1樓：康小寧
班裡同學比較團結，我覺得特別的好，說出去的話也覺得很自豪，就會有一種像一家人的感覺。
2樓：小月
我覺得班裡的同學團結會讓人有一種責任感和信任感而且在這樣的班級裡會覺得特別幸福。
3樓：辰星
班裡的同學比較團結，就是無論幹什麼都比較齊心合力，大家一起幹，整體的效率就得到了提高。
4樓：8910滅韓塘康
我覺得班級團結說明班主任管的比較好，有什麼集體活動班裡的同學沒有說偷懶的，總之很好。
5樓：朱鋼錘
我覺得這個我太有發言權了，高二1000公尺體能測試，我們班跑的比軍訓跑操還要整齊。
6樓：暗受
我覺得班級的同學都比較團結的話，這個班級的學習風氣和環境都比較好。
7樓：猴47728郊蛹
我覺得如果在乙個班級裡面，所有的同學都比較團結，那這個班的凝聚力就會非常的強，每個同學在裡面也會非常的開心。
8樓：悶騷男
就是感覺特別的好啊。就是隻要乙個人被別的班級裡的人欺負了，就會有乙個班的人去**找他們算賬，覺得還挺好的。
9樓：網友
班級裡比較團結，什麼事情都好，做自己不但可以感受到班裡的關愛而且班裡的某個人一旦有任何的事情都會全員出動。
10樓：添詩明
班裡的同學比較團結，就是做什麼事情都會一起，而且班級榮譽感也非常的強。
大學班級特別團結是什麼體驗？
11樓：千千繪
在自己班級發生會很自豪，在別人班級發生會很羨慕。
首先，同學之間的關係。上了大學就會感慨，高中班級是個有情有義的存在，大學更多的清搏明是現實和利益。高中乙個班級就是乙個集體，大學乙個班級更像乙個沒有靈魂的單元，很明顯就能感覺到高中集體感更強，更有集體氛圍，同學與同學之間很有愛，而大學的班級就像方便管理的乙個單位，更注重個人利益，相處起來會有界限，不會向高中那樣親密。
回想一下高中班級，大家一起上課，一起學習，一起生活，互幫互助，三年相處下來會積攢下來很深厚的情誼，畢業多年後再聯絡也不會覺得尷尬，相反，大學同學畢業後再聯絡你那肯定是有事相求，能談得上有感情的應該是你的室友，不排除有室友之間勾心鬥角的，所以，高中班級真的能誕生很純真的友情哦。
然後，老師和學生的關係。高中老師老師是很負責的，相處三年下來也是會產生感情的，平時可以和老師嘮嘮嗑開開玩笑什麼的，師關相處輕鬆融洽，而大學老師和學生之間大多是老師上課，學生停課，基本相處時間就是在課堂那會兒，老師下了課就走，學生下了課也走，偶爾有幾個下課了和老師交流的人，不強調課堂紀律，主要靠學生自覺。
來說說班級的基本配置，高中班級有班主任、任課老師、班長、學習委員、團答告支書、課代表等等；大學班級沒有班主銀芹任，只有輔導員，輔導員還不止處理乙個班級的事物，順便說一下我們的輔導員人真的很好，我們都稱他為「保姆級輔導員」；然後就是會有班導師，這個班導師是個很神奇的存在，一年到頭可能都沒見過真人，到期末還要給班導師打分，這個時候才知道班導師的存在和姓名，就很離譜；高中團支書存在感低一些，大學的團支書和班長、學習委員是同等重要。
這就是基本感受吧。
有個不團結的班級是怎樣的體驗？
12樓：網友
分派很嚴重，班裡的意見很多，而且都喜歡各抒己見，也不會聽對方的意見，就會感覺自己的是對的，特別是學校搞活動的時候最能看出來，別人的班級都一起努力的想給自己班級帶來好成績，可是不團結的班級還是獨立獨行，一直就在拖整個年級的後腿。
13樓：那就是我啊嘿
開運動會的時候別的班一起為自己的同學加油鼓勁兒，主動去幫助他們啊什麼的，到了我們班大家女生打著個傘湊堆該聊天的聊天，男生就聚眾打遊戲，根本沒有什麼所謂的團體意識，真的很像一盤散沙。
14樓：帳號已登出
在這種班級裡的生活，有的時候會感覺到很鬱悶，因為某些事情大家總不能團結起來，像一片散沙一樣，心中想為什麼我們就不能像別的班級那樣團結呢？
15樓：羽蒙社會生活小劇場
自古就有「一榮俱榮，一損俱損」的說法，身為班級的乙份子，看著這如盤散沙一般的班級，真正是有點恨鐵不成鋼的趕腳，而我又不能走上前把他們打一成乙個團體。
16樓：知哥51668遲糖
有一次班主任組織全班同學集體去學校附近的乙個森林公園搞團建活動，有乙個宿舍的女生不願參加，就私下夥同另乙個宿舍的女生結伴去商場逛街去了，也沒同班主任打招呼，就只簡單跟班長說了一下，班長沒多說什麼，預設表示知道了。結果也沒誰問責誰的責任，都是十幾二十歲的大學生了，這種事班主任也不稀罕多說什麼，畢竟都是出去玩，愛去就去不愛去不去，沒有強求誰一定要怎麼怎麼樣。反正結果就是，那天同學們在班主任的帶領下搞集體活動還拍了照，但**裡唯獨少了那幾個女生的身影。
17樓：付蛋趙
人心渙散，倒是自由，象乙個雜技班，根本不尊重那老師，老師也拿學生沒法，結果一年下來，全校倒數第一，不論體育還有文化都上不去，還個個象荒了的苗，根本無法成一整體，最後學校不得不解散33班，把它幾個幾個插入其他班裡。
18樓：阿qi棄
當父母老了請記著，像他們愛你一樣愛他們！ 請好好對自己的父母，不要做讓自己做後悔的事，不要等到他們不在了，才懂得珍惜，才懂得孝順！這就是我理解的怎樣孝順父母！
19樓：康小寧
我們沒有同學生病的探望與祝福。有的只是：勾心鬥角，爾虞我詐，相互打小報告，班級整體成績一落千丈。
20樓：網友
只能說是一種不幸！就像有一句話說的：一根筷子和一把筷子的對比，假如說你們班級有乙個人被欺負了 如果其他同學都站在他的戰線上 ，先不管誰對誰錯，對方還會那麼輕易的欺負這個同學嗎，肯定不會了。
21樓：阿qi棄
紀律亂七八糟，每個人都在忙個人的事情，懶散，沒有積極性，不知道為了什麼而努力，也無法勁往一塊使，一盤散沙，班級的概念也會逐漸模糊，後果是大家一起拖累整個班，什麼都倒數第一！
22樓：默默愛
我覺得不團結的班級沒有班規，拉幫結派，團隊精神比較散漫。
23樓：強仁生日哈皮
那是初中時的事了，剛公升初中，那時的三中還在初建期，我被分到了33班，當時也許老師緊缺，班主任是個**老師，他是四川人，耍心很大，人們叫他「老小孩」，其實他光會**，不會管理人，因此這個班亂遭遭的，學生們想聽就聽，不想聽就玩，到初中了，還不如小學有紀律性，七零八散的，有時學生一半曠課，還搞小團伙真形容不上那個亂勁。
24樓：接景浩
任何事情都沒有人用心，感覺上非常的糟糕，同時很多的同學都不熱愛自己的班級， 非常的糟心。
25樓：吹醉落
我曾經帶過這樣的班級兩年時間，這兩年時間裡我不斷用各種辦法推動班級的團結。班會、班級集體活動、打籃球桌球羽毛球等等。通過努力才慢慢轉變了不團結的現狀。
在此之前，這個班無論做什麼事情都可以分成五六個派別。班級裡因為一點點小事需要決定都是各種風言風語。甚至老師走進班級都能感覺到這個班的詭異氣氛。
所以，班級裡的同學學習狀態很不穩定，沒有相互鼓勵、相互交流學習的同學。在任何學校集體活動上，經常都是墊底。
26樓：鍾晨
太難受的體驗。我喜歡團結的集體，非常討厭破壞團結的人。
班裡有個同學成績好，但是卻非常惡毒的人。嘴巴張口閉口都是**的髒話，一點小事就罵個不停。看什麼事都不爽就開始噴，嘴臭的和千年糞坑一樣。
上課罵老師，老師都不願意管他了。
誓師大會，有一些同學說話跑題了，有一些同學說的時間太長耽誤了後面的同學，原本是一點好解決的小事，他開始發火，全班人聽得到他罵人，沒有人制止，老師當時也不管。（我懷疑我們班主任都不敢在他氣頭上管他）
誓師大會全班合唱，只有他乙個人因為時間安排有問題破口大罵，在我們齊唱的時候揹著書包（意思是他不想在座位上待著他要回家）邊罵邊敲桌子。
我無法用言語表達對這個人的厭惡，我們班本身就不太團結，大家在一起的活動總是充滿了這種人亂噴的聲音。更可笑的是，好像大多同學並不在乎，和他們玩得人還是很多，他們就是相當的自私，絲毫不尊重每個同學的差異性，只想當大爺。難以想象他們到底是被什麼父母教育以至於如此。
活久見了。希望早點畢業，不想忍受他們，並且天天看到班級有這些人亂攪感到心疼。
怎樣才能搞好乙個班級的團結？
27樓：網友
我覺得想要搞好乙個班級的團結不是乙個人能做到的事，這就需要班裡的許多人都能夠有一種對班級的認同感，這就需要這個班裡有乙個或幾個人特別的有威信，每乙個同學的關係都非常的好，每當同學之間出現了一些問題，這些同學可以去幫助調節，或者班級或學校裡有什麼活動時，這些同學能夠讓每乙個同學人心所向，這些人並不一定是名義上的領導者。
當然，乙個人真正團結的班集體還有許多其他因素，比如說班裡的同學有一些共同熱愛的東西如學習打球等，還有就是班主任的管理等。
如果你是班裡的班長，你要想使班內同學團結，還是應該根據自己辦的具體情況，找到適合自己班集體的方法，是班裡的每乙個同學團結一致。
28樓：網友
首先，你自己要有能帶領他們的氣質。其次呢，多搞些活動，人與人之間多多交流就行了。
29樓：網友
多做一些活動 大家都有興趣參加的。
我是一名高一的學生，感覺現在的班裡同學沒有特別能玩的來的，融入不了這個班級，課程難也不太會，好煩啊
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愛人是啥感覺，愛一個人是啥感覺
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