1樓：2015辭酵
所謂表達效果是指你所要表達的意思，在接受物件中所產生的影響和作用。
具有理想表達效果的言語可以是明白曉暢、生動活潑、形象而富於表現力的。
語言是一種機智，一種才華，一種素養。要增強語言的美感和表達效果，還要善於修飾句伏薯子，用好形容詞、修飾語，或者適當運用修辭格，使句子變得生動出彩。
例如： 形容自己不變的的生活，有人說：「一貫如此」，有人說：
還是老樣子」，還有人說：「濤聲依舊」，三句意思一樣，都表達了生活方式始終如一的意思，但表達效果則不相同。第一句不能明顯傳達一種情趣腔廳讓，第二句透露出悲觀無奈、消極不滿的意味，第三句卻達觀詼諧，積極向上，而且形象感強。
其實，在閱讀伍局中，表達效果就是指的所採用的表現手法獲得的作用或好處。
2樓：匿名使用者
例子的作用是什麼2014-12-0306:51列舉6個名人事例，為論點提供充足的事實依據，使文章富有氣勢，增強說服力。。利用歷史事實（舉例論證）來論證作者的觀點（逆境出人才），讓觀點更有說服力，更真實。
然後以小見大說明國家也是這樣。最後闡述中心論點。。共同特點是都出身卑微，經過艱苦的磨難，顯露出不同凡人的才幹，後來又都被統治者一一委以重任，而且幹出了一番的事業。
作用是就一系列典型事例闡述人才要在困境中早就的道理。論證了造就人才和治理國家。中心論點是生於憂患，死於安樂。
運。列舉一系列歷史人物是為了說明逆境（困境）對造就人才的重要作用，選好人才尚且如此，推而廣之治理國家更應如此。「入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡」這一句是從反面論證了這一點。。
為後文「天降大任於是人也」做鋪墊。舉例項，使文章更有說服力。。短文開始一連用六個排比，舉出事實說明這些人雖出身貧賤，但他們在經受了艱苦磨練之後，終於成就了不平凡的事業。
順此事實，作者連用幾個短語得出「天將降大任於是人也」的結論，讓人不能不信服。。論證逆境出人才的道理。越王勾踐，闖王李自成，貝多芬，霍金，秦末陳勝，漢光武帝劉秀，張海迪，居里夫人，。
課文連舉古代六位名人的事例，他們的共同點是什麼？(都出身貧賤，都經歷了磨練，最終都大有作為)作者舉例想說明什麼？(說明了要想成才必先經歷磨練；只有經過磨練才能有所作為)ps:
習題全解》1,課文連舉古代六位名人的事例，他們的共同點是什麼。古代（國內）司馬遷在《報任少卿書》中寫道：1、周文王拘而演《周易》2、仲尼厄而作《春秋》3、屈原放逐，乃賦《離騷》4、左丘失明，厥有《國語》5、孫子臏腳，兵法修列6、不韋遷蜀，世傳《呂覽》7、韓非囚秦，《說難》《孤憤》8、《詩。
根據短文寫到的幾件事，用簡潔的語言概括文章的寫主要內容。
3樓：
根據短文寫到的幾件事，用簡潔的語言概括文章的寫主要內容。
親親，您好。很高興為您解答<>
根據短文寫到的幾件事，用簡潔的語言概括文章的寫主要內容。段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容，把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容，這是最常用的方法。
各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫，要區分重點段落和非重點鉛寬段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、拆激睜地點、人物、事件包括起因、經過、結果等基本要素。
把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。旅歲問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。
《好的故事》一文運用了什麼寫作手法？
4樓：乾萊資訊諮詢
魯迅《好的故事》運用的寫作手法：
1、象徵手法是本篇的最突出的特點，歲末暗夜，象徵黑暗的社會，也是作者當時特定的心緒和苦悶情懷的外在表現；而「好的故事」，則是作者希望的象徵。
作者懷著對美的人和美的事的理想，希望宴搜著美好社會的到來。雖然在這昏沉的夜，「但我總記得見過這一篇好逗祥陸的故事」，在這兩種象徵物的對比中，表現了作者對當時的社會現實以及自己「孤獨、苦悶」心緒的否定，對理想與未山頃來的期待和憧憬。
2、白描手法的運用，也是本文的突出特色。作者寫記憶中「好的故事」和夢中的「好的故事」，那人，事，景物，都用白描的手法寫出。但由於抓住整個景物流動和變幻的特點，構成了美妙無比、詩意盎然的境界，讀來心曠神怡。
本文主要寫了哪幾個事例？
5樓：劉芳
中國留學生會館的清國留學態悶生；
我」在仙台受到優待；
初遇藤野嚴九郎；
藤野先生訂正「我」的講義；
藤野先生糾正我的血管解剖圖；
學年試驗我的成績在中游，將將及格；
藤野先生擔心我不肯解剖，與我談話。
一、著重選寫了他的四個典型事例：
寫藤野先生檢查並從頭到末地修改「我」抄的講義。
表現了先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
寫藤野先生指出「我」繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
寫藤野先生為「我」不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
寫先生向「我」詢問，瞭解中國女人裹腳的情形。
表現了先生的探索研究，實事求是的精神。
二、分析：這四件事，(1)(2)兩件是詳寫，(3)(4)兩件是略寫；
通過這四個典型事例的記敘，讚頌了藤野先生認真負瞎友責、從嚴治學、熱情關懷帆神彎、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質；
這些也就是藤野先生為什麼要滿腔熱情地教育魯迅的原因。
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