1樓：梧桐樹邊羽
請在古詩中飛翔我們的情感吧」這句話怎麼改？
這句話有底層邏輯錯誤，有字詞修辭錯誤，有語法結構錯誤。要改，得乙個個來。
首要的語法結構和字詞修飾，雖然邏輯錯誤，但是如果表達通順，也可以稱為錯誤立論。但是現在連錯誤立論都說不上，只是口不擇言、舌頭打結臨時說出的口語。
飛翔」其實是乙個名詞片語，一般用來表示飛行的狀態。鳥兒在空中自由的飛翔。如果作為動詞使用，會感覺相當古怪。
如果要用動詞表達飛行，一般會使用「翱翔」。所以這個地方估計是想說「放飛」的意思，但是感覺「放飛」和古詩的情境有不匹配，所以慌不擇言，使用了「飛翔」這個名詞片語來做動詞——這是錯誤的。
那麼「請在古詩中放飛我們的情感吧」，這句話可以嗎？
這就牽涉到邏輯錯誤了——現代詩歌才是放飛情感的，古詩詞是內斂情感的。
正因為說話者也可能感覺到了不妥，才會出現用「飛翔」代替「放飛」這種更大的口誤。
以錯補錯，錯更甚也。
真正要改，只需要將「飛翔」改成「釋放」即可。
請在古詩中釋放我們的情感吧。
至於是放飛的釋放，還是內斂的釋放，就因為「釋放」這個詞表意的模稜兩可而掩蓋了下來。
2樓：k12及高考教育問答
請在古詩中飛翔我們的情感吧」。這句話有有字詞修辭錯誤，句子中「飛翔」其實是乙個名詞片語，一般用來表示飛行的狀態。「飛翔」和古詩的情境有不匹配。
這句話應改成「請大家用古詩抒發自己的情感吧！」
3樓：網友
請在古詩中放飛我們的情感吧」
親愛的同學們,請大聲吟誦古詩吧,請在古詩中飛翔我們的情感吧？
4樓：k12及高考教育問答
親愛的同學們，請大聲吟誦古詩吧，請在古詩中飛翔我們的情感吧？」語病是這句話中詞語修飾的不當，「飛翔」不能修飾「情感」，「飛翔我們的的情感」應改為「釋放我們的情感」或者「放飛我們的情感」，而且這句話結尾符號問號應該改為感嘆號。
最後修改的句子應該為：親愛的同學們，請大聲吟誦古詩吧，請在古詩中放飛我們的情感吧！
5樓：金融的生活王者
我們在朗誦古詩的時候就一定要大聲的朗誦，只有這樣，我們才會感受到作者的心情，同時呢，也會讓自己更有學問。
6樓：劉莊瑟淚初瓜
回覆：
★★：語病〃飛翔〃用詞不當？
〖〗：淘冶我們的情操吧！
7樓：猜猜
親愛的同學們，請大聲吟誦古詩吧，請在古詩中抒發我們的情感吧。
我抬起頭望了望天上繁華的星星.這句話錯在哪,怎麼改?
8樓：邱大穰小翠
繁華 與洞州 星星 搭配不當。
星星 看起來是靜止的瞎談，繁華 不行。
我抬起頭納神蔽望了望天上的點點繁星。
古詩詞的問題
9樓：名勝古蹟家鄉
總的來說分為：1.描寫四季的 2.講述友誼的。
10樓：使用者
夢遊天姥吟留別。水調歌頭。出師表。
有幾道古詩填空，大家幫幫忙
11樓：
1.從句意看，應當是晏幾道名句「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
4.春風得意馬蹄疾（孟郊《中舉後》）5.但願人長久，千里共嬋娟。
6.碧玉妝成一樹高（賀知章《詠柳》）7.飛流直下三千尺(李白《望廬山瀑布》)
12樓：網友
一、原詩：
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
二、原詩觀點：當局者迷。
三、改詩。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
識得廬山真面目，只緣心靜此山中。
四，改詩後旨趣寓意：
靜心明理，一葉知秋。
13樓：呼吸香水
1.一日復明日，明日何其多，事事待明日，萬事成蹉跎。_2.請君試問東流水，別意與之誰短長。
3.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
4.何當金絡腦，快步踏清秋。
5.舉頭望明月，低頭思故鄉。
6.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
7.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
寫一首詩 有關 感情吧
14樓：將秀雲伯壬
願心真切敢書談譽空。
佚顫此雅蘭馨頻入夢。
溦溦細雨晶晶露。
每見秋波含笑中。
天賜今生此間遇。
好將肺腑萬言傾。
心上佳人茄侍迅未相顧。
情愁滿盞醉此生。
我們學校的詩歌朗誦比賽這句話該怎麼修改？
15樓：小雨薇薇來
我們學校的詩歌朗誦比賽。這不是乙個完整的句子。它缺少謂語。可以改為：我們學校 舉辦了一場詩歌比賽。我們學校是主語舉辦是謂語，一場詩歌比賽是賓語。
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嗬嗬，一樓的答案很全面了，希望符合樓主的需要 古詩中關於酒的詩句 1 晉 曹操 短歌行 原文選段 何以解憂？唯有杜康。釋義 靠什麼來排解憂愁呢？只有這消愁的美酒。2 明 童冀 雜詩 五首 原文選段 尊中有美酒，胸次無塵事。釋義 這杯中盛滿了美酒，胸中就沒有塵世間的俗事了。3 唐 許堅 題扇 原文選段...
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