求高中生物必修3生態系統的結構的說課稿
1樓：悟個此血精紛堡
各位評委x午好！
我說課的題目是義務教育課程標準試驗教科書《xx》*年級*冊第*章***第*節***的***內容，此內容為本節的第*課時。
我說課的程式主要有以下***等四個部分：
一、教材分析：
本課時內容主要包括***和***等部分，屬於。。。的範圍，是在學習了**內容的基礎上（或為學習以後**內容做知識準備）的知識，《課程標準》的要求是***據此我確定以下教學目標：
1、知識與技能：（學生識記的基本內容）
2、過程與方法：（基本技能和能力發展）
3、情感、態度與價值觀：根據知識的***特點，確定通過學習本節實現***情感、態度和價值觀）的培養。
教學重點：根據《課程標準》要求把***確定為本節的重點。
教學難點：根據（知識**特點、學生已有知識儲備或理解能力）確定***為本節難點。
根據以上教學目標將詳講***略講***以突出**重點和突破難點。
二、說教法：
根據以上教材分析，為促進學生的**能力發展，對***知識將採用***教法，為落實重點採用**教法；為突破難點採用**教法；等等。
注重啟發式、討論式，實現因材施教）
三、說學法：
為使所學知識能較好的納入學生已有的知識體系，促進學生的智慧型發展，對**知識將分別採用（材料分析法、讀圖發現法、歸納總結法等等）
為落實教學目標將著重做好以下練習：對***知識通過填空、連線、材料、**、選擇、讀圖等進行訓練。
四、教學過程：
1、（創設情景、激發興趣、複習回顧等），匯入新課。
通過***來（創設情景、激發興趣、複習回顧等）匯出本節課所學知識，板書課題。
2、（導學結合、**研習、**發現等），講授新課。
注意：a各步驟清晰流暢。
b用多**時語言是：**展示（材料、地圖、練習等）
c學生活動和教師活動明確，活動說明意圖（圍繞三維目標）
d框題間要有過渡語言。
e有創新的做法著重說。
f告訴評委：以上是我的板書設計（條理、知識主幹、創新不是簡單的知識點排列）
3、課堂小結：（回顧小結、指板書小結、**展示脈絡小結、學生自我小結等），並指出重、難點。
4、鞏固練習：（此步有無可根據教學過程調節）
5、作業設定：
以上是我的說課內容（或說課完畢），謝謝各位評委！
生態系統的結構層次中，可包含「非生命成分」的有？
2樓：網友
生態系統的結構層次中，可包含「非生命成分」的有：陽光、熱能、水、空氣、無機鹽等
請問生態系統的結構由 生態系統的成分和營養結構。其中 營養結構是不是可食物鏈和食物網代替，謝謝。
3樓：檢竹雨
那得看問題問什麼。
生態系統的營養結構是食物鏈和食物網。營養結構是指生態系統中生物與生物之間，生產者、消費者和分解者之間以食物營養為紐帶所形成的食物鏈和食物網，它是構成物質迴圈和能量轉化的主要途徑。」
一般時候，是可以替換的。
每乙個生態系統都有自己的結構層次，什麼是構成生態系統的最小單位
4樓：網友
（個體）是構成生態系統的最小單位，往上是種群、群落、生態系統、生物圈。
深海生態系統與淺海生態系統的區別
淺海生態系統的能量 是太陽，整個生態系統靠太陽維持。深海的生物一般的食物是淺海死亡後的動物掉落的殘骸，最深的海底火山口附近有一些特別的生態系統，它們靠消耗火山熱泉噴出的一些化學物質得到能量生產有機物。淺海海洋生態系統與深海海洋生態系統都是海洋生態系統的組成部分。相互之間存在能量 物質交換。淺海海洋生...
有綠色水庫之稱的生態系統是A海洋生態系統B溼
a 海洋生來態系統由海洋和海源洋生物組成 海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，動物種類很多 大都能在水中游動 遼闊的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年製造的氧氣佔地球每年產生氧氣總量的70 該選項不符合題意 b 溼地生態系統是在多水和過溼條件下形成的生態系統 沼澤是典型的溼地生態系統，以...
生態系統四個類，常見的生態系統有哪幾種？
北師大版生物八下 生態系統概述 分知識點教學 生態系統的型別。常見的生態系統有哪幾種？我國陸地廣袤，海洋遼闊，氣候多變，因此，形成了多種型別的生態系統，通常所說的生態系統是指自然生態系統 主要有 故答案為 我國的生態系統有森林生態系統 草原生態系統 荒漠生態系統 溼地生態系統。海洋生態系統 淡水生態...