1樓：匿名使用者
家長不給老師道謝，可能工作太累著急接孩子忘記了，也有的是素質問題。還有的家長有這種觀點，那就是，我花錢把孩子交給你幼兒園照看，我想什麼時候來接就什麼時候接，你老師都得給我看著，這是你老師該做的，我沒理由謝謝你！社會就是這樣，都不容易，也什麼人都有！
想開點，多擔待點吧！
2樓：逆行行
這家長沒有為老師著想，要有一顆為人著想的心靈，才能獲得資源，老師也可做朋友。經常很晚可以私託給託教中心，不能耽誤園裡老師工作。
3樓：愛吃西藍花的璐璐醬
我覺得每個家長的個人修養和素質參差不齊，像我孩子老師就為孩子不打招呼都能和我很較真的聊上半個鍾。畢竟對成年人你們也不好說啥，很晚接孩子需要另外交什麼看管費用嗎？如果要就收好了。
4樓：匿名使用者
也許他理所當然，也許他高傲無理，不過既然選擇這樣做，那麼該忍你就忍點吧。
5樓：匿名使用者
習慣了嗎，可能那家長的性格就是這樣，不會講話。
6樓：國色天香
如果有個家長經常是很晚才來園接孩子的話，當班老師要一直等著。家長來了都不會說一聲謝謝的話，這個確實也不應該呀。以後就打**催他早點來吧。
關於幼兒的一個令家長十分揪心的問題，高分求助，無誠意者請勿擾！
7樓：抱腿摔
看了你說的情況,我問了我們醫院兒科裡的主治醫師,她說這是由於小孩有需要大人的關注的心裡要求,所以在小孩認為得不到應有的關注時就會有個種方式引起大人的注意.
如繁眨眼、擠眉、揉眼、聳鼻子、揉鼻子、皺鼻子、用手揪上嘴脣、努嘴等等.
1,不是一個病理改變!
2,是小孩子正常的心裡活動!
3,**建意.
1,平時抽出時間和小孩交流,可以玩一些親子游戲!
2,不要對小孩眨眼、擠眉、揉眼、聳鼻子、揉鼻子、皺鼻子、用手揪上嘴脣、努嘴等動做有太多的關注(如批評,指責,打罵.)這樣會讓小孩認為只有做這些動做才能被觀注.不利於改掉毛病!
通過這樣的**一段時間後,這些毛病就能漸漸消失了.
怎麼樣,明白了吧,不要害怕.這可是我請客吃冰棍才問出來的,你可要把分給我呀:->
8樓：匿名使用者
這個和你兒子的情況不像。
結膜炎的話你需要了解幼兒園還有別的孩子有這個情況不，是不是傳染給你兒子了。另外，結膜炎的恢復有的病人就是時間偏長，有的1到2個月都有的。
其他的情況你說的不是很清楚，但我總的印象是你兒子的主要問題還是結膜炎，至於臉部的抽動，是個暫時的習慣動作，現在強迫糾正過來也行，等他長大也是會消失的，不用擔心。
9樓：無聊聼聼戨
我覺得的最大的可能就是你寶寶在幼兒園裡和別的小孩子學的，我小時侯也這樣．你不仿想一下，假如你天天和一個喜歡眨眼聳鼻的人在一起，你看他眨眼是不是感覺自己眼睛也特難受？這個年齡段的孩子都是處於模仿期．學東西都很快．學這些面部表情當然就更快了．一開始可能他覺得好玩，時間長了，就成毛病了．不由自主的了．就象有人模仿結巴，倒頭來自己說話都有點結巴了是一樣的．
10樓：
你好,我不能確定但感覺好像是抽動症的表現,我大哥的孩子和你的差不多症狀,他孩子除小動作多之外還非常好說話,不停地自言自語,別人叫都聽不見,注意力很不集中,我前一段陪他們一起去過兒童醫院,確診為多動症,我建議你先帶他去醫院抽血化驗一下微量元素,一般有多動症的兒童都會缺乏鋅,或者有些缺鐵性貧血,然後再去多動症醫院確診一下,醫院有一些測量儀器,會測量出來他是否有多動症,如果是的話,先從食補,把體內微量成分調節平衡了,然後再吃一些治多動症的中藥,再加上一些叫做感統訓練,醫院裡面就有這樣的訓練場所,訓練他的各方面的協調性和平衡性及注意力.你們也不要太擔心,先去醫院看病,然後再對症下藥,平時對孩子要有耐心,要說服教育為主,千萬不要打罵,因為他如果是病的話,他自己是不能控制的,多抽時間陪他做一些互動遊戲,多做體育運動消耗他的體力,不要讓他自己長時間地看動畫片或玩電子遊戲,我小侄每週都去做三次感統訓練,他現在已經比原來改善許多了,要有信心,不要擔心,沒有什麼問題是解決不了的~~
11樓：秋未老
1、做腦電圖、核磁共振檢查一下，就可以明確孩子的問題所在了。
2、你的孩子決不是結膜炎那麼簡單。
12樓：馬克非非
首先如果可以排除小孩是刻意模仿後，你小孩的症狀確實應該考慮小兒抽動症，此病在精神緊張時會更明顯，睡覺則消失，還有除外舞蹈症，可以查一下aso（抽血檢查），同時可以查一下腦電圖。如果是小兒抽動症，主要的**還是家長及老師的教育輔導**，藥物也要吃，但這是其次。
13樓：alion的提問
去幼兒園觀察一下其他小朋友是不是有類似情況，小孩模仿能力特強，也許是模仿別人的。
我覺得順其自然最好。應該不是什麼大問題
14樓：
是去幼兒園之後才出現這種症狀的嗎？？以前都沒有過？可能是孩子剛去幼兒園接觸了陌生的環境，就如我們許多大人一樣在緊張的環境下會不禁的抽搐，顫抖，我在鋼琴考試時也不知道為什麼手就不自覺的不停地抖，所以可能很多時候孩子身體上的現象也許正是他內心的反射，建議可以看一下幼兒心理輔導，說不定會有幫助的！！
15樓：魚兼尺素
說實話,我不太懂這方面,不過我在書上看,這樣的孩子給與她多一些愛.不要讓他覺得他很特殊,多交些好朋友,讓孩子有一顆快樂的心或許會改變孩子心理上的一些問題
16樓：匿名使用者
小兒脾常不足肝常有佘,多為肝風內動所至找中醫調理一下吧。
17樓：哭木偶
我看來你的孩子最近可能在幼兒園接觸到了一些影響他的人或者事。這麼大的小孩正是處於模仿學習階段，你可以去他幼兒園看下，觀察下他其他的同學有沒有這方面的問題！然後給予他正常的引導！
希望你家孩子能健康成長
18樓：匿名使用者
我不能肯定，但給你一個建議，做一個血常規檢查！！
19樓：
我家小孩子也有過類似行為，與他溝通後瞭解：他們班的小朋友xx就經常這樣，他覺得好玩與人家學的。你也可以接孩子看看他周圍的小朋友有沒有類似行為或與幼兒園老師溝通一下了解情況，如有，就讓他們分開座等。
這說明你孩子太聰明瞭，才會模仿別人，過了這段時期就好了。
20樓：饅頭he鹹菜
去醫院吧，別誤了他的一生，越早糾正，效果越好。
21樓：
一個，考慮兒童多動症。其二，就要考慮小舞蹈病。到神經內科檢查一下吧。或者兒科。
22樓：秋楓
如果去醫院檢查了沒有疾病的話，很有可能是模仿學樣的。
這樣跟你說吧，我兒子現在四歲，就在年前的那段時間裡面他也是喜歡擠眼睛，也是頻繁的擠，我問他眼睛是不是進了灰塵？他說沒有。
但總是擠，我又以為是不是他喜歡在電腦上玩小遊戲和看動畫片引起的，於是就儘量帶他在戶外活動。
並且，越制止他不要擠眼睛他越擠得多擠得頻繁。
後來是我不再提這個現象，他在我面前擠眼睛的時候我也忽視，轉移話題，過年以後他就再沒有這樣了。
23樓：匿名使用者
建議檢查微量元素，幼兒缺乏某些微量元素（比如缺鋅）會有某些壞習慣小動作出現。
24樓：匿名使用者
你兒子是不是得了多動症呀,那個是由心裡造成的問題.
25樓：匿名使用者
我也見過這樣的問題，主要是小兒抽動症。主要是小兒的心裡的問題，你只要多給他點愛，讓他覺的不離不棄，慢慢的他會好的。
幼兒園招生時的家長接待話術，入園，參觀，離園，越詳細越好
26樓：匿名使用者
以下是河南焦作紅纓幼兒園招生的話術方案：
27樓：匿名使用者
冠冕堂皇，特別令人反感
謝謝您，老師作文450字
28樓：東師陳老師
在我們的生活中，有很多人是十分值得我們感謝的，而對於我來說，我一定要感謝的是已經陪伴我度過了五年的快樂時光的老師。
老師，是一個高尚的職業，她彷彿一頭老牛，無怨無悔地辛勤地耕地，她彷彿一個培育花朵的人，用水來澆灌著我們這些祖國的花朵。
記得有一次，學校舉行跳長繩比賽，這可是一些人的弱項呀。我們全班幾乎有一半的人在那兒叫著，有的人還喊著要「罷工」。可是，校長說了，要全班參與，正因為這樣也沒有什麼怨言好埋怨了。
說著，我們當天下午就開始訓練了，起先，只有幾個會跳的在那兒盡情地跳著，而我們這些不會跳長繩的只能像一塊木頭一樣，一動不動地看著他們跳著。我們本以為老師對我們失去了信心，但是沒有，吳老師並沒有對我們失去信心，她先讓我們先不用衝過去，就站在原地先練習著，等我們原地跳的個數多了的時候，老師便讓我們開始衝了。有時，吳老師的額頭都有著一滴滴的汗珠，可吳老師跟沒有看見似的，擦也沒擦一次，只是任它流著。
正因為我們這樣辛勤地訓練著，功夫不負有心人呀，我們在這次跳長繩比賽中，獲得了年級組第一名。
老師，謝謝你，沒有你這樣勤勉的工作，就根本不能培育出我們這些祖國的花朵。在此，我再在您說一聲：「謝謝你，老師。」
29樓：小鳥對我哈哈笑
謝謝你老師
謝謝你，老師。是你照亮我們前進的道路，讓我們勇往直前!
謝謝你，老師。在我們有困難的時候，是你用陽光照亮了黑暗。上課時，你認真地輔導我們。
發現了問題及時的向我們說明並提出批評，讓我們養成知錯就改的習慣。考試沒有考好，你們沒有大聲的訓斥著我們，而是耐心的指導著我們，只要我們一想起語文老師，就有充滿著感激之情，你的教育讓我們有著幸福之感，幸福就像擺在面前，隨時等著你。在家裡，媽媽是我們的老師;在學校，教育我們的是老師;在社會，祖國是我們的老師。
謝謝你，老師。這次語文考試成績下來之後，大家都有些失落，對分數不理想，老師我看得出來你表面不生氣，其實你的心裡怒氣已經升滿了，你對我們說：「這次考試扣分很嚴格的，其他班扣分有些鬆，不生氣吧?
」 我們異口同聲說：「不生氣。」我知道老師為我們好，讓我們知道了自己的真實水平，才能做出改正。
謝謝你，老師。雖然運動會沒有開始，但是我知道老師肯定是第一個我們無助的時候幫助我們，老師讓我們學會了感恩，記得那一次軍訓，教官一直叫我們站著，她便去開會了，是你老師，看見我們頂著烈日站著走到我們面前，溫柔地說了一句：「快點坐下。
」我們頓時覺得老師對學生的愛。
謝謝你，老師。你的恩德我們不會忘記!
30樓：╰☆寂
老師 謝謝您
有人把老師比喻作春蠶，有人將老師比喻作園丁，也有人把老師比喻作蠟燭。這些都是在讚揚無私的老師們。
回憶起我的童年，有許多老師都教導過我，她們是多麼和藹可親呀！
小時侯，還不懂事的我邁進了幼兒園的大門。媽媽把我送到老師身邊，便要離開了，我見媽媽要走便哇哇大哭起來，老師逗我笑，我一點也不領情，反而哭得更大聲了，我哭喊著，拍打著老師。一不小心，我的小手把老師脖子上的珍珠項鍊抓斷了，望著在地上亂蹦的珍珠，我呆住了，停止了哭聲，心裡害怕極了，我以為老師會罵我，甚至會打我。
可沒想到，老師不但沒有罵我，更沒有打我，反而輕輕地拍了拍我的後背，生怕我被嚇著了，還用手輕輕的拭去我掛在腮邊的淚水。一下子我對老師的陌生感消失了，我不哭也不鬧了，覺得老師似乎就是我的媽媽，對我那麼親切，一股暖流頓時汩汩流進我的心田。
接著，老師帶著我搭積木、畫太陽。教我和小朋友們一起唱歌、跳舞、做遊戲，開心極了！
我從搭積木學會了寫字，又從寫字學會了朗讀。
時間一點一滴的過去了，我從一個稚童變成了一個講衛生，懂禮貌人見人愛的小姑娘，同時也結束了我的幼兒園生活。謝謝您老師！您給了我一個快樂的童年。
進人一年級，我忽然感到了這裡的陌生和孤獨。是老師領著我們一個一個的做自我介紹，我又認識了許多新的朋友。我的臉上又綻開了燦爛的笑容。
數學課上，老師教會了我們1 1=2。語文課上，老師教會了我們體會作者的思想感情。她們還常常鼓勵我們要不怕困難，勇往直前。
總之一句話，老師教給了我們許許多多的知識，和那終身受用的做人的道理。
學了語文，我能寫出文章的主要內容，這是老師的功勞。學了數學，我學會了計算，這也是老師的血汗。啊！
我徜徉在知識的海洋裡像自由的小魚；我翱翔在遼闊的藍天下又像快樂的小鳥。我被精彩的知識世界所陶醉了！
如今，我已升入了五年級，學習更緊迫了，經常遇上難題，可看看老師，我又有了信心。生病了，老師非常關心我，並利用休息時間給我補課。取得了好成績，老師用話語鼓勵我。
這讓我和老師的感情更深厚了。
想到老師，我心頭一股感激之情油然而生。老師像一根蠟燭，燃燒自己的一生，從而照亮了我們的前進之路。你們是天底下最偉大、最無私的人。
教師是天底下最神聖的職業。我由衷的說一聲：「老師，謝謝您！
」我深情地喊一句；「老師--媽媽！」
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