1樓：網友
分析一個人物形象，無論是詩歌或者是**等作品，其實都很相似的。
藝術源於生活，也高於生活。所以，如何鑑賞古詩中的人物形象：
首先，需瞭解該作品所處的時代背景，瞭解詩人所處的時代背景；
其次，需反覆揣摩該首古詩，理解透徹該首詩的意思，尤其是其中涉及的典故、代指物及它們背後所表達的真正含義；古詩都相對其他藝術形式較短，所以古詩裡的字詞都是需要字斟句酌的，表達同樣意思的字可以有很多個，為什麼會用那個？這些都是有講究的；
最後，需瞭解詩人通過該作品，想要表達什麼樣的思想、情緒。詩人所表達的思想才是該作品的最中心的地方，也會賦予詩中人物相應的生命及形象。可以說，古詩中的人物，大部分或多或少會帶有詩人的影子。
分析的能力，是需要日積月累慢慢磨練的。每部作品都是要從零開始，也是需要大量資料及日常的閱讀能力慢慢形成的。日常可以多看些其他課外閱讀哈~加油！）
古詩詞中的人物形象一般指詩人自己，要從詩句中看出作者的思想感情，比如品格正直，不為**所容；或者流落異鄉，孤獨思鄉；或者國破家亡，心繫國運盛衰，感慨萬端；或者懷才難遇，襟抱未開，慨嘆壯志難酬，諸如此類，詩人說話或直或曲，除了直抒胸臆，多數情形是借景抒情，託物言志等等。
1、判斷詩歌裡寫的人物是自己還是親故，是兵民還是僧道，是隱士還是官師，是豪俠還是權貴。
2、判斷詩歌裡抒寫的情感傾向是讚美還是諷喻，是愉悅還是苦悶，是欣喜還是淒涼等等。
3、判斷詩歌哪些寫景，哪些敘事，哪些直接抒情，哪些借古人古事說話等等。
4、組織文字，流暢表達，儘量全面概括人物形象。
2樓：匿名使用者
詩中詩人形象都是有不同的，有婉約派，也有豪放派。
詩歌的形象
3樓：金融分析師莫老師
詩歌形象概念：詩歌作品的形象指的是詩歌作品創作出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想情感的藝術形象。
詩歌形象（意象）分類：
1.人（詩中塑造的人物形象和抒情主人公）
2.物（詠物詩或雜詩中的物象）
3.景（寫景詩或雜詩中的景象）
注意：把握形象的特徵，分析蘊含於形象中的思想感情，理解形象的典型意義。
詩歌人物形象分類：
1.抒情主人公（即詩人自己）形象。
2 .作品塑造的人物形象。
賞析人物形象：
1.知人論世，關注背景。
2.分析環境描寫，側面烘托（藉助環境描寫，側面烘托表現人物形象）
3.把握人物形象的個性特徵（分析人物的行為，神態，身份，性格，心理，處境等內容，把握人物形象的個性特徵）
答題格式：①概括形象特點 ②結合詩中文句分析形象的基本特徵 ③指出形象的意義（思想內容和觀點態度）
總說形象——結合詩句分析——表達的情感。
事物形象：事物形象主要指詠物詩歌中描寫的物件及作者以人格化的事物為具體描寫物件，如詠物詩中的梅，蘭，竹，菊等，通過這些象徵性的形象來曲折的表達詩人的品格節操、思想感情，詩人的根本目的是言制，言情，言心聲。
事物形象類題答題方法：
1.分析物象的自然特徵（提煉描寫物象特徵的詞語）
2.分析物象的社會屬性（結合詩句具體分析，從物人一體角度抓物與質的相似點、契合點，分析物象內在的品格、精神）
3.詩人的理想情操（作者藉此抒發的感情，表達的志向，表達的寓意等）
4.經常運用託物言志，象徵擬人對比等表現手法（從具體描寫的方向看，除了正面描寫之外，還常運用側面烘托的手法）
詩歌的人物形象
4樓：長風渡間雲
一、明辨題型——掌握高考常見設問方式。
1．這首詩(詞)塑造了一個怎樣的詩(詞)人(主人公)形象？試加以分析。
2.詩(詞)中的人物形象具有怎樣的特點？試加以概括(或分析)。
3.請簡要概括(或分析)詩(詞)中詩(詞)人(作者)的形象特點。
4.某一聯刻畫了一位什麼樣的主人公形象？請簡要分析。
二、掌握技巧——找到解題鑰匙。
一)瞭解古代詩歌中常見的九類人物形象。
類 型。舉 例。
傲視權貴的形象。
李白的《夢遊天姥吟留別》：「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？」反映了李白傲岸不羈、豪放自負的性格，表現了他淡於富貴、傲視當權者的思想。
憂國憂民的形象。
杜甫的《茅屋為秋風所破歌》：「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！
何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！」詩人並不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，為「天下寒士」著想，其憂國憂民的精神可見一斑。
鍾情田園的形象。
孟浩然的《過故人莊》：「故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。」詩中描寫了山村風光和朋友歡聚的生活場面，這一幅田園風景畫，使人見了樂而忘返。
愛賢惜才的形象。
龔自珍的《己亥雜詩》：「九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。」其對人才的渴求，毫無遮掩地表現在字裡行間。
兒女情長的形象。
李商隱的《無題》：「相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
詩歌寫了暮春時節與所愛女子離別時的無限憂傷和別後相思的綿綿情意，表達的是對忠貞不渝的愛情的歌頌。
5樓：匿名使用者
．不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。
表現了他淡於富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。
心憂天下、憂國憂民的形象。
如杜甫。「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破。
受凍死亦足。
詩人並不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性。格。
寄情山水、歸隱田園的隱者形象。
如陶淵明。「採菊東籬下，悠然見南山」展現的是悠遊自在的隱居生活，表現出詩人對官場。
的厭惡，對田園的喜愛；如王維。
山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達。
了對山水風光的喜愛。
懷才不遇、壯志難酬、抑鬱悲憤的形象。
如陳子昂。《登幽州臺歌》寫前不見聖賢之君，後不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心，卻不得施展的懷才不遇的知識分子。形象。
矢志報國、慷慨憤世的形象。
如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如。《示。
兒》《十一月四日風雨大作》
破陣子》友人送別、思念故鄉的形象。
如李白的《贈汪倫》
王維的《九月九日憶山東兄弟》
獻身邊塞、反對征伐的形象。
如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現了他們忠心。
報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民。
痛苦，反對戰爭。
遊子、思婦的形象。
遠思鄉詩往往傳達出詩人的相思離別之苦和羈旅惆悵之思。
如《行行重行行》中的「思君令人老，歲月忽已晚」
這是一首思婦懷念遠方遊子的詩。暗。
喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老的遲暮之感。
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