1樓：嘉嘉妹兒
上星期五，我們組負責搞教室的衛生，把教室搞得乾乾淨淨、整整齊齊、一塵不染，可是，到了星期一下午，教室就垃圾遍地，每個人的位置都有垃圾，好不易打掃好了，第二天下午教室的垃圾又是凌亂不堪。這是為什麼呢，我對此進行調查。
調查。3月24日下午放學後，我用觀察、記錄、統計的方法，對我們教室的垃圾情況進行了詳細的調查。
首先，我對教室的垃圾種類進行了仔細的觀察，發現共有垃圾近5種，主要的包括：小零食包裝袋、紙屑、飲料罐、粉筆頭、吃過的泡泡糖等。這些垃圾中，小零食包裝袋最多，佔垃圾總量的近1/2。
接著我對這些垃圾垃圾的分布進行了觀察。地面上、課桌抽屜裡垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾鬥旁邊次之。課桌兜裡大家垃圾都比較多。
分析。以下是垃圾造成的主要原因分析：
1.我們班愛吃零食的的同學比較多，而且吃完零食不養成把垃圾放進垃圾斗裡，才會垃圾遍地。
2.上美術課做手工，剪壞的彩紙就隨手亂扔，而且每人都這樣，下課了，教室簡直成了乙個垃圾場！
3.一下課，幾個男同學就拿粉筆頭你追我打，整得講台周圍到處都有粉筆頭。
4.同學們的抽斗裡都有垃圾，因為我們在進行數學演草時，紙片就隨手扔到抽屜裡。但是大家多數人都沒有定期對抽屜進行整理、清理的好習慣，於是造成垃圾的累積。
結論。從以上的分析來看，我們教室的垃圾都是人為因素造成的。大家都沒有養成乙個好的習慣。
有愛吃零食的壞習慣；有亂花零錢買“垃圾”食品的壞習慣；有隨手丟垃圾的壞習慣；有下課打鬧的壞習慣；有不講衛生的壞習慣。這些都是造成教室了垃圾氾濫的原因。
2. 老師、家長一起，加強學生素質教育，使大家養成乙個愛清潔、愛衛生的好習慣，少產生垃圾，每天都對自己的抽屜進行整理、清理，隨時對自己身邊的垃圾進行處理。
3. 班幹部做好管理，對人為製造垃圾的行為要及時進行制止，並對此人進行批評和教育。
4.每週班會上對教室衛生情況進行點評，對其中表現好、進步大的同學進行表揚或獎勵。
2樓：匿名使用者
度過復讀生個 放大。
關於教室衛生差的調查報告 要400字左右的作文
3樓：匿名使用者
班裡衛生原來很好，大家走進教室心情都很愉快，因為他們看到了乾淨的教室。可最近，教室衛生變差了。一進班，垃圾遍地，桌椅一點也不整齊，值日生也沒來。
這是為什麼呢？於是，我們就開始了調查。 （調查） 我們觀察了教室的衛生，還談論了自己的想法。
每個座位上大約都有幾片廢紙，桌子裡也有十來片，這些廢紙都佔了桌子的一大半。勞動工具也不整齊，垃圾箱裡的紙屑也滿了。值日生來了也不著急打掃，其他同學看到垃圾就跟沒看到似的。
分析） 1、有的小組掃地掃的很乾淨，教室裡沒有一片紙屑。可有些小組的成員很懶，不想掃可能是這樣吧！2、同學們也很重視衛生，能主動撿起垃圾。
就是個別同學太懶，位上全是垃圾。就是個別同學造成的吧！（結論） 1、同學們亂扔垃圾成了習慣。
4、拿書包時把垃圾帶到了地上。5、同學們不自覺得把垃圾扔到地上。6、有的同學閒著沒事，把紙撕碎，隨手扔在地上。
建議） 1、利用週會大力宣傳環保知識，增強學生環保意識。2、在班級制定相應的衛生制度，自己座位衛生自己負責。如果不合格，也受到相應的處罰。
對於主動撿起垃圾的同學給予適當的精神或物質獎勵。3、每班設衛生監督員，幫助清潔教室衛生。（宣言） 保護環境，人人有責！
教室衛生調查報告
4樓：戚廣利
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關於×××的調查報告”、“關於×××的調查報告”、“調查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、物件或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查物件的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。
前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
四年級作文 校園環境衛生報告
5樓：匿名使用者
春回大地，萬物復甦。小草發芽了，樹木變綠了。在植樹節來臨之際，我們學校運來了一車又一車的樹木、花草和草皮，頓時校園換新裝，舊貌變新顏，大片大片的綠色呈現在我們面前。
學校為了給我們建立乙個優美、舒適的學習環境，為了我們能夠更加健康活潑地成長，想方設法，千方百計，給我們的校園增添了片片新綠，培植了一塊塊草皮察兄，栽上了一棵棵樹苗。 作為一名小學生我們應該做些什麼呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？
如果還不能做到，那麼我想至少我們也應該為保護我們校園美麗的環境出乙份力氣，盡一點責任敗譽襲吧。 我們班每次做清潔都很認真，可還是被扣了分，我們很不服氣。有一次，其他班做清潔的同學去倒垃圾，風一吹，吹得我們班陽台上到處都是紙屑，還有同學只要一經過陽臺，就隨手扔下紙屑。
這下我們打掃清潔的同學可就有事可幹了。一下課就得住守清潔區——專撿紙屑。有時剛剛拾乾淨了，又有人扔下了。
不信請看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們乾脆不拾了。
我們回到教室，任憑他們去丟吧、扔吧。不一會兒，就已稀稀疏疏地點綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰有這麼多功夫呢？
正在賭氣，忽然，我們透過窗戶看見白老師正彎下腰，慢慢地蹲下，伸出手，乙個乙個地將地上的紙屑慢慢地撿起，撿起…… 同學們，愛護校園，美化環境，人人有責。當你正想隨手扔出瓜皮果殼的時候，請你多走幾步路，把虛敏它放入垃圾箱；當你走路看見地上飄著紙片的時候，請你彎彎腰，將它撿起來。如果我們人人潔身自愛，個個遵守公德，我們的校園一定會更加乾淨、整潔、美麗。
同學們，為了我們能有乙個更優美、更舒適的學習環境，為了我們能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創造乙個美好的校園環境。我們的校園一定會更加美好！
6樓：匿名使用者
保護環境，早在“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓。在今天，我們更應懂得保護環境就是保護我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護環境，讓環境永葆青春，永遠為我們人類的生存發展服務，作為學生，現在主要是建立綠色校園。 曾經有段時間，校園裡果皮紙屑隨處可見，忘關掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說了，大家是有親身體驗的，掃完後，轉身就會發現地面已被有些人點綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個小社會，同學們在有管理制度的校園中都不能做到愛護環境，走出校園，進入社會這一大環境，又能怎樣呢？
那就更不敢設想了。 同學們，救救咱們的地球吧！大家應立即行動起來，從小事做起，從現在做起，從愛護校園環境做起。
一片紙，我們撿起，一滴水，我們節約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛一棵苗，保一雹枝只羨搭蛙，種一根草，栽一棵樹，把保護環境作為自己應盡的義務，用自己的實際行動保護環境，建立綠色校園。 為了兄肆拿那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一 起行動起來吧！
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