1樓：菁媽育兒
家長會上，乙個差生媽媽的一番話，讓老師羞愧難當，卻贏得了所有家長的掌聲。來看看這位媽媽怎麼說吧。
差生的家長意見怎麼寫
2樓：鄉野本草
1：考試bai後要寫的家長意見：
du考的好：這zhi一次dao
考得較好，比上一次略有進步，謝內謝老師的關容心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她(他)繼續努力，爭取更大的進步。
考的不好：這次考試成績不太理想，較上次有明顯退步，總結原因為最近思想較為鬆散，放鬆了對自己的要求，我們一定會抓緊孩子的學習，爭取讓他下次考得好成績。謝謝老師對孩子的關心教育。
2：評語小冊子要寫的家長意見：
在這段時間裡，孩子的進步較大。這離不開老師的精心培育，孩子進步的一點一滴都悄悄的刻在我們心裡。作為家長，我們也非常希望老師對孩子的關注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。
3樓：匿名使用者
你好，我覺得委婉點，家長也是好面子的，只要是把你想說的都表達出來了怎麼委婉怎麼寫，對於學生來說也不會對你有牴觸心理，這都是我自己寫的，不是複製的，分一定要給我啊，謝謝啊。
4樓：匿名使用者
寫一些會改正目前缺點，配合學校老師工作的話，同時希望老師們能更好地輔導下學生。
怎樣和差生家長溝通？
5樓：匿名使用者
首先和家長說一說孩子好的一面，問一問孩子在家中的情況，然後再和家長說一說孩子在學校的情況，最後和家長一起討論怎樣改進孩子的不足之處，做好家園共育。俗話說沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。
6樓：匿名使用者
可以和家長一起分析孩子的性格 從中說出孩子的不足 讓家長瞭解到這些不足的是很大的缺點 不利於孩子的發展。
如何與差生家長溝通
7樓：網友
對於後進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對後進生。
的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對於後進生。
我們不能用成績這乙個標準來否定學生，要儘量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用這孩子很笨。
這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
相反的，基礎差的學生還更需要我們老師、家長的關心，希望我們能加強溝通與交流，能讓你的孩子早日養成好的學習習慣，把為了讓家長知道你對他的孩子特別重視，事前要充分了解學生，包括學習成績、性格特點、優點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬乙個簡單的提綱。
這樣在與家長交流時，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細緻、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
讓家長表達他的意見很重要，謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。即使是乙個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在乙個具有耐心具有同情心的善於傾聽的班主任面前，常會被軟化。
得通情達理。要認真耐心地聽家長傾述，同時要輔以眼神、動作，間或插以對或是。
這樣的短語呼應，最好是動筆記一下要點；同時要表現出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學生情況有更全面的瞭解。成績趕上去。從此那些家長來學校和我交流的機會明顯多了。
三、要善於與學生家農村學校學生的家長大都不願與老師聯絡，老師要主動與家長聯絡，不能懶。學生出現問題要和家長說，學生取得進步也要和家長說。要讓家長明白老師是誠心幫助自己的孩子，以後就會主動和老師交流聯絡了。
8樓：網友
首先沒有所謂的差生，你要想著他是有很大潛力的學生，因為他基本底子比優秀學生低，所以發展空間更大，可以進步的空間很大，所以鼓勵他的家長，您的孩子進步空間很大，要善加引導。
9樓：網友
叫他們也多和孩子交流。
如何做好與差生家長的聯絡
10樓：網友
給點面子。俗話說，人要臉，樹要皮。面子是人的第一精神需要，人是活在面子中。
如果光是吃喝拉撒，動物也會。學生成績差，我們就可以不顧及其家長的面子嗎？王萍的媽媽見女兒傻愣愣地對著試卷，本來就沒好心情，老師又在有不少人在場的辦公室裡一味地指責其不盡責，孩子差勁，這火上澆油，能不引起家長的過激行為嗎？
其實，我們的目的是孩子成績不理想，讓家長能多輔導一下。那我們不妨說（單獨說更好）：「作為家長，每天要接送，也夠辛苦的。
你的孩子在接受能力方面，可能屬於遲發展的一類。這次單元檢測，她碰到的困難較多。回家，你耐心地再教教孩子，好嗎？
這樣，我們既給了家長面子，又是在真正解決問題。因為先肯定家長的辛勤付出，拉近了彼此的心理距離，既而反映孩子的成績現狀，提出。可行性要求，家長就比較容易接受。
給點掌聲。教師把學生王萍的學習現狀說給家長，希望引起重視，其動機並沒有錯，只是盡說王萍的不是，責備家長未能管好，這讓王萍媽媽難以冷靜地面對。將心比心，如果換位角色，我們能承受得了嗎？
找一點肯定的東西加以讚賞，比全部否定要好得多。人類本質中最殷切的需求就是渴望被賞識。我們在與「學困生」家長的溝通中也要來一點賞識，一點掌聲，鼓起他們足夠的信心。
現在孩子的家長不容易，「學困生」的家長就更不容易。看著孩子，他們何嘗不是心如刀絞。有幾位家長，一談起來，就淚流滿面。
如果我們再來乙個「狀告」「責難」，那心還不跌入地獄去？鼓起家長的信心，形成一種教育合力，讓「學困生」脫困，才是我們希望的風景。
給點策略。打仗需要策略，經營需要策略，家長教育孩子也需要策略。有位家長對老師說：
都面臨中考了，孩子還迷著電視，勸也勸了，罵也罵了，可就是聽不進，氣得我發抖。」老師笑著安慰家長。晚上差不多的時候，老師打**給那孩子，說：
雖是中考時候，看書別太勞累。」孩子接了**，反而覺得不好意思再看電視，馬上關了電視去看書。家長驚奇於老師的話真靈，其實老師只是用了一點心理策略。
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