為什麼說掌握真實材料是評述的基礎

材料體現了辯證唯物論的哪些知識

1樓：網友

體現了辯證唯物論的以下兩點知識：

1)物質是不依賴於人的意識，並能為人的意識所反映的客觀實在。物質的唯一特性是客觀實在性。辯證唯物主義的物質概念，概括了宇宙一切客觀存在著的事物和現象的共同本質，而不是指某一具體的物質形態。

無論是天地自然，還是從大自然中孕育而來的人類社會，他們在本質上是物質的。

2)人類社會是物質世界長期發展的產物。人類不是從來就有的，而是由古猿發展而來的一種特殊的生物群種，從猿到人的演化過程中，勞動起了決定作用。勞動創造了人的生理結構，形成了手腳分工；勞動使猿腦變成了人腦，形成了語言和意識。

人類社會在本質上是乙個客觀的物質體系，構成物質生活條件的基本要素是地理環境、人口因素和生產方式。這三者是物質的客觀的物質要素。這些要素的客觀性，集中體現了人類社會的物質性。

怎樣寫教師晉職綜合評價材料？

2樓：網友

張小娣同志擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習黨的路線、方針、政策。有良好的師德修養，遵守法紀。品德言行堪稱為學生的表率。

關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展。努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作的需要，努力自學和進修，提高教育和學術水平。他有一股不服輸的倔勁，工作紮實認真，善於鑽研，多次受到領導的好評。

有較高的專業理論水平，他掌握教育學、心理學的基本理論知識，並能運用於指導教育教學和教學研究工作，掌握德育工作基本原理和方法，並指導思想政治教育工作。教學和班主任工作都有出色的表現。

對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識，能全面正確地分析和講授教材。連續幾年任初中語文教學和班主任工作。掌握與所教學科相關的知識，並能夠融入本學科教學。

從不遲到，不早退，出全勤。

任現職以來，在教育教學方面成績顯著，所教學科的學生成績提高幅度較大，受到學生家長、學校和社會的好。