才能完成?
9一項工程，甲乙合作10天完成。甲、乙合做8天后，乙又獨做了5天才完成，若乙單獨做這項工程，要多少天?
10六1班原有1/5的同學參加大掃除，後來又有2個同學主動參加，實際參加人數是未參加人數的1/3.原來有多少個同學參加大掃除?
11在一次知識競賽中，競賽試題共有25道，每道題都有4個答案，其中只有1個答案正確，要求學生把正確答案選出來，每道題選對得4分，不選或選錯倒扣2分，如果一個學生在本次競賽中的得分不低於60分，那麼他至少選對了多少道題？
12當 2x-y/5xy=2時,代數式2x-y/10xy的值是多少？代數式15xy/6x-3y的值是多少？
13當x+y=15，xy=-5/51時，求代數式6x+5xy+6y的值
14某商場的電視機原價為2500元，現以8折銷售，如果想使降價前後的銷售額都為10萬元，那麼銷售量應增加多少合？
15一位經銷商購進某產品的進價為1050元，按進價的150%標價，若他打算獲得商品的利潤率不低於20%，那麼他最低可以打幾折，請你幫他設計一下.
16玩「20點」遊戲：從一副撲克牌（去掉大、小王）中任取4張，根據牌面上的數字進行混合運算（每張牌只能用一次），使得運算結果為21或-21，其中紅色撲克牌代表負數，黑色撲克牌代表正數，j 、q、k分別代表11.12.
13，和你的同伴做這個遊戲，並寫出3組式子來
17一個數的三分之一比它的五分之二少8，這個數的四分之三是多少？
18每使用者的用水量不超過10噸，每噸水費0.8元，如果超過10噸，超出部分每用噸水，水費在每噸0.8元的基礎上加價50％，小紅上個月用水18噸，水費多少元？
19商店**大,中,小氣球,大氣球每個3元,中氣球每個1.5元,小氣球每個1元。張老師用120元共買了55個氣球，其中買中氣球的錢與買小氣球的錢恰好一樣多。問每種球各買了幾個？
20某商場購進童裝500套,每套進價50元,加價60%,作為售價**.
1.若能全部售完,則可盈利多少元?
2.當童裝售出80%後,由於季節變化,商店決定五折**,又售出了15%,最後的5%是以四折**,這樣,商店在這筆生意中共盈利了多少元?
21扇形的面積公式s=nπrr/360
設圓的半徑為r,這扇形的半徑為2r
得到nπ2r2r/360=πrr/2
得到n=45°
22某班學生有48人，喜歡足球的有12人，喜歡籃球的有22人喜歡乒乓的有8人，其他的有6人，求出他們所佔的百分比各是多少。
23袋子裡面兩個白球兩個紅球 不改變球的數量 怎麼摸才能摸到紅球的數量是六分之一
24一輛貨車從甲地開往乙地，每小時行35千米，行了全程的40％後，一輛小汽車從乙地開往甲地，每小時行45千米，小汽車開出3小時後與貨車相遇，甲乙兩地的距離是多少千米．
25把一個稜長為8釐米的正方形切割成兩個完全一樣的小長方形。兩個小長方形的表面積之和比原來正方體的表面積增加( )平方釐米，每個小長方體的體積是（ ）立方厘米。
六年級數學難題
圓內的正方形看做4個底和高都是圓的半徑的三角形，面積是半徑的平方除以2再乘以4，實際就是半徑的平方乘以2.圓的面積是半徑的平方乘以3.14.因為半徑的平方都是相同的，所以只要計算2除以3.14，並化成百分數就可以了。2 3.14約 0.637 63.7 告訴你吧 設正方形變長為x 則圓半徑為二分之一...
幫我六年級數學，幫我六年級數學
這是石頭老師精心整理的一份小學一年級到六年級數學常用數學公式，感興趣的老師，學生或者家長可以看一下。第一部分 概念 1,加法交換律 兩數相加交換加數的位置,和不變.2,加法結合律 三個數相加,先把前兩個數相加,或先把後兩個數相加,再同第三個數相加,和不變.3,乘法交換律 兩數相乘,交換因數的位置,積...
六年級數學題，六年級數學題
正方形的對角線為圓的直徑！正方形面積 2r 2 圓面積 r 2所以 正方形面積與圓面積的比是2 3.14。作圖，把正方形對角線畫出來，兩條對角線互相垂直！把正方形的面積用圓的半徑表示，即可！對，正方形的面積是2r r 對角線 三角形的高，r是圓的半徑 圓的面積是 r r 3.14 正方形 圓 2r ...