1樓：娛樂闖一闖
一般情況下，學校可以根據學校的教學工作和統籌需要對老師進行更換調整，教育局沒有特別規定的話，學校的這種做法是正常的，學生的課程質量也是能保老爛證好的，希望家長對老師和學校多一分理解和支援。如對這個問題仍有異議，可到該校或該區教育局瞭解和反映。
第一，換老師，不僅僅是壞事在大多數家長看來，換老師，都是壞事。其實，這個問題，還是需要辯證地來看尺森待。教育，是心心相映的活動，所以，如果不換老師，那麼，師生之間相互瞭解程度更高，情感的依存度也會更高，師生各自的脾氣秉性，都和了解，而教育教學和管理的方式方法，也都彼此熟悉。
這對於提高教育教學質量，肯定是有好處的。而這，也就是家長對於學校換老師不滿的根本原因。陵含畝。
第二，換老師，學校也有苦水雖然說換老師也是有好處的，但一般情況下，學校是不會隨意更換的。多數情況下，學校其實是不得已而為之。比如，教師調動或辭職——原來的老師都離開了，不換老師怎麼辦？
難道，我們有權利不準老師調動？更別說老師要辭職了！我在學校的工作的時候，就遇到乙個老師辭職，家長非常不滿，那還是得給家長做工作啊！
2樓：可不可以只呼吸
不可散羨以隨便更換老師，教學期間 學生已經適應了乙個老師的教學方法，如果隨便的更換老師的話學生需要更多的時間去適應，對學生的學習是非常的不餘掘薯利的。如果沒有特豎者別的情況的話，最好不要隨便的更換老師。
3樓：學姐
教學期間建議不型攜要隨便更換老師，學生對老師教學風格的卜爛伏適應需要時間而且老師對學生的熟悉掌握程度也是需要時間的，為了學生的發展，還歷核是不要隨便更換老師。
4樓：月亮睡著了
教學期間應該做到不經常更換老師會比較好，因為經常更換老師可能會使學生不能夠立馬適應。
5樓：網友
教學期間一彎扮般情況下是不會隨便更換老師的，畢竟老師和同學磨合時間長了會形埋差灶成一種默契，老師慶鍵會對自己所帶的學生比較瞭解，有利於提高成績。
6樓：開心的壹家人
一般情況下是不會隨便換老師的，枝散學校也會考慮這方面的因素，也是不會隨便換，但還敏搭蘆不得已的情況下，才會橋帶找老師替換的。
教師可以調換嗎？
7樓：鷹志說生活
不能。
教師進入編制後，當地教育部門會根據需要分配到各個學校。如果想換學校，可以和教育部門申請，通過後就可以重新分配學校。
教師編制。是屬於工作單位的，教師編制可以調動，但是必須是在編制內調動，也就是說兩個地方正好各有一位教師都有編制，而且都有調動意向，才能對調，以上是前提，還得雙方單位同意，教育局同意，編辦同意，人社局同意，財政局同意。
編制教師優勢
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險。
和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資。
津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱公升高而公升高，工齡增加工齡工資。
也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉公升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
教育局換老師規定
8樓：楊子興
法律分析：學校可以根據學校的教學工作需要對老師進行更換，教育局沒有規定，但是學校的這種做法是缺枯合理的。如果學校老師伏派洞調離或生病請假，就需要對教學工作重新做出安排。
法律依據：《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育羨悶機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：
一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
二）體罰學生，經教育不改的；
三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
教育局換老師規定
9樓：創作者
第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
一）作風正派，心理健康，為人師表；
二）熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通；
三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。
擴充套件資料：有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。依靠並指導共青團、少先隊做好工作。
既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。
作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯絡、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。
組織學生參加課外和校外活動。作好操行評定工作。處理班裡的日常工作。
如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。
新的學年，有些班級的班主任老師發生了變化，一些科目教師人員也有調整。於是，許多家長開始擔心孩子不適應新教師的管理方式和教學方法，甚至將這種焦慮轉移給了孩子。
如果孩子回家說換了老師，你要祝賀他，告訴他又多了一位喜歡他的老師了，讓孩子高興的接受，並且鼓勵他在課堂上多發言，多表現。如果孩子回來反映新老師不如原來老師好的時候，家長要開導孩子：我們知道你喜歡原來的老師，也知道換了新老師你不適應，但不同的老師有不同的特點啊，我們一起來看看現在的新老師有哪些不同的特點吧。
家長切記，一定要找時間坐下來和孩子一起給新老師找優點。在孩子心中孩子樹立新老師的良好形象，確立新老師在孩子心中的地位。並讓孩子知道，對不同風格的老師都要適應。
適應能力對孩子今後的成長也至關重要。
積極與新老師溝通，家長一定要找時間主動地，心平氣和地與新老師溝通，先表示感謝，然後讓老師知道孩子在哪些方面不適應。如果家長您真的這樣和老師推心置腹地溝通，老師一定會對您的孩子更用心。所以親愛的家長朋友們，放下您的擔心，欣然接受換老師的事實，和孩子一起儘快地適應新老師、適應新學期。
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