1樓：齊陵月夜清輝
老師對你們兇，是讓你們有壓迫感，覺得他有威懾力，使你們能專心把心思放在學習上面。而對你們有說有笑時當然是他心裡高興，想和你們拉近點關係，改善點感情嘍…
總覺得作為老師，和學生應該像朋友一樣，打成一片，多活躍點氣氛，學習效率會事半功倍。以前我們老師就是這樣的。
2樓：匿名使用者
無聊的問題……
沒聽過女人是善變的嗎？
3樓：霧之嬌
找本心理學的書，自己在家研究去。
4樓：公升起的紅旗
其實很多老師都會乘我們小，不懂法律而兇我們，在法律上說，老師沒有權利兇我們。聽別人說，有個老師看到幼兒園的兒童在手工課不聽話，就用訂書機訂他的手，眾人皆知，這是犯法的，但是因為我們還小，根本不懂得什麼法律。現在我哥哥回想起來，還有些後悔，他覺得自己以前太傻，不懂得反駁老師。
不過我還是建議你找本心理書看看。
犯錯誤應該要用平和的狀態來和你們說話，不過我相信老師還是為你們好的。我們班的老師也很兇，不過已經改善了，大多數老師都是為我們好，建議你還是適應一下。
教師要懂得心理學
5樓：你即來
作為一線的教師，經常和班裡的孩子在一起生活學習，忙忙碌碌中有快樂、有煩惱。很多時候感覺和學生溝通很輕鬆，工作進行很順利，但是也會有一些不解的問題，反而越抓得緊反而越效果不好。這是為什麼呢？
究其原因，是啊們不瞭解學生的心理，不能佔到他們的角度考慮問題，付出往往事與願違。
教育家蘇霍姆林斯基說過：「乙個好的教師，是乙個懂得心理學和教育學的人。」這兩天在聽徐斌校長和劉電芝教授的課後，更有這樣的感觸：
做教師一定要懂得心理學，運用心理學去洞察孩子的心理，依據需要去指定方案，才能更好的解決問題，達到事半功倍的效果。
徐斌校長的無痕教育，就是在瞭解了學生的心理之後再去設計課程，消除學生對學習的恐懼心理。如果姆林斯基在《給教師的建議》中說，要隱藏教育的意圖，一旦被學生髮現，你的教育就失敗了。劉電芝教授則是從分析中等生努力學習成績不佳的原因入手，分析孩子的心理特徵和思維特徵，告訴學生：
學習不能採用笨辦法，要學會思維，用簡單的方法，利用自己已有的經驗，從簡單的地方開始去解決問題。教師從學生的角度去解決問題，不是把自己的想謹陪納法一廂情願的硬塞給學生，不能只告訴學生結果，要告訴他原理，注重過程。引導學生自己解決問題，在關鍵的時候推學生，這就是教學生思維的過程。
教學生知識，更要教給學生方法。不是讓學生死記硬背，讓學生學生舉一反三。
他們亂祥不瞭解學生的心理，一味的佔用學生的時間，靠死記硬背，靠題海戰術，強壓式的逼迫學生去學習。不創設輕鬆的學習環境，學習意圖明確，沒有鼓勵，沒有思維，只有任務。佔用了學生的時間，增加了學生學習的痛苦，讓學生心理壓抑，我們影響了學生的身心健康發展。
如果我們能利用心理學，換位思祥沒考，站到學生的角度去想一想，多讀書，多學習，不斷提高自己的專業能力，改變教學方式，交給學生思維，讓學生自己去解決問題。學生輕鬆愉悅，自己事半功倍，何樂而不為？
心理學關於心理測試的問題,心理學關於心理測試的一個問題
有很多種氣抄質型別，打個比方bai，當一件事情讓你非常激動，令你熱血du沸騰，zhi你有可能表現的非常活躍dao，非常好動，興奮，這時也許你體內的膽汁型被激發，反之，你會表現得抑鬱，這時也就多愁善感。所以說 人的氣質型別不僅是天生的，還與所處外界環境有很大關係，如果你想變的更膽汁質，你可以多參加一些...
心理學,關於夢，關於心理學和夢
樓上給人隨意貼標籤的做法我不贊同，夢本來就是反映我們內心需要，反映現實的一種寫照，通過科學的方式是可以發現其聯絡的，比方說有時我們會在夢中夢到牙齒，這有非常有可能反映出你生理上腸胃的問題，對於夢的不瞭解，和迷信，才會作出那些不合理的解釋。你現在覺得夢可能似乎有預言性，實際上，心理學上也發現是有這種情...
有沒有懂得心理方面問題的人，關於心理學分類有幾個問題 懂得人請進
你好！你是男bai 生還是女du生？你今年zhi多大了？你現在dao正在上回學嗎？如果正在上學，你現在答讀幾年級？從你的描述看，你似乎存在一些心理困惑。你可能對自己身體的某些外部特徵比較重視，例如身材，衣著，髮型等。你內心過於關注這些，你就會認為別人也會關注你這些。但是可能因為你擔心別人對你這些方面...