1樓：北賦公尺買朋
如今，家長們大都知道對孩子進行鼓勵的重要性，並將之運用在日常生活中，於是，乙個又乙個的「聰明」便脫口而出，殊不知，這樣很容易讓孩子因自恃聰明而變得任性、唯我獨尊，以致將孩子帶入「聰明反被聰明誤」的怪圈中。
小聰是個愛動腦子思考問題、動手能力也較強的男孩兒，喜歡在家裡搗鼓一些小發明，每次他有什麼新成果，總會驕傲地向家人演示一遍，對於孩子表現出來的創作能力，媽媽和其他家庭成員都會不吝稱讚，每次都誇他：「小聰真是聰明啊！長大以後看來是要做個發明家了！
>慢慢地，小聰的「聰明後遺症」開始顯現出來了。家人越來越頻繁地聽到他說得一句話就是：「某某沒有我聰明，不能做出和我一樣的發明。
媽媽對此一開始還是沒有太在意，只告訴小聰不要太驕傲，可是孩子並不以為然，後來，他又開始投機取巧，每天弄出一些沒有用處的「發明」來獲取家人的稱讚。
聰明」這個詞是最常被用來鼓勵孩子的，因為這個詞用起來最簡單，但是效果卻是最直接的，但是，對孩子的聰明意識過於強化，對於那些性格外向且很愛表現自己的孩子來說是不好的。
表揚的話語聽得太多，孩子很容易總結出「聰明的孩子更討人喜愛」的結論，於是，光顧著跟同學攀比聰明勁兒而不能踏實地學習、為了得到誇獎而刻意地踩低別人、喜歡炫耀自己的小聰明等行為也就接踵而至了。
其實，孩子出現這樣的問題，責任不在孩子，錯在家長身上。孩子性格外向開朗、喜歡表現自己，這些都是天性，而且這樣的性格本身也沒有什麼壞處，他們初衷也不是為了藉此博取稱讚，而是想要與人分享自己的這份成果，但當大人用最簡單也是***最大的「聰明」去應付他們時，他們的思維也就開始誤入歧途了。
孩子們都喜歡被誇獎，被誇過一次之後就會想要下一次，那些經常被人誇「聰明」的孩子，為了能讓自己一直「聰明」下去，就會做出這些舉動：一是用耍小聰明的方式來進一步顯示自己的聰明才智，二是不敢嘗試和挑戰新的問題，因為他們害怕自己如果做不到就會破壞自己「聰明」的形象。這些行為如果長久下去，孩子就會變得不愛動腦筋、不敢嘗試新挑戰、對於困難總是止步不敢前進，一旦出現不能接受的失敗就難以再次振作了。
傷仲永》的故事令人難忘，很多孩子在小時候表現的很聰明，可是長大以後卻沒有達到期望，多是受了「聰明之害」，正所謂「小時了了。
2樓：網友
可以說「幹得漂亮」，「做的真好」等等，這樣說不會使孩子過於驕傲自負，還可以誇獎孩子的行動力等等。
3樓：餘溫
1.要表揚孩子努力的過程。2.要表揚孩子的熱心，3.表揚孩子的進步，4.表揚孩子的創意和想象力，
4樓：惠華小知識
我認為家長要從實際情況出發，慢慢的去鼓勵孩子。這樣孩子才有自信心。
想誇孩子真聰明？
5樓：小航星運說
<>《說品格①媽媽就喜歡你認真思考的樣子！
你真是我見過最有同理心的孩子！
我就知道再困難，你也不會輕易放棄。
你一點都不害怕挑戰！媽媽為你開心！
我看到你非常認真租運御，你的確是個負責任的好孩子。
說品格②剛才你專心學習的樣子，讓媽媽覺得很驕傲。
媽媽看到了，你真的非常努力的去嘗試了很多次。
你真的很擅長拼圖，知道為什麼嗎？因為你很耐心！
這個問題真的很難解決，但是你堅持了，也做到了！
你在學游泳上投入了很多的時間，所以你才能做的這麼好。
問過程。你喜歡這個任務嗎？
是什麼啟發了你這次做的這麼好？
你覺得這是不是你最好的作品呢？
你很敢於挑戰也得到了回報，對嗎？
你努力練習了多久？才能做的這麼好？
做的真好！能告訴我你是怎麼做到的嗎？
跟我說說你的畫吧？畫的內容真豐富呢！
談影響①你的想象力太有啟發性了！
你是值得大家學習的好榜樣！
我弊巖就知道，我可以完全信任你！
你想的這個辦法真好！媽媽都想不到！
我注意到你都會去幫助別人了。謝謝你！
談影響②你就像乙個小太陽，滿滿的正能量影響身邊的人！
你居然悄沒牢記了媽媽的叮囑，你讓我覺得太有成就感了！
你都會開始重視爺爺奶奶的建議了，他們肯定很開心！
你和小夥伴的合作的太好了，沒有好配合肯定不會完成的這麼好！
我覺得你的想法很好，可以跟你的朋友說說看，一定對他很有幫助。
你知道嗎？你已經是小榜樣了，我看到你的朋友都在向你學習呢！
不要隨時隨地誇孩子聰明，這是為何呢？
6樓：力哥來說車
孩子考得很好，就指出孩子這彎仔次考得好！ 吹噓自己聰明或努力是不合適的！ 如果是低年級，孩子可能智力和努力程度一般，只是聽課做作業，認真做試卷，不是特別聰明，不是特別勤奮，可能考得不錯。
所以，說他聰明或勤奮是不對的！ 其實，他一樣的聰明，一樣的努力，他的成績過不了幾年就會下降！ 因為，知識越來越多，難度越來越大，過去的智慧程度，過去的勤奮程度，已經不可能達到和過去一樣的好成績了，因為你的智慧和勤奮都不夠了！
所以，你的智慧和勤奮都不夠。
乙個高年級的學生，比如上了清華、北大的12年級學生，很可能是聰明和勤奮的。當然，埋舉汪也有隻是勤奮或只是聰明的情況。你又不是孩子（學生）的專家，怎麼能分辨出聰明和勤奮的區別？
因為想讀好書，都需要，做定量的工作很少！"。成功是聰明和勤奮的總結果！
失敗也是智力和努力不足的結果。雖然出勤可以彌補笨拙，但太笨拙的人光靠出勤和價值也是有限的，是成不了氣候的！"。
答案供參考。聰明是天生的，沒出來，但努力了，就能被表揚激勵出來，這就是老師所說的 "喚醒孩子內在的學習動力"，所以孩子要做好自己的努力，乙個人無論多麼聰明，如果不努力就會一事無成，家長不要總覺得自己的孩子做得好就很聰明。
有生命的人，其實真的很聰明的孩子，超人的智商（iq）的孩子只是一小部分，真正智商（iq）低於正常孩子的，也只是一小部分，絕大多數的平均智商差不多。
好與不好，看學習是否努力，而差的孩子對自己的智商（iq）不一定比參加考試的孩子智商低；但因為他們沒有把智力用在學習上，就像下圖中的兩個初高中生，面對高考和高考無動於衷，每天花大量時間、大量精力、大量智力都用在玩手機遊戲上答數，成績一塌糊塗的孩子在考試中好與不好，要鼓勵和認可。考得好就鼓勵，考得不好也要分析原因，找到問題的癥結所在，找出成長的部分，值得表揚和鼓勵，孩子才能勝不驕敗不餒。乙個人的勤奮和聰明不是對立的，都是公認的。
不要隨時隨地誇孩子聰明，這是為何？
7樓：小李娛樂問答
曾經我不知道從**看到過這樣的一句話：孩子是誇出來的並不是罵出來的。確實我也覺得總是去罵孩子對孩子的成長來說並沒有什麼好的作用，畢竟現在已經不再流星於棍棒底下出孝子的話語了。
但是話又說回來了，如果總是去誇獎孩子，這對孩子的成長也是不好的。<>
之所以我會這樣說是因為我覺得孩子在成長的過程當中，是需要把該經歷的事情都經歷的，那些每天都是在被罵、被打的環境下長大的孩子心裡是會有殘缺的，他們就會覺得自己很差勁，就會有那種由內而外散發出來的自卑感；但是如果說孩子從小就是在被讚揚的環境下長大，孩子是很容易形成高傲的心態，這樣也是不利於他們的成長的。<>
所以說誇孩子可以，但是大人們也應該要注意乙個度，不要讓孩子覺得自己就是特別優秀的，畢竟這個世界上沒有任何乙個人是特別優秀的，大家身上或多或少的都會有一些鍵遲問題。即便做父母的已經覺得自己的孩子很棒了，但是在看到孩子身上有缺點的時候也是需要去批評孩子的，不然孩子的那種驕傲的心態一旦養成了，這對孩子的未來是十分不好的。<>
而且這樣經常性受到誇獎的孩子，就可以說他們幾乎是沒有遇到過什麼批評的，正因為這樣他們的心理其實是沒有什麼承受能力的，所以他們經不起一點的挫折，一旦在外有別人去批評他們的時候，他們就會特別玻璃心，因為之前根本沒有人指責過他，所以他們的心裡是受不了這樣的輪亂事情的。所以說大人們在誇獎孩子的時候，也要注意方式方法，不要臘亮檔把誇獎的話就掛在嘴邊，這應該是對他們的一種鼓勵，被誇獎之後會讓他們有更多的動力去努力，而不是習慣於誇獎。
8樓：水瓶問問額
容易讓孩子滿足於現狀，櫻悉譽缺少學習的動力。導致他性格也會變得驕傲自滿，脊段聽不進去別人的批評和意見，只想聽別人誇陸肢他。對於孩子的性格發展非常不利。
9樓：戶冰鑲
如果孩子長期接受這種賀衡觀念，會形成一種固定的思維，認為自己的餘拍族聰明是固定，與生俱來的。如果不能取得好成績，就說明自己不聰明。那麼為了保有自己的聰明形象，他們往往會放棄努力，選擇逃豎弊避，這也是為什麼有些孩子會厭學的原因。
10樓：行樂樂樂行
這樣的話就會讓察塌孩子出現自負的情況，而且在做任何事情的時候也會不看重以及不尊重周圍的每乙個人，對於孩碼衡子之後的發展也不好。遲沒做。
11樓：冰魄藍楓
無論有怎樣的家庭，只要巨集螞是被誇獎智力好的孩子，為了保扮絕清住自己的聰明，他們大多不願再接受挑戰，不願學習新知識；而被鼓勵努力的廳前孩子，大多更願意接受新挑戰，學習新知識。
12樓：小李美死了
因為差鏈孩子會驕傲，並且孩子也會很不理智，而且廳帆孩子有時候也會不好好學習，特別的自大，而且也很自負，等等，所虛伏孫以才不要誇孩子聰明。
13樓：王志剛剛剛
如果經常誇讚孩談慧子，會讓孩子變得特別自信，最後會達到乙個自大的程度，最告侍巖後認不清襪御自己，這相當於毀了孩子。
14樓：劉長順
如果經常誇孩子聰明的話，那麼孩子很可能會出現驕傲的心理滲銷慧，對一些事情也不會特別上心，所以這方叢答面還是鬥鬥應該注意比較好。
15樓：王祿
因為這樣的做法可能會讓孩子變得非常的狂妄，而且對於孩子的心理成長是非常不好的。
16樓：職場小璇姐姐
因為隨時隨地誇孩子聰明，會讓激埋孩子變得不努力，認為自己是聰明的什麼都會，這樣久而虧做久之銷鉛衡，孩子根本不懂得學習了。
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