1樓：莫非迷失
鳥類的喙與其食性密切相關。短而直的喙是食蟲鳥，強大末端有彎鉤的喙主要以鳥獸等為食。長而直的喙主要以魚蝦為食，強直且尖銳的喙以昆蟲為食，扁的嘴以雜食性居多。
纖細的足部善於握住樹枝，一般生活在林中，粗壯有利爪的足一般生活在山地丘陵地區，細長的腿可在淺水中行走，主要生活在溼地，趾端有爪能攀附樹幹在樹林生活，腳掌有蹼，可以游泳，生活溼地湖泊。
生物有哪些？
2樓：那個閃電
生物是動物、植物、真菌、細菌、病毒等的統稱。
按兩界說就是植物界、動物界。
如果按三界說就是植物界、動物界、原生生物界。
如果按四界說就是植物界、動物界、原生生物界、原核生物界。
如果按五界說就是植物界、動物界、原生生物界、原核生物界、真菌界。
六界說就是植物界、動物界、原生生物界、原核生物界、真菌界、和非胞生物界（病毒）。
擴充套件資料：
起源和進化
古生物學：它是研究地質歷史時期生物的發生、發展、分類、演化、分佈等規律的科學，它的研究物件是儲存在地層中的古代生物的遺體、遺蹟或遺物——化石。
胚胎學：它是研究動植物的胚胎形成和發育過程的科學。
比較解剖學：它是對各類脊椎動物的器官和系統進行解剖和比較研究的科學。
同源器官：它是指起源相同，結構和部位相似，而形態和功能不同的器官。
生存鬥爭：生物個體（同種或異種的）之間的相互鬥爭，以及生物與無機自然條件（如干旱，寒冷）之間的鬥爭，賴以維持個體生存並繁衍種族的自然現象。
自然選擇：在生存鬥爭中，適者生存，不適者淘汰的過程叫自然選擇。
適應：生物與環境表現相適合的現象。
進化生物進化是指一切生命形態發生、發展的演變過程。
「進化」一詞**於拉丁文evolution，原義為「」，一般用以指事物的逐漸變化、發展，由一種狀態過渡到另一種狀態。2023年，瑞士學者邦尼特最先將此詞應用於生物學中。生物進化的基本單位是種群而非個體。
古代人們在栽培植物和馴養動物的生產實踐中，積累了關於生物的形態、構造和生活習性的知識，注意到生物機體的變化以及生物與環境的關係，逐步形成了樸素的生物進化思想。
古希臘的亞里士多德通過對他那個時代有關動物的知識的系統整理，把540種動物按性狀的異同分為有血的和無血的兩大群，每群之下又分為若干類。
他進一步提出生物等級即生物階梯的觀念，認為自然界所有生物形成一個連續的系列，即從植物一直到人逐漸變得完善起來的直線系列。
中國戰國時期彙集的《爾雅》一書記載了生物型別的變化；漢初的《淮南子》一書，不僅對動植物作了初步分類，而且提出各類生物是由其原始型別發展而來的。
3樓：介個嘛奧
動物、植物、微生物（病毒屬於微生物）
4樓：鐵血中華夢
動物（雞鴨魚豬等等），植物（蔥薑蒜辣等等），微生物（蟎蟲，草履蟲等等），病毒（艾滋，流感等等）
5樓：葫蘆娃光膀子
根據大學教材《普通生物學》：「要給『生命』下一個科學的定義是十分困難的」但是生物的共性大體上有以下幾點：
1化學成分的同一性
2嚴整有序的結構
3新陳代謝
4應激性
5穩態6生長髮育
7遺產變異和進化8適應
人是什麼動物還是生物
6樓：猴猴炒猴猴
人是動物，也是生物。生物中包括動物，動物中包括人類。
自然界是由有生命的物體和無生命的物體組成的，有生命的物體叫做生物，無生命的物體叫做非生物。生物是一切具有新陳代謝的物體，生物由原核生物、真核生物及非細胞生物組成，包括動物、植物、細菌、真菌、病毒等，其特徵是可以進行新陳代謝。
動物是多細胞真核生命體中的一大類群，與植物相對，但是不同於微生物。動物具有與植物不同的形態結構和生理功能，以進行攝食、消化、吸收、呼吸、迴圈、排洩、感覺、運動和繁殖生命活動。
人（人類），學名智人（英文名：homo sapiens），是人屬下的唯一現存物種。
形態特徵比直立人更為進步。分為早期智人和晚期智人。
早期智人過去曾叫古人，生活在距今25萬～4萬年前，主要特徵是腦容量大，在1300毫升以上；眉嵴發達，前額較傾斜，枕部突出，鼻部寬扁，頜部前突。一般認為是由直立人進化來的。
晚期智人過去曾叫新人，是解剖結構上的現代人。大約從距今四五萬年前開始出現。
兩者形態上的主要差別在於前部牙齒和麵部減小，眉嵴減弱，顱高增大，到現代人則更加明顯。在晚期智人階段，人種形成。直立步行，臂不過膝，體毛退化，手足分工，下頜骨淺且粗壯，大腦極為發達，有語言和勞動，有社會性和階級性。
分佈於世界所有大洲，早期型別僅分佈於亞洲、非洲和歐洲的溫暖地區。
7樓：孤魂野鷹
人的學名是智人，屬於脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱靈長目類人猿亞目的一個物種，是人屬唯一倖存的種。也是這個屬的模式種。從生物學上講，人是靈長類的一個種，和其他靈長類動物尤其是人科的動物在基因上區別不大。
但是人類創造了複雜的社會結構，從家庭到國家。人類個體之間的社會交際創立了廣泛的傳統、習俗、宗教制度、價值觀以及法律，這些共同構成了人類社會的基礎。
人類希望能夠理解並改造環境，試圖用哲學、藝術、科學、神話以及宗教來解釋自然界的現象。這種與生俱來的好奇心導致了高階工具和技術的發展。雖然人類不是唯一使用工具的物種，但是人類是已知的唯一會用火、會穿衣、會烹調食物以及其他高階技術的物種。
這是人這一物種的特殊性。。
8樓：雲靈燁訪
人屬於生物，生物分動物、植物和微生物，人又屬於動物，但人又不是動物，是高階動物，而高階動物科學家一般不叫他為動物，所以科學的說人是生物中的高階動物。
麻煩採納，謝謝!
什麼是生物生物的含義
9樓：angela韓雪倩
生物具有動能的生命體，也是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體。
其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的後代。
而生物學是研究生物的生命活動生命規律，解釋生命本質的一門學科。
地球上的植物大約有50多萬種，動物約有150多萬種。多種多樣的生物不僅維持了自然界的持續發展，而且是人類賴以生存和發展的基本條件。但是現存的動物急劇減少，只有原來地球上的動物的十分之一。
人類及其他生物共同居住在生物圈這個美麗家園中。生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是最大的生態系統，生態系統包括森林生態系統，淡水生態系統，溼地生態系統，海洋生態系統，城市生態系統，農田生態系統等。
10樓：匿名使用者
這個問題很難很深，一般生物學中對於生物的定義是：能夠進行新陳代謝並且在自身死亡之前複製出與自身相似的子代。但是我個人並不想這樣淺嘗則止，下面我說一下我自己對生物一詞的看法：
（1）首先，生物應該是一個系統，而且這個系統不是封閉的，而是開放的。生物無時無刻不與外界發生物質和資訊的交流。例如植物利用二氧化碳合成自身的養料，動物利用光照感知四季的變化等。
（2）生物這個系統的特殊性，在於其自身需要不斷地與外界發生物質和資訊交流交換，一旦這種交流和交換停止，其生命的過程也戛然而止。人不吃飯就會餓，植物不見陽光就會死亡就是這個道理。
（3）生物系統的特殊性還在於其生命的變化過程充滿了不可逆性，物理系統或者化學體系中在某種特殊的情況下其變化是可以向著相反方向發展的。例如一般情況水是向低處流動的，但是你可以泵將水重新泵到高處，但是你永遠不能「返老還童」，自身身體的變化也呈現出不可逆的過程。
（4）生物系統在自身瓦解之前，可以複製出與自己相似的子系統，這是其他系統所不具備的特徵。生物體可以通過繁殖達到「永生」。所謂貓生貓狗生狗，說所大致如此。
某些專家學者將生物體的特徵歸結於其自身的某些特殊的結構和特殊的物質，其實那只是問題的一個方面，不可否認，生命體確實有著較為同一的物質和結構基礎，例如細胞、蛋白質、核酸等。但是這並不意味著沒有這種統一結構或者物質的東西就不是生物體（例如朊病毒，只有蛋白質而無核酸、細胞等結構）。
（5）與其說生物體具備一些特殊的結構物質以及某些「有機物」，到不如把生物體看成一個系統，這個系統有著與其他系統不同的特性罷了。
高中生物學什麼內容？
11樓：匿名使用者
主要分為幾大塊：
1、細胞的結構基礎
2、細胞的生理：包括光合與呼吸等
3、遺傳學：包括遺傳的分子基礎、遺傳定律、遺傳病及優生4、變異和進化：生物的變異和育種,生物的進化5、生命活動的調節：包括人體的穩態和免疫、動物和人體的生命活動調節、植物激素調節
6、生物與環境：主要是生態學、生態農業
7、實驗等等
8、選修一：生物技術實踐
9、選修三：現代生物專題：基因和細胞工程、胚胎工程、生物技術安全性
12樓：天下相思
高中生物必修課程如下：
1、分子與細胞-科學家訪談，探索生物大分子的奧祕；
2、組成細胞的分子；
3、細胞的基本結構；
4、細胞的物質輸入和輸出；
5、細胞的能量**和利用；
6、 遺傳因子的發現；
7、基因和染色體的關係；
8、基因的表達和本質；
9、從雜交育種到基因工程；
10、現代生物進化理論；
11、人體的內環境與穩態；
12、植物的激素調節；
13、種群和群落；
14、生態系統的穩定性和保護性。
擴充套件資料高中生物學習方法：
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，要把主要精力放在學習生物學規律上。要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯絡，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關於dna，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，要前後聯絡起來思考。
又如：在學習細胞的結構時，會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要不斷比較才能知道。
參考資料
13樓：牽陽焱樑桃
學習細胞的結構和功能、生物的生長及發育、新陳代謝、生物的遺傳和變異、內環境及穩態、生態系統的穩態、生物科技專題
14樓：小問號
必修一 分子與細胞
必修二 遺傳與進化
必修三 穩態與環境
選修一 生物技術實踐
選修二 生物科學與社會
選修三 現代生物科技專題
15樓：羽冥之翼
.......我是高一的，高一生物學細胞還有遺傳與進化啊，細胞的是必修一遺傳與進化是必修二，嗯嗯
16樓：匿名使用者
必修一：分子與細胞，必修二：遺傳與變異，必修三：穩態與環境。
生物學是什麼！
17樓：月似當時
生物學是研究生物(包括植物、動物和微生物)的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。
研究生物分類的方法和原理的生物學分支。分類就是遵循分類學原理和方法，對生物的各種類群進行命名和等級劃分。
瑞典生物學家林奈將生物命名後，而後的生物學家才用域（domain）、界（kingdom）、門（ phylum）、綱（class）、目（order）、科（family）、屬（genus）、種（species）加以分類。
最上層的界，由懷塔克所提出的五界，比較多人接受；分別為原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及動物界。 從最上層的「界」開始到「種」，愈往下層則被歸屬的生物之間特徵愈相近。共有七大類，分別是：
界門綱目科屬種。
擴充套件資料
生物在地球歷史中有著40億年左右的發展進化歷程。大約有1500萬種生物已經絕滅，它們的一些遺骸儲存在地層中形成化石。
古生物學專門通過化石研究地質歷史中的生物，早期古生物學多偏重於對化石的分類和描述，來生物學領域的各個分支學科被引入古生物學，相繼產生古生態學、古生物地理學支學科。有人建議，以廣義的古生物生物學代替原來限於對化石進行分類描述的古生物學。
生物的類群是如此的繁多，需要一個專門的學科來研究類群的劃分，這個學科就是分類學。林奈時期的分類以物種不變論為指導思想，只是根據某幾個鑑別特徵來劃分門類，習稱人為分類。
現代的分類是以進化論為指導思想，根據物種在進化上的親疏遠近進行分類，通稱自然分類。現代分類學不僅進行形態結構的比較，而且吸收生物化學及分子生物學的成就，進行分子層次的比較，從而更深刻揭示生物在進化中的相互關係。
生物學中有很多分支學科是按照生命運動所具有的屬性、特徵或者生命過程來劃分的。
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