1樓：顏顏sunny呀
什麼樣的人更能抵禦寒冷，穿暖和衣服的人！什麼樣的孩子更能抗挫折？內心溫暖的孩子！
今天很多孩子都很脆弱，不是因為挫折太少。但是物質教養大幅度提高後，精神教養水平跟不上，孩子內心不夠溫暖。願意努力克服困難；如果遇到失敗，可以重新開始。
正是因為孩子內心健康溫暖，自我價值感高，自我能力強，所以能贏也能讓自己失敗。乙個真正自信的人不會因為贏了或輸了一兩次就判斷自己是否有價值。所以，挫折教育是乙個聽起來很有道理的偽命題。
如今的孩子衣食無憂，但這並不是任何乙個孩子獨有的優勢。孩子的成長有了新的挑戰：「我能」是從無數次的試錯中發現的，從嬰兒的翻身、走路到長大後的積木、拼字謎。
這些都不是父母能幫上什麼忙，而是孩子自己承受的焦慮和結果。所以，孩子唯一需要的挫折教育就是：請給我信任，給我時間，讓我趴著打自己。
挑戰和困難都是孩子自己面對的。父母只需要做信任者和支持者，孩子和他在一起是幸福和自豪的；這個孩子犯了乙個錯誤，所以他很難過，鼓勵他再試一次。被父母信任和信賴的孩子，內心是溫暖健康的。
很多家長不忍看到孩子經歷正常成長的挑戰，搶著讓孩子代替他去做，讓孩子失去了一次又一次經歷失敗的機會，贏得了自我勝任感。
因為我為孩子做了太多，用語言批評他們，所以我不能遭受或經歷挫折。從行為和語言上定義你的孩子：你不能。
這樣寵溺孩子，恰恰是缺乏支撐健康人格成長的真愛。他似乎得到了很好的照顧，但他的內心並不溫暖，因為他從未得到父母有價值的確認。這樣的孩子即使交往到最貧困的家庭去體驗生活，也只是表面的，因為他不僅經歷的挫折太少，而且內心也遭受了太多的挫折。
2樓：墨綠夜晚
我們可以帶孩子玩一些公升級的遊戲，這些公升級的遊戲剛開始非常的簡單，到後來會越來越難，如果這個時候孩子一直過不了關，那麼他一定會哭鬧，這個時候我們不要理會，反而要冷著他們一會兒，等到他們不再哭鬧了，我們要和他積極的溝通，並且還要陪他一起玩遊戲，這樣能夠讓他的情緒得到緩和，並且等到遊戲通過了之後，他會變得特別的喜悅，慢慢的他就也能夠接受這種挫折了。
3樓：愛吃西瓜的熊
當孩子遇到困難的時候，要讓他自己去面對，而且對孩子也要有合理的期望，也要以身作則，樹立榜樣，而且讓孩子自己的事情自己做。
4樓：乙個
在孩子遇到挫折的時候，就應該讓他自己去解決問題，而且也應該讓他正視挫折，不應該遇到挫折的時候就想著去逃避，只有這樣才可以讓孩子明白道理和正確的做法。
5樓：撒的謊
就是讓孩子多去嘗試一些比較新鮮的事，讓孩子自己去完成，在過程中會遇到一些挫折，也就完成了這個教育。
6樓：史蒂芬斯
其實孩子在遇到問題的時候，我們不應該幫助孩子讓孩子自己解決，而且在孩子有什麼事情的時候，用打擊的方式來讓孩子成長，但這樣的方式非常的不好，很容易讓孩子變得特別的懦弱和叛逆。
很多父母採用挫折教育，有什麼好處嗎？
7樓：小然愛遊戲
在現實生活中，人總有一種潛能是不會被激發出笑老團來的，這類潛能僅有在一些十分嚴峻的情形下才可能被激發。
針對學生來講，當其遭受挫含團折時，便非常容易激發學生的潛能，越不易找到答案，就越能激發學生的潛能和探索精神實質，進而開展**性學習，進一步把握專業知識。
有一些學生因為遭受年紀、歷經、見識等的危害，通常會造成一些不應該有的不正確，如：疏忽、驕傲自大等。在這樣的情形下，人為因素地設定一些挫折讓其遭受以嚴厲打擊其驕傲情緒是十分需要的。
自然，這類挫折理碰橘應有一定的程度，理應在過後給學生表明，而且並不是以真真正正嚴厲打擊學生為目地，而只有是利用這類人為因素設定的挫折，讓學生遭受文化教育，使其確立挫折對自身的功效，並正確對待自個的工作能力，清除自身的驕傲情緒，不驕不躁，進而獲得更多的發展。
學生如果是根據自身的盡力處理完乙個難點時，那類愉悅是顯而易見的，是難以用言語來描述的，那要比從老師或書籍裡學得專業知識更讓其覺得喜悅。由於從老師或書籍裡獲得的專業知識，是他人早已梳理好的，沒什麼挑戰性與**性學習來講，學生的熟記是枯燥乏味的，而只能經過自身的勤奮與研究把握的專業知識才算是對自已而言有意義的學習培訓。「紙上得來絕知淺，要想絕知須躬行」，說的就是這個大道理。
現代社會是乙個充斥著探索的社會發展，在那樣的時代中，不遭受挫折是不太可能的。假如學生校園內中沒有遭受挫折的磨練，沒有正確看待挫折的觀念，就好像是大棚裡的「花瓣」，是不太可能非常好地融入時代的。而僅有學生校園內中就遭受很多挫折（不管這類挫折是積極的或是主動的），把握了應付挫折的方式 ，在一定水平上講才可以能夠更好地融入社會發展。
8樓：江湖人稱家父
很多父母採用挫折首世差教育，它的好處有：可以提高孩子的抗壓者皮能力，孩子的情緒管控能力會加強，不會因為一點小事情返橘就變得不開心，生氣；孩子能夠更加的獨立等。
9樓：結婚發的
可以讓孩子態此更加的堅強，遇到事情不會輕易退縮，悉輪讓孩子變得更加的勇帆陸迅敢，有助於孩子的成功，能夠培養孩子的良好品行。
10樓：創作者
這種教育會讓孩子變得非常的堅強，而且非常的自信，孩子的受挫能力非常的強，孩子耐殲森會變得非常的厲改帶害，膽子也會非常大，不服輸孩子在遇昌畝到一些問題的時候也非常的勇敢，有助於孩子更加的勇敢堅強。
在實施挫折教育的時候，父母有哪些錯誤的認知呢？
11樓：曾經的付出和相遇
在給孩子實施挫折教育的時候，爸爸媽媽可能會覺得要全方面的打擊孩子，這就是最明顯的錯誤認知。因為對於孩子實施打擊教育，其實並不僅僅只是為了打擊孩子信滾扮的自信心，相反爸爸媽媽應該考驗的是孩子對於這些難題的解決辦法，這對於孩子而言才是真正的挫折教育。所謂的挫折教育不是為了讓自備拍己的孩子失去信心，而是讓孩子獲取更多解決問題的能力。
如果家長在這個時候能夠給自己的孩子帶來更好的教育的話，那麼小孩子也就能夠收穫到更好的成就，這一切對於孩子而言都是非常正向的引導，所以說爸爸媽媽一定要重視起來。而且爸爸媽媽不要總是去批判自己的孩子，也不要覺得這樣一種方式就能夠給自己的孩子做好打擊教育，這樣的教育方式完全就是一種本末倒置的教育方式。
如果爸爸媽媽真的想讓自己的孩子面對挫折的話，那麼爸爸媽媽就應該適當地放手，讓孩子去做一些屬於自己的事情。孩子做出了這些事情以後就能夠收穫到更好的成績，而且在這個過程當中小孩子個人也能夠收穫到很大的成就。這一切對於孩子而言都是非常有意義的行為方式，所以說爸爸媽媽應該放手讓孩子自己去闖一闖。
如果小孩子遇到了麻煩的話，爸爸媽媽要讓孩子用正確的態度來審視這種麻煩，要讓孩子自己學會去解決這些麻煩。如果說能夠通過自己的努力來將這些麻煩全部都解決的話，那麼小孩子個人的能力也就能夠變得更強一些了。這才是真正的教育方式，而且這樣的教育方式對於孩子而言是非常有必要的，所以說爸爸媽媽千萬不要有錯誤的認知。
12樓：真心無心
在實施挫折教育的時候，父母錯誤的認知有以下幾點。1、挫折教育是對孩子的困難視而不見。可是，有一些父母在實施挫折教育的時候，本末倒置，初衷是為了讓孩子更好地成長，結果卻導致孩子對父母失去信磨畝叢任，對挫折望而生畏或一蹶不振。
2、挫折教育耐碧就是讓孩子自己去面對。3、認為挫折教育是孩子長大以瞎櫻後的事情。
13樓：網友
挫折教育本身是為了激發孩子的潛能，讓他有面對困難和未知的勇氣，我覺得很多父母在對孩子進行挫折教育的時候錯誤認知有3點：1挫折教育是孩子長大後的事情，很多父母覺得小寶寶不能受一點委屈和打擊，實姿掘際上寶寶應該在日常教育中自然獲得承受挫折和打擊的能力，2對孩子的困難視團冊中而不見，孩子在遇見挫折時，選擇漠視和塌山袖手旁觀，這樣容易造成孩子的無助和對父母的不信任，3打擊式教育，很多父母習慣對孩子進行打擊式教育，並覺得自己是為了讓孩子有抗壓能力，其實這樣做會讓孩子沒有資訊，自卑敏感。
14樓：浩海永寧
在實施挫折教育的時候，要講究方法吵孝激和理論，一味的激勵孩子慎明，催促孩子，孩子和別人比較，經常指著孩子的錯誤不放，這都是錯誤的公升襪，不能總是打罵孩子。
15樓：小阿星
父母經常對自己的孩子過於嚴苛，經常把自己雹灶的想法強加給孩子，導致孩子壓力此肆改很大，在孩子遇到困難森判不能加以幫助和指導，或者是把握不好教育的尺度。
孩子需要挫折教育嗎
需要，如果孩子的成長路上受到的一直是鼓勵，一直是誇讚，那麼孩子長大後，遇到挫折只會躲，做錯事只會找另人的問題，而非先想想是不是自己出錯，所以我覺得應該讓孩子接受挫折教育。需要的挫折教育的，孩子長大後承受壓力能力比較強。需要的。孩子要培養受挫能力 多經歷點挫折，會讓孩子更堅持 更堅韌 更能適應環境。我...
挫折教育，真的能讓孩子變得堅強又勇敢嗎？
很多家長們他們在教育孩子的時候，其實也是想通過一些方法來讓孩子們有乙個比較好的成長環境。或者是能夠意識到自己的所作所為是否是乙個正確的做法，才能夠讓孩子們對於自己的行為有乙個正確的判斷。而且一些家長們他們也可能會覺得像一些挫折教育，是比較有利於孩子們的成長的。是否是乙個正確的做法很多人都會覺得，像這...
真正的挫折教育是什麼？我們應該怎麼避免？
我覺得是看不到孩子的優點，總是打擊孩子的自信心，所以在教育中，要學會鼓勵孩子，多表揚孩子。所謂的挫折教育就是讓孩子在受教育或者生活中遭受一定的挫折，從而激發孩子的潛力，進而讓孩子切實掌握知識，增強抗挫折的能力。在人的成長過程中進行挫折教育是非常有必要的。真正的挫折教育是讓孩子吃到一點苦，從中成長，而...