我市一名豐臺的學生，我需要初二上的期中語文作文題目 40

我市一名豐臺的學生，我需要初二上的期中語文作文題目

1樓：天之驕子

中國學生應有「格物」、「致知」精神。

在中國傳統教育裡，最重要的書是《四書》。《四書》之一的《大學》裡這樣說：乙個人教育的出發點是「格物」和「致知」。

就是說，從探索物體得到知識。但是傳統的教育並不重視真正的格物和致知。《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下，因為這樣，格物致知的真正意義就在無聲中被淹沒了。

大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以達標傳統儒家的態度。有一天王陽明要依照《大學》的指示，先從「格物」做起。他決定要「格」院子裡的竹子。

於是他搬了一條凳子坐在院子裡，對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這個人明明把探索外界誤認為**自己。王陽明的觀點，在當時是可以理解的。

所以是可以「推之於四海，傳之於萬世」的。但是經驗告訴我們，是不能完全用於當今社會的。

在今天，王陽明的思想還在繼續支配著一些中國學生的頭腦。因此，中國學生大都偏向於理論而輕視實踐，偏向於抽象的思維而不願動手，考試考了100分，而到解決具體情況的時候就往往不知從何做起。

我覺的真正的格物致知精神在今天一般的教育裡，我們需要培養實驗的精神。就是說不管在任何學術方面，我們都要保留乙個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相，探索事物的另一面。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待「學術權威」所給予的指示，要有自己的判斷力。

在環境激變的今天，我們應該體會到幾千年前經書裡所說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，導求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力及有計劃地探索。

希望我們這一代的學生對於格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變為中國文化的一部分。聽了我的講解，你知道應該怎樣對待千千萬萬的事物了嗎？

2樓：q涙

我們期中考試的題目是父親或母親的（）

再乙個就是鼓勵。

3樓：ú乛戀♂ξ啟

記敘文。記得是有關親情的。

初二期中語文作文題目(人教版)

4樓：網友

初二期中語文作文題目(人教版)難忘的是---

朋友，這是個讓人感到親切的詞語；朋友，這是個讓人感覺溫馨的字眼六年了，我們之間相處的和睦與融洽，總是歷歷在目；六年了，我們之間的快樂和幸福，又會讓人難以忘懷。

和你相識，是在六年前，你被老師安排在了我的旁邊，從此我們便成了同桌。一直到小學畢業。在同學們的眼中，你是乙個樂於助人的朋友，也是乙個熱情的好同學。

清晰地記得，那天的數學課，我忘記了帶數學書，可老師佈置的作業偏偏又是書上的。同學們都在做作業，我急得抓耳撓腮，左顧右盼。看著你專心致志地做作業，我還是沒好意思打擾你，心裡不停地在責怪自己為什麼這麼不用心，昨晚做完作業怎麼不把書放到書包裡呢？

當時的自己，除了自責，還有著急。這時，你輕輕地碰碰我的胳膊。

幹什麼？」我以為你不懷好意。

你不是沒帶書嗎？你就和我一起用吧。」說完，頑皮地朝我笑了一下。那一刻，我彷彿覺得天使降臨到了人間。

還有一次，那時已經是12月了，可是還沒有下雪，我們都熱切地盼望著，可是天公偏不如人願，看到我們沮喪的樣子，你一大早就去買了一瓶雪花噴沫，等到同學們都來齊的時候，你偷偷地來到窗前，噴了好多的「雪花」，然後大聲說：「你們看啊，下雪了！」大家爭先恐後地奔出去：

哇！真的下雪了！」大家笑著，鬧著，快樂極了。

可是不一會兒，雪就沒有了，大家這才醒悟過來，明白了這一切都是你的好意。大家都衝你微微一笑，現在想起來，多麼快樂，多麼開心啊！

而今，你已經離開我們到別的學校去讀書了。雖然，我們不再是同學，但是你留給同學們的那份真摯的友情，我們永遠都不會忘記，因為我們相信「海記憶體知己，天涯若比鄰」。