1樓：
你好！首先 力學和運動學是很基礎的內容，可以說是後面課程的基礎。因為一般的物理題都是運動分析和受力分析相結合的分析過程。
你說運動學和力學入不了門，其實運動學和力學的入門是很基礎的，到後面隨著學習的深入，學習的力、運動形式更多，現在不掌握 將來會更亂套
結合我個人的學習經驗，我認為還是基本概念的掌握很重要
比如運動學的加速度是向量，怎麼理解加速度，速度怎麼變化，加速度怎樣？要弄清楚速度 加速度 位移的關係，力學的方向 合成。合成的力和原來的力是什麼關係等等 這都需要弄清楚。
建議多看筆記，多看書，多請教，最後多做題。但是必須把做過的題搞清楚，有一個題很糊塗，就說明你有一個知識盲點。收集錯題 經常拿出來看看。
有助於你對概念的理解
我相信你的短處 還是在基本概念的理解上 多下工夫 多思考 多積累 相信你一定行的
2樓：匿名使用者
在你學習的過程中，用你的心去體會，騎車的時候你用心觀察就可以體會到很多個物理過程，比如電動車的加速度一直都是那些，是不變的，轎車的效能可以用加速度去測試，汽車轉很大的彎速度太快會外滑。相信自己，只要你用心去學，沒有什麼不可能的，你用心了不要說入門，成為專家都不是問題，當然排除天賦很差。希望你能學好力學和運動學，乃至電學，電磁學。。
3樓：
要有耐心，自己思考問題的過程，獨立思考， 會成功的，加油
4樓：七星曜龍淵
改變學物理的模式，把數學和物理結合起來，多理解實際過程
怎樣學習物理的運動學和力學
5樓：黃意誠
學習好物理的運動學和力學就要掌握物理的運動學和力學的重要規律：
1．力的獨立作用原理：當物體受到幾個力的作用時，每個力各自獨尊地使物體產生一個加速度，就像其他的力不存在一植物體的實際加速度為這幾個加速度的向量和。
2．牛頓運動定律：經典力學的基本定律。適用於低速運動的巨集觀物體。
牛頓第一定律揭示了慣性和力的物理會義。牛頓第二定律（f=ma）揭示了物體的加速度跟它所受的外力及物體本身質皮之間的關係、使用時注意向量性（a與f的方向始終一致）、同時性（有力f必同時產生a）、相對性（相對於地面參照系）、統一性（單位統一用si制）。牛頓第三定律（f=-f'）揭示了物體相互作用力間的關係。
注意相互作用力與平衡力的區別。
3．物體的平衡條件：物體平衡時，即或靜止、或勻速直線運動、或勻速轉動狀態。在共點力作用下物體的平衡條件是f= 0．有固定轉動軸的物體的平衡條件是m=0。
注意：對於共點力平衡．必有 m=0。對於固定轉動軸平衡，必有f=0。
還要注意力的平衡和物體的平衡的區別。
4．勻變速直線運動規律：a的大小和方向一定。可以用公式和圖象（s-t圖象和v-t圖象）描述。
注意：①公式v=(v0+vt)/2只適用於勻變速直線運動．②判斷初速度不為零的句變速直線運動或測定其加速度的公式為△s=at2，即從任一時刻開始，在連續相等的各時間間隔t內的位移差△s都相等。判斷初速度為零的勻變速直線運動時，方法一；用s1：
s2：s3……=1：3：
5……判斷（可作為充分必要條件）。方法二：同時滿足△s=at2（僅作為必要條件）和△s/s1=2/1。
③利用圖象處理問題時，要注意其點、線、斜率、面積等的物理意義。
5.曲線運動的規律：利用運動的合成和分解方法。
平拋運動可視為水平勻速直線運動豎直方向的自由落體的合運動。勻速圓周運動雖向心加速度的大小不變，但方向時刻在變且恆指向圓心，所以是一種變加速運動。其向心力f=mv2/r或f=mω2r，它與速度方向垂直。
故只能改變物體的速度方向。向心力不是什麼特殊的力，任何一種力或幾種力的合力都可提供為向心力。行星運動的規律由開普勒三定律揭示，三定律分別指明瞭行星運動的軌道、行星沿軌道運動時速率的變化以及週期與軌道半徑的關係（r3／t2=k）。
萬有引力定律揭示了行星運動的本質原因，可應用來發現天體並計算天體的質量和密度。
6．振動和波動的規律：當物體受到指向平衡位置的回覆力作用且阻力足夠小時，物體將作機械振動。振動可分自由振動和受迫振動。
當策動力的頻率跟物體的固有頻率相等時，將發生共振，振幅達最大。簡指振動是一種變加速運動．其特點是所受外力的合力符合f=-kx，加速度符合a=-kx/m。這兩個特點可作為判別一個物體是否作簡諧振動的依據。
簡諾振動的圖象是正弦（或餘弦）曲線，它表示振動物體的位移隨時間而變化的情況。典型的間諧振動有單擺和彈簧振子等。作簡諧振動的系統的能量是守恆的，振幅越大，能量越大。
機械振動在煤質中的傳播過程形成機械波。其特點是隻傳播振動的能量而媒質本身並不遷移．波動遵循疊加原理，能發生干涉和衍射現象。波動的任一質點的振動週期（或頻率）和波源的振動週期（或頻率）一致．波動有橫波和縱波之分。
波**象也是正弦6或餘弦）曲線，它表示某一時刻各個質點的位移。在判別質點振動方向時要注意波動方向。
7．動能定理
動能定理揭示了外力對物體所做的總功與物體動能變化間的關係。要注意：①動能定理的研究物件是質點（或單個物體）。
②由動能定理可知：動力做正功使物體的動能增加z阻力做負功，使物體的動能減少。③w指作用於物體的各個力所做功的代數和，因此要注意分辨功的正負。
④ek1和 ek2分別為初始狀態和終了狀態的動能。因此，ek2-ek1僅由初末兩個運動狀態決定，不涉及運動過程中的具體細節。⑤公式w=ek2- ek1為標量式，但有正負。
w為正（負）表示物體的動能增加（減少）。ek2- ek1為正（負）也表示物體的動能增加（減少）。
8．機械能守恆定律
機械能守恆定律揭示了物體在只有重力（或彈力）做功的情況下，物體總的機械能保持不變及其動能和重力勢能相互轉化的規律。可表示為e2=e1,要注意：①該定律所研究的物件是物體系統。
所謂機械能守恆，是指系統的總機械能守恆。②機械能守恆的條件：在只有重力（或彈力）做功的情況下。
③el和e2是指物體系統在任意兩個運動狀態時的機械能，並不涉及el和e2間互相轉化的具體細節．④動能定理和機械能守恆定律有一定的關係：當只有重力做功時，應用動能定理可以得機械能守恆定律。
9．動量定理
動量定理揭示了物體所受的衝量與其動量變化間的關係。要注意：①動量定理所研究的物件是質點（或單個物體、或可視為單個物體的系統）。
②動量定理具有普適性，即運動軌跡不論是直線還是曲線，作用力不論是恆力還是變力（f為變力在作用時間內的平均值），幾個力作用的時間不論是同時還是不同時，都適用。③f指物體所受的合外力。衝量ft的方向與動量變化m·△v的方向相同。
10．動量守恆定律
動量守恆定律揭示了物體在不受外力或所受外力的合力為零時的動量變化規律。對由兩個物體組成的系統，可表達為m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'要注意：①系統的封閉性。
動量守恆定律所研究的物件是物體系統，所謂動量守恆是指系統的總動量守恆。②動量守恆的限制性。守恆的條件是f＝0。
這包含幾種情況：一是系統根本不受到外力；二是系統所受的合外力為零；三是系統所受的外力遠比內力小，且作用時打很短；四是系統在某個方向上所受的合外力為零、③速度的相對性。公式中的速度是相對於同一參照物而言的。
④時間的同時性。系統的動量守恆是指在同一段時間裡物體相互作用前後而言的。⑤動量的向量性．如果系統內物體作用前後的動量在同一直線上。
則可選定正方向後用正、負號表示，將向量運算化簡為代數運算m6）n律具有普適性。
11．碰撞規律
彈性碰撞同時滿足動量守恆和動能守恆，無能量損失。完全非彈性碰撞只滿足動量守恆，動能損失最大。
6．功和能的關係
功是能的轉化的量度。做功的過程總是伴隨著能量的改變，能量的改變需通過做功來實現。功是描述物理過程的物理量，能量是描述物理狀態的物理量。
如果只有重力或彈力做功壩u機械能守恆。如果除重力和彈力做功外，還有其他力做功，則機械能和其他形式的能之間發生轉化，但總的能量保持不變，這就是能量的轉化和守恆定律。機械能守恆定律是能量守恆定律的一種特殊情況。
6樓：
鄙人曾經很愛好物
理，多次參加物理競賽，初中全國一等獎，高中全國三等獎
就如何學習物理，我個人有比較深的體會，簡短的說起來有以下幾點：
首先，你要有興趣去學這門課程。可以這麼說，物理是大自然的基礎，包括化學只是微觀物理的延伸而已。你要知道學好了物理等於你在瞭解大自然的路中被賦予一支手電筒，當你發現物理及其廣泛的用途，你自然會對其產生神祕感和感知他的極大地熱情！
其次，注意學習的技巧。解決物理問題幾乎都需要模型，而模型是一種抽象的概念，譬如質點也好，組合體也好。抽象的原因是方便解決問題，抽象的元素也成為解決問題的基本條件。
一個球體如果你考慮得是它的巨集觀運動而不顧及其本身，你可將它看作一個沒有體積的質點，所謂質點就是具有一切力學特性（譬如質量）的無限小的一個物件。對於抽象概念的理解，你不要刻意去尋根刨底，你可以理論聯絡實際，其實任何一個現實的物體都存在多種抽象模型，譬如中心點，質量中心點，空間中心點都可以作為一個抽象的基礎。
最後關於如何學好運動學和力學
首先，基本概念要牢記，哪怕你是死記硬背也好，再生鏽的腦子也會在多次的誦讀下產生火花。在這裡，關於運動學和力學，你要切記三大要素，並且將這三大要素時刻考慮到你所解決的問題當中，對於你解決問題會有成功率高，效率高，思路清晰的幫助，這三大要素就是：量度，方向，過程。
這是我自己總結的，不是書上的東西。所謂量度，簡單的理解就是數值大小。方向，大家都知道很多物理資料不但有量度而且是具有方向的，即為向量。
過程，過程貫穿於物體運動與存在狀態中。對於量度與方向，把握好了，不僅有利於理解概念並正確應用理論知識而且可以培養你縝密的思維，當碰到大型組合題你的失誤率將大大降低而且可以在大型組合題中發揮你的發散思維。對於過程，我所說的過程不是物體運動的過程，而是你的大腦建模的過程，很多人解答物理知識，都是用數字來說話，很少有人把這個模型在自己的腦子中浮現出來，為什麼要在腦子中重建物體運動影像？
因為這樣不但有利於你鍛鍊你大腦的空間思維能力，而且可以將資料的物理實體化，初中與高中物理都是淺知識層面，而這些知識都是可以與現實聯絡起來的，在你大腦建模的過程中，就可以參考實際的運動情況，給你解決問題也有一定的指導作用。譬如，你通過計算，軟線掛著的球體在運動到頂點，速度小於臨界速度，如果這個時候你聯絡了實際，知道球體小於一定速度，軟線就不會再繃緊。如此看來，過程的想象以及理論聯絡實際也很重要，可以避免大的或者幼稚的錯誤！
最後對於質點與加速度，給你解釋下
質點：這個點有質量，並且具有一切的力學特性，但是沒有體積。
也就是說，解決一個物體的巨集觀運動不涉及其本身的運動時就可以將其看作一個質點，一個質點不一定是代表了一個物體，還可以代表組合體，或者物體的一部分。我們說他是抽象出來的，任何物體都可以被抽象，這個要根據解決問題得實際需要。大到地球，小到原子，甚至更大更小。
加速度：首先具有量度和方向雙重特性。顧名思義，加速度就是加+速度。
速度是向量當然加速度自然也是向量了。因為只有向量與向量才能進行加減運算。加速度的作用效果就是改變速度，包括改變數值（汽車速度的提升），改變方向（汽車轉彎）。
加速度是力學的效果，有了力才是有加速度的前提。我自己的理解（當然這麼理解是錯誤的或者說是不標準的，但是這麼理解有助於自己解決問題）是，只要有力就有加速度，對於一個質點的加速度，是所有作用在該質點上的力所產生的加速度的向量合。
就說這麼多巴，祝你成功！
高一物理力學，高一物理力學
6 5解 設ac與豎直方向的夾角為x，bc與豎直方向夾角為y。既連線co，角aco為x，角bco為y.繩子拉力為t。ma g t cos x mb g t cos y 則ma mb cos x cos y ac co cb co ac cb 6 5 所以ma mb 6 5 利用三角形相似應該可以吧 ...
高一物理運動學題答案請寫過程（謝了）
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