1樓：淳思
課堂氣氛是否活躍，是提高學生學習效率的重要因素。在北京中國科學院大學內，老師下課後仍有學生為簇擁在講臺上面，問老師問題主動拖堂。而其他同學原本要下課卻都沒有走，而是去上前去一起聽，後來圍觀的人越來越多，就好像是又上了一堂課一樣，他們非常喜歡這個老師的講課風格，而且大家都很好學，這種學習氛圍就特別好。
創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，是每個老師都想要做到的。教師秉去師道尊嚴的舊觀念，設身處地的為學生創造輕鬆良好的學習氛圍，建立乙個接納性寬容性的課堂氣氛，從而形成乙個互相互學的學習共同體。尊重學生，讓學生無拘無束，敢大膽質疑，發表見解，這樣的學習氛圍才能夠讓學生成績往上提高。
老師可以通過多**技術感染學生，使課堂教學生動有趣，調動學生對學習的興趣和愛好。教學模式發生改變，徹底擯棄死板的課堂教學方式，讓多**技術和教學課堂環節有機結合，生動有趣的教學形式，激發學生的學習興趣。讓學生可以身臨其境的去感受課堂帶來的知識，才能夠讓學生對該知識印象深刻。
學習興趣和課堂氛圍是互相影響的，學習興趣濃厚，自然會調動課堂的氣氛，老師應該要著重注意調動學生的學習興趣。
在教學課堂上老師要充分調動學生的學習積極性，而不是老師一味的在課堂上講，學生卻聽得索然無味。講課的最高境界就是把更多課堂的時間讓給學生來說，讓他們有一定的思考空間。同時教師要學會放下身段，跟學生要像乙個朋友一樣拉近和學生之間的距離，建立起和諧的師生關係，也是非常重要的。
2樓：網友
首先學生要知道學習的重要性其次學生要感受到學習的樂趣最後老師一定要試著跟學生做朋友。
3樓：生活事事小靈通
我覺得最主要的是在上課過程中要調動學生學習的積極性，與此同時要引發學生進行積極的思考。
4樓：啥地方
我覺得最好的辦法就是對課堂內容進行充分的準備，讓學生對涉及的內容非常感興趣。
老師上課時無法控場，學生課上調皮搗蛋，那麼該如何調整授課方式呢？
5樓：至慧淵源
很多老師在新上任，或是接手一批新學生的時候，會遇到上課無法控場，而學生還總是調皮搗蛋的情況。這時如果老師沒能加以管教或是樹立自己的威嚴，就很有可能讓學生肆無忌憚。那麼針對此類情況，老師應該如何調整自己的授課方式呢？
在上課的時候出現此類情況，老師一定要冷靜處理，不要過於急躁。因為學生上課調皮搗蛋的最終目的，就是希望看到老師惱羞成怒，如果老師嚴厲指責學生，甚至為他浪費了課堂時間，這就是正中下懷。因此在遇到學生調皮搗蛋的時候，我們應當冷靜處理，可以通過旁敲側打的方式提醒他的行為是不正確的，又或者是直接提問學生
如果他不能問題，便可以藉機讓他站著反思，如果他了問題之後還是調皮搗蛋的話，我們可以直接忽視他，並且再提醒全班同學。
老師可能會發現學生只在自己的課堂搗亂，因此我們可以在課下找這些學生進行談話，瞭解他的想法究竟是什麼。有的學生是覺得老師太年輕好欺負，所以才會這麼做，而有的學生只是單純貪玩。如果學生是覺得老師太年輕的話，我們就應當要嚴厲教育他，並且加重對他的管教。
在課堂上多提問他，在課下多找他談話，甚至可以多跟其他課任老師瞭解這個學生的課堂狀態。
多方面瞭解之後，我們才能夠更加準確的判斷這個學生的情況，然後加以管教。在課堂上對他進行冷靜處理，就是為了讓他感到無趣。因為有很多學生在課上搗亂，其實是從老師的反應中尋得樂趣，如果老師置之不理，他們反而會沒了興趣，慢慢就會放棄搗亂
出現此類情況，甚至嚴重影響老師上課的時候，老師可以選擇與學生家長進行溝通。有很多年輕老師在剛剛教學時，會遇到非常多問題，這時候除了請教其他老師，我們還應該要與學生家長進行溝通。在課堂上會調皮搗蛋，就說明他對老師的態度不尊重，而這很有可能也會反映在家庭教育中，因此與家長共同教育，反而能夠幫助孩子徹底解決這種問題。
如果只是在學校解決這種問題，只是表面，可能不久之後孩子學生又會出現調皮搗蛋的情況。整體授課方式可以嘗試變得更加有趣，因為調皮搗蛋的孩子，從某一程度而言，思維是非常迅速的，而有趣的課堂能夠讓他們感到聚精會神，不會因為枯燥而在課堂上調皮。
6樓：金融分析
老師上課的把控方式是最基本的，如果老師無法掌控課堂的話，那麼學生的成績和紀律就沒有辦法得到保障，家長也會有意見的。主要是恩威並施。
7樓：人生大事
我覺得授課方式最好是要嚴格一點，老師一上講臺就得明確一下課堂的規則，如果違反了的話，那麼就需要站出去。
8樓：金牛愛仕達
老師要問清楚學生為什麼不願意聽課，可以將自己的講課方式更加生動形象，讓孩子提高上課的注意力，對聽課產生興趣。
課堂上，老師用什麼方法可以調動課堂氛圍呢？
9樓：是甜娛不是鹹娛
課堂上，老師用什麼方法可以調動課堂氛圍呢？
教師應以自己的言行表現出對某一活動和工作的自信和熱愛，並用這種自信和熱愛的情緒影響學生。」如果在課堂上教師時刻表現出熱愛自己的工作，熱愛自己所教的課，這種熱情也必然會對學生產生積極的作用，在教學實踐中，教師應始終保持飽滿的情緒，表現出喜歡教這門課，很熱愛自己的工作，並始終面帶微笑，用眼睛和學生進行親切的交流，當學生看到老師上課時那種忘我的熱情，那親切的目光，和藹的笑容，就有一種想學習的衝動。
一節課的成敗取決於學生的主體發展。如何在課堂教學中調動學生的積極性，讓學生主動參與教學活動是每個教師面臨的課題。我個人認為，調動學生的積極性關鍵是取決於教師的教學機智，老師應該具備充分發揮主導、引導作用。
抓住每乙個教育時機，開展有效教學。再者，根據學生認知特點和教學實際，認真完善教學設計，以貼近學生的生活話題為切入點，以靈活的教學方式方法和多**資訊科技作保障，激發學生認知興趣和學習內驅力。
兒童的智慧在他的手指尖上。意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發展。動手操作的過程，調動了學生的感官參與，手腦結合。
激發了學生對操作活動的興趣。動手操作把書本內容生動化，抽象概念形象化，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式。增加了記憶，將學習變成了一種充滿情趣的活動課。
技巧和創造能力的綜合表現，它主要表現在教師對教學過程的把握和教學方法的運用上。好學生是誇出來的，特別是差生，更需要教師的表揚和鼓勵。他們因為常遭到大家的批評和指責，往往對自己沒信心，認為自己一無是處，更不會去發現自己的閃光點。
所以我們要善於抓住差生的每乙個亮點且給予表揚、鼓勵。
10樓：山西巨集盛星辰
老師一定要活躍課堂氣氛，要增加遊戲環節，教學過程中可以玩遊戲，也可以選擇課件授課的模式。
11樓：網友
可以採用課件或者ppt的教學模式，可以在授課過程中增加遊戲環節，然後也應該提高學生積極性。
12樓：吱吱吱吱心
在課堂上老師可以通過遊戲的方式，也可以通過唱歌或者成語接龍的方式來調動課堂的氛圍。
13樓：番茄味雞腿堡
可以做一些小的遊戲，可以做一些小的活動，可以講一些故事，可以講一些笑話，應該調整自己的講課方式，讓孩子們願意學習。
不少教師都喜歡拖堂占課，而且還會佈置很多課外作業，他們為什麼這麼做？
14樓：扒拉拉小魔娛
不少教師都喜歡拖堂占課，而且還會佈置很多課外作業，他們為什麼這麼做？
一節課的教學內容，只要抓住了新知識的重點難點的講解，解決了學生接受新知識的疑難問題，再加以適當的鞏固練習，一節課的教學內容可以說基本完成，沒必要反反覆覆地嘮叨講解，即使一節課的教學內容沒完成，最好還是留給下一堂課繼續講解，而不應該佔用學生的課間休息時間。
無論從少年兒童身體健康成長的角度還是從接受知識的耐心來說，除了課間休息，一節課四十分鐘左右的設定是比較科學的。如果各科老師也習慣拖堂，學生基本沒有課間休息，如此的教學方式是弊大於利的。
不管是小學，還是初中，總有一些班級在課上秩序較亂。為了能保證正常教學，授課老師不得不在講課過程中停下來，調整課堂秩序。只要次數多了，就容易使老師不能把教學環節完成，既而導致拖堂。
拖堂現象，暴露出個別老師缺乏管理經驗，在被動中教學，雖然經常拖堂，但是該老師卻不進行認真的總結，不知道改進，結果導致教學管理能力一直處於低水平狀態。
因為課堂秩序混亂而導致老師不得不停止講課，進而管理課堂紀律，類似的情形就需要和班主任老師協商，看如何優先整頓班級紀律。如果老師在這塊解決不了，同時還在教學經驗方面不加以改進，備背時不注意預留出管理課堂紀律的時間，恐怕百分百會拖堂。還有乙個問題，有些課堂練習如果沒有時間搞，更暴露出該老師的教學水平較差，長期如此，就反映出該教師不思進取，上進心較差的一面。
15樓：山西巨集盛星辰
他們沒有提前做好備課工作，在上課過程中，因為別的事情影響了課堂秩序，通過這樣的方式可以提高教學質量，可以保證課堂的完整性。
學校有的教師拖堂占課，課外佈置很多作業，他們是怎麼想的？
16樓：創作者
很多的學生都特別的討厭老師，在上課的時候出現拖堂的現象。因為孩子僅有的十分鐘下課時間會去上廁所，也會去買一些東西。如果在這個時候老師拖堂，這樣的話，可能就無法讓學生去做自己要做的事情。
如果說老師總是拖堂的話，可能會讓學生沒有時間去上廁所，而有一些學生的膽子比較小，在上課的時候不敢跟老師去上廁所，久而久之，對孩子的身體也是會有影響的。而且還有一些老師總是會覺得學生並不是去上廁所，而是去廁所玩，只是找藉口去出去玩，所以說也不會同意學生上廁所的這個請求。而這些東西都可能會影響到孩子的身心健康，並且我們作為老師的也都知道孩子的所有注意力不應該都放在學習上面，也應該要讓孩子在課間的時候去放鬆一下自己的心情，這樣的話也才能夠更好的面對下一節課的內容。
老師在佈置作業的時候也應該要想一想，孩子能夠在什麼時間段當中完成這個作業。如果說我們拖堂占課，並且還佈置很多的作業，那麼必然是在無形之中給孩子施加了很多的學習壓力，也會讓孩子覺得非常的勞累。所以說在這個時候，也建議各位老師，最好是考慮一下學生的時間。
因為學生不僅僅要完成一門課的作業，還有很多們的作業都是需要去進行完成的。
老師在下課的時候，如果有很多的內容還沒有講完的話，我們應該要等到下節課再去把這個內容給講一講。因為在下課的時候，時間是非常緊張的，而且很多學生的思緒就已經飛出去了。老師即使是講課，也會讓學生無法聽進去，還不如用這個時間讓學生去放鬆一下自己的身心。
17樓：創作者
他們的內心希望學生能夠鞏固課堂的知識，希望學生豐富學習的經驗，所以才會佈置很多的作業。
18樓：灰灰慧闖天涯
他們可能是覺得這樣做對學生好，而且也是覺得想要用這樣的方式來提高學習成績。
下課後沒有事情做怎麼辦
下課的時間本來就很短。就利用這個時間放鬆一下一節課下來繃緊的神經，放鬆心情。跟周圍的同學聊聊，或者準備下一堂課需要的東西 勸你做做作抄業吧，如果你是襲小學生，作業少，奉勸下課做做作業，養成習慣，不然上中學，一下子作業多了，不習慣，會經常熬夜，惡性迴圈，成績下降。如果是初高中生，作業已經多起來了，最好...
老師上課知識點很多，很難記下，課後複習有時看不懂自己寫什麼
主要是靠自己平時的慢慢積累 考試前的複習就是一種鞏固 希望養成上課認真聽講的好習慣 做好預習，把不會的記下來，上課就一起一塊解決了，把剩下的老師講的不會的明天再交給他 記下重點的詞目，或者記下總體一個課堂內容輪廓，那樣就容易一目瞭然了。或者你可以選擇先聽課，課後借老師的課件或同學的筆記。上課認真聽講...
教室地下眼鏡被踩壞誰的責任，下課後在教室把同學掉地上的眼鏡踩壞，是誰的責任
主要是把眼鏡掉在地上的責任。因為眼鏡正確的擺放位置是桌面，而不是地板。但基於同學的關係，踩壞的應當盡力幫助一下同學吧。幫多少就看你自己的經濟能力了。這個問題 復很抽象嘛，就好像制前面車突然急剎車，後車追尾，是 誰的責任一樣。一般還是後車，理由可以是跟車太近。所以，這個問題還是踩的人，理由走路不小心。...