1樓：可樂味檸檬
三水平：（1）前習虧賀信俗水平（0～9歲），（2）習俗水平（9～15歲），（3）後習俗水平（15歲以後） 六階段：第一階段：懲罰與服從定向階段。
第二階段：相對功利銷輪取向階段。第三階段：
尋求認可定向階段，也稱「好孩子」定向階段。第四階段：遵守法規和秩序拍團定向階段。
第五階段：社會契約定向階段。第六階段：
原則或良心定向階段。
科爾伯格道德發展階段理論有哪些水平和階段，具體是什麼？
2樓：中公教育
科爾伯格道德發展階段理論有三個水平，每個水平對應有兩個階段。
第乙個水平是前習俗水平，它包括兩個階段，分別是懲罰與服從定向階段，相對功利定向階段。
第二個水平是習俗水平，包括兩個階段：相對功利定向階段和遵守法規和秩序定向階段。
第三個水平是後習俗水平，包括兩個階段：社會契約定向階段和普遍原則定向階段。
科爾伯格的三水平六階段的發展順序是由低階階段依次向高階階段發展，這種順序既不會超越，更不會逆轉。
下面哪乙個階段不是科爾伯格的三水平六階段學說中提到的
3樓：網友
三水平：（1）前習俗。
水平（0～9歲），（2）習俗水平（9～15歲），（3）後習俗水平（15歲以後）
六階段：第一階段：懲罰與服從定向階段。
第二階段：相對功利取向階段。第三階段：
尋求認可定向階段，也稱「好孩子」定向階段。第四階段：遵守法規和秩序定向階段。
第五階段：社會契約定向階段。第六階段：
原則或良心定向階段。
4樓：網友
科爾伯格的研究方法叫做「道德兩難故事法」，其中最經典的乙個故事是「漢斯偷藥」。故事的主要情節為：漢斯的妻子得了重病，醫生認為只有一種藥能夠救她，而這種藥只有乙個藥劑師能夠配置出來，藥價十分昂貴漢斯。
想了很多辦法都得不到這種藥，他到處借錢也沒有借到，他哀求藥劑師，藥劑師也無動於衷。如果再得不到這種藥，他的妻子便熬不過當天晚上了，於是漢斯想到了晚上去偷藥。故事講完以後，研究者會向被研究的兒童提出問題：
漢斯該不該去偷藥？
處在不同的道德發展階段的兒童會給出不同的答案，他們的理由便是研究者做出判斷的依據。第乙個階段是前習俗水平裡的懲罰與服從道德定向階段。
這個時候兒童還沒有形成道德觀念，還沒有道德意識，他們判斷的依據就是為了避免懲罰，認為受讚揚的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。所以這個階段的兒童會回答不該去偷藥，因為偷藥會受到懲罰，是不好的。
第二個階段是相對功利道德定向階段，這個階段的兒童判斷行為的好壞主要是看是否符合自己的利益。所以這時候兒童會在回答之前提出自己的問題：漢斯的妻子對他好不好？
如果好，他們就覺得漢斯應該偷藥，因為把妻子救活符合他自己的利益；如果不好，他們就覺得漢斯不應該偷藥，因為不符合他的利益。
簡述科爾伯格的品德發展階段理論
5樓：
1.理論闡述。
科爾伯格在皮亞傑研究基礎上，運用道德兩難故事法(海因茨偷藥)把品德發展階段分為了三水平六階段，三水平分別是前習俗水平，習俗水平和後習俗水平。
1)前習俗水平：具有關於是非善惡的道德要求，但主要從行為結果及自身的厲害關係判斷是非。
2)習俗水平：遵從道德準則和社會習俗，關注社會需要和價值觀中個人的地位和作用。
3)後習俗水平：超越現實道德規範的束縛，達到完全自律的境界。人們面臨道德情境時，可本著自己的良心以及個人的價值觀從事道德判斷，而未必受傳統習俗或社會規則制約。
每水平又分成了2個階段，共6個階段。每個階段的特點如下表所示。
**第一列是水平，第二列是階段，第三列是每個階段的核心涵義，第四列是幫助理解的舉例。
2.試題練兵。
1)小青常在課程上玩手機，小娜提醒小青學校規定課程上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。根據科爾伯格的道德發展階段，小娜的道德發展處於哪一階段( )
a.懲罰和服從 b.相對功利 c.遵守法規 d.道德倫理。
答案】c2)依據科爾伯格的道德發展理論，具有法制觀念趨向者屬於下列( )時期的特徵。
a.前習俗水平 b.習俗水平 c.後習俗水平 d.道德成規前期。
答案】b3)方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應修改，根據科爾伯格的道德發展階段，她的道德發展處於哪一階段()。
a.懲罰和服從 b.社會契約 c.維護權威或秩序 d.普遍倫理。
答案】b4)中學生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據科爾伯格的道德認知發展階段理論，小輝的道德發展處於哪個階段？
a.相對功利取向 b.懲罰服從取向 c.尋求認可取向 d.遵守法規取向。
答案】b據網上資料。）
6樓：秒懂百科精選
科普中國·科學百科：柯爾伯格道德發展階段。
7樓：荔菲碧戎
就是博士生蔣發明是乙個理論的和理論的二人，尖叫中心是是挺有名氣的。
8樓：網友
祝科爾伯格的品德發展階段理論，踩住科爾伯格的品德發展階段，理論就是理論思想，理論基礎。
科爾伯格道德發展三水平六階段理論
9樓：秒懂百科精選
科普中國·科學百科：柯爾伯格道德發展階段。
廣西2015下半年中小學教師資格考試筆試備考資料？
10樓：華圖網校
>>>廣西2015下半年中小學教師資格考試筆試備考資料。
考試內容為綜合素質，教育教學知識能力和學科知識能力。
教師資格兩學考試主要考教育學和心理學課程。凡已有或準備取得大專學歷的考生都可以報名參加考試。
備考資料：1、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望，根據理性情緒**原理，小輝的這種不合理信念屬於（ ）
a.主觀要求。
b.相對化。
c.糟糕至極。
d.片面化。
2.小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處於（ ）
a.服從與懲罰取向階段。
b.相對功利取向階段。
c.尋求認可取向階段。
d.遵守法則取向階段。
3.小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失敗的原因，發現自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是（ ）
a.情緒宣洩。
b.精神昇華。
c.行為補償。
d.認知改變。
遵守法則是科爾伯格的道德發展階段論哪一階段
11樓：染指無流年
第二階段。
科爾伯格道德發展階段論的內容包括：①前習俗水平，包括懲罰與服從定向階段和相對功利取向階段；②習俗水平，包括「好孩子」定向階段以及遵守法規和秩序定向階段；③後習俗水平，包括社會契約定向階段和普遍性倫理準則階段。
社會價值取向功利化是什麼意思,為什麼說教育功利化
我理解就是整個社會的主流價值判斷傾向於短期利益，並且所謂的利益只限於金錢和物質，不考慮其他的效益，比如文化價值，社會正面價值，傳統價值。這種功利化取向會導致社會各方面短視，急功近利，危害極大。意思是不看一個人對社會的貢獻大小 為什麼說教育功利化 摘 要 教育的功利化不僅破壞了人的培養規律和教育的可持...