1樓：晏夏侯青
過程與方法目標：能運用剪下、卷折、黏結等紙的立體造型方法，製作一件紙筒組合作品。
情感態度與價值觀：能抓住基本要素，運用重複、漸變、發射等構成形式，進行獨特的設計，培養他們現代設計意識和嚴格、精巧的手工製作能力。
教學重。難 點。
通過學習立體紙工，運用剪下、卷接的造型手法。
製作出多變的紙筒組合作品。
教法學法。欣賞激趣、自主學習、創意表現、欣賞評析。
教師教學活動設計。
學生學習活動設計。
一、複習提問。
教師的範品兩三件及課堂演示用品(圖)，小刀，直尺，鉛筆。
出示範品，用紙製作的紙工柱體設計。
二、精講點撥：
1、教師展示範品或課本中的圖例。
2、說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比。 方法很簡單，用卷接法。
3、講解設計製作步驟：
在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，並用割、切、折的加工方法制作及卷接後，便產生多變的立體紙工。
教師小結：在平面的紙上設計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可製作出意想不到的立體紙工，這是現代設計的基本方法。
三、講演結合。
講述設計做方法並演示。
四、小試牛刀：
2、學生作業，教師巡迴指導。
學生作業用品。
1、學生觀賞豐富變化的立體紙工，感受其奇妙多變的藝術美。
2、使學生認識這種柱體是圓雕的一種。
3、學生參照課本的圖或隨意設計簡單的圖，嘗試製圖及用刀切割成型方法。
聽講領會。嘗試練習，按要求完成課本18頁學習活動。
一、學習活動二作業。
2樓：網友
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