1樓：柏憐桖
阮元交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
吳興雜詩 蘊含了什麼哲理寫作文
2樓：怎麼了我
這是上網找到的資料，你要認真看，應該會有幫助。作文要自己寫的，你有什麼感想就如實寫出來吧。聽—— 語文老師咋破題「既然是根據哲理來寫思考和聯想，就首先要**它的哲理。
深深淺淺的水域裡種著菱角、水稻、荷花，看似描寫風光，但在背後至少蘊含了四層意蘊。合肥的一些老師點評說，一方面要因地制宜、因材施教，怎樣合適就怎樣栽培；另一方面就是物有所長，發揮自己的特長才有利於成才。在這兩點基礎上，該七言絕句蘊含的哲理還在於：
無論社會經濟還是人類自身的發展都應充分遵循規律；也正因為此，社會的發展需要各得其宜、統籌兼顧。看似復古的題型，其實具有很強的時代感。「其中乙個落腳點就是教育對人才的培養問題，考生如果能夠聯絡『錢學森之問』，聯絡教育體制改革應該是很不錯的。
此外在成才多元化的今天，考生如能結合例項，談談自己如何結合個人特點和興趣，規劃職業藍圖，如何看待成才也不錯。「當然，結合國家社會經濟的可持續發展戰略，倡導因地制宜、協調發展，都是很好的角度。」析—— 或拉開分數層次「寫離題的不會多，但大部分同學可能都侷限於因材施教和特長髮揮這兩個層面。
一位在現場送考的語文老師說，「90後」的個性特點很容易就反應在了作文中，比如個性、自我，比如對待成才的看法。雖然此首七言絕句並沒有出現在課本中，阮元也不太為人所知，但語文老師們認為，古詩字面意思理解起來並不難，關鍵是在深度方面拓展有難度，「能想得多深也決定了考生的成績。」一些語文老師分析說，此類題目對於文科生來說可能更容易把握，「因為對古文鑑賞能力有一定的要求。
此外，考的不僅僅是鑑賞力和表達力，「此類文章的寫作需要聯絡社會現實和人生經歷，所以對於學生們的閱歷是個考查，擅長思考、表達能力也不錯的同學也許能得高分。」
吳興雜詩賞析
3樓：古詩文網
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。「交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。」寫吳興地處水鄉的特殊自然風光。
讀者首先注意到兩句中的三個數量詞，它們寫出了密而不紊的一片水系。「四水」是主幹，「千溪」是支流，「萬家」則意味著更多的支流。通過「交流」、「散作」「遍」等動詞勾勒，讀者彷彿凌空鳥瞰，一望收盡吳興水鄉風光。
被這密如蛛網的水系所分割，江南綠野就變成許多色塊組成的錦繡。「抱城斜」是指環城的幹流與城牆有一定走向上的斜度，是自然形成的一種勢態，大大小小的水流都是活水，衡盯攜它們給江南原野帶來了生機。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花」兩句寫水鄉農作及其特點：人們在水深處種菱，水淺處種稻，而在不深不淺的地方種藕。它首先給讀者呈現的是一派富庶的景象，難怪「人人都說江南好」，難怪有「蘇杭熟，天下足」的俗諺則信了。
這兩句還給人更多的美感，在前二句的背景上描繪了更加生動的景物，即各種作物互相間雜，組成繽紛錯綜的圖案。不說種藕而說種「荷花」，固然是為了字數韻腳的要求，但也使人從經濟價值觀念中跳出來咐伏，從審美價值角度來審視這幅圖景。待到夏秋之交，綠的菱葉，黃的稻浪，紅的荷花交相輝映，那是一幅格外宜人的圖畫。
從語言風韻看，這兩句也極有意趣，上句以「句中排」形式，揭出一「深」一「淺」，相反相成，已給人有唱嘆宕跌、無限妍媚之感。而作者能事未盡，又寫出乙個「不深不淺」，對上句來了個折中，表現出絕妙的平衡；而在「深」「淺」字面上前分後總，又推出一層唱嘆之音，使此詩洋洋乎愈歌愈妙。
《吳興雜詩》全詩是什麼？
4樓：固闖奇
《吳興雜詩》——阮元（清）
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
譯文：四條河流交錯環抱著吳興城，它們的流向與城牆偏斜。
這四條河又分出許多溪水，溪水邊居住著許多人家。
居民們利用這大好的自然條件，在水深的地方種上菱角，水淺的地方種植水稻，在那不深不淺的水域裡種上荷花。
吳興雜詩》是清代學者阮元的詩作。這首詩前兩句寫吳興周圍河流縱橫交錯，分支遍及千家萬戶，既描繪出江南水鄉的美麗風光，也為農民進行水生植物生產交代了自然條件．後兩句不僅生動地反映了農民進行種菱種稻種荷花等多種水生植物生產的繁忙場面，而且反映了農民因地制宜，根據湖澤沼地水位深淺，合理安排種植品種的科學態度。詩句平易淺近，既有一種純真自然的情趣，也有發人深思的理趣。
阮元（1764—1849），字伯元。清東蘇儀徵（今屬江蘇）人，號雲臺。乾隆五十四年（1789）進士。
嘉慶、道光年間，歷任戶、工、兵部侍郎，浙、閩、贛諸省巡撫，兩廣、雲貴總督，遷體仁閣大學士，卒諡文達。平生以治經學、考據著名。歷官所至，以提倡學術自任。
在浙設詁經精舍，在粵立學海堂。撰《十三經注疏校記》，主編《經籍纂詁》，匯刻《皇清經解》。其文崇尚駢麗，其詩出入中晚唐與兩宋。
吳興雜詩的情感是什麼？
5樓：阡陌上花開
這首詩前兩句寫吳興周圍河流縱橫交錯，分支遍及千家萬戶，既描繪出江南水鄉的美麗風光，也為農民進行水生植物生產交代了自然條件．後兩句不僅生動地反映了農民進行種菱種稻種荷花等多種水生植物生產的繁忙場面，而且反映了農民因地制宜，根據湖澤沼地水位深淺，合理安排種植品種的科學態度。
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
此詩為清代乾隆年間的文學家、政治家阮元所做的七言絕句《吳興雜詩》。
吳興雜詩蘊含的哲理？
6樓：hiuyhcfr天空靜
題目解釋：吳興：今浙江省湖州市。雜詩：具體內容沒有在題目裡明確揭示的詩。
前兩句解釋：湖州四面環水，有東苕溪、西苕溪等四條主要河流，這四條河流分散成若干條支流遍佈千萬家。交流四水：
即四水交流。四水：湖州市有東苕溪、西苕溪等四條主要河流。
交：交錯縱橫。抱城斜：
環抱著吳興城曲折地流淌著。散作千溪：分散為若干條支流。
遍：遍佈，佈滿。上兩句寫地理環境。
後兩句解釋：水深的地方種菱角，水淺的地方種稻谷，不深不淺的地方種荷花。菱：
俗稱菱角。一年生水生草本植物，葉柄有氣囊，夏天開花，白色。果實有硬殼，有角，可供食用。
下兩句寫地理環境導致生態環境的多樣性。
寓意：此詩通過寫江南水鄉的優美風光說明了乙個道理：做任何事情都要從實際出發，因地制宜，按客觀規律辦事，「深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」不能形上學地搞「一刀切」，絕對化。
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