1樓：網友
如何培養班幹部。
我想很多老師都遇到過這樣的問題，班幹部工作很積極，很負責各方面都做得很好。但是，在自習課上有同學違反紀律，講話說笑，他不敢管，也不敢到老師**去說。原因是怕把同學之間的關係搞砸了，自己變成孤立無朋。
當遇到這樣的問題時我是這樣做的。先把班幹部找來，給他講道理，要讓他明白到：作為一名班幹部，從來不得罪人，不是好的班幹部，但是得罪了班裡大部分的同學就更不是好的班幹部，應該團結大部分的同學。
怎樣才能做到這一點呢？第一，要以身作則，成為乙個好榜樣。第二，要講原則，一視同仁，無論與你關係多好的同學，只要他違反紀律，你要提醒他。
第三，要分清場合，在課外時間要多與同學們溝通。做好了這三點問棗轎遲題就不大了。
另外，老師要做好班幹部的保護傘。在班幹部指出班裡不良現象時應該多加鼓勵，應該及時做好受批評同學的思想工作，讓他明白，班幹部這樣做是為了班集體，他也不是對你有意見凳李，只是做好自己的分內工作而已。
要完全解開班幹部在管理時的思想負擔，我覺得最關鍵的時要在班中形成管理的「面」，而不是管理的「點」。試想一下，自習課的時候，張三講話，班長管；李四說笑，班長管；王五離位，還是班長管。這樣，會使違反紀律的同學覺得班長是他們的共同敵人，矛頭尖銳的指向班長乙個人，班長開展工作就會很被動。
相反，張三講話，班長管，李四說笑，支書管，王五離位，紀律委員管，這次你管，那次他管，這樣的話就形成了管理的面，形成了管理的合力，對違反紀律同學而言，是正義的群體在管理他們，而不是某個人在與他們作對。久而久之，管理的面越來越大，不良風氣難以抬頭。當普帆拿通同學也敢於管理的時候，我想，這時的班風已經相當不錯了。
2樓：匿名使用者
我認為沒什麼作用。
如何充分發揮班團幹部的作用
3樓：du知道君
一、認真做好選拔和培養班幹部的工作。
現代教育理論告訴我們，要組織乙個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們乎模性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
我比較注意不把學習成績作為選拔班幹部的唯一標準。因為成績好的同學，不一定都具備當班幹部的素質。有的學生儘管學習成績一般，但對班工作有較強的積極性和較強的組織管理能力，挑選這些同學當班幹部，不僅有利於加強班級管理，而且可以激發這些同學的學習熱情，促使他們儘快提高學習成績。
班幹部的人選確定之後，應該重視做好培養的工作。特別對於那些新當選的班幹部，班主任應該把工作方法教給他們，對他們的培養要體現乙個"由扶到放"的過程。
針對每個班幹部的優點和存在的不足之處，班主任要有意識的做孝幫助他們揚長避短，不斷提高他們在同學中的威信。要盡力創造各種機會，鼓勵各個班幹部有意識地鍛鍊自己。要通過落實工作責任制、壓擔子等方式，儘快培養一支具有較強管理能力的班幹部隊伍。
二、建立一套嚴格的管理制度，使班級管理規律化、科學化。
俗話說："巧婦難為無公尺之吹"
再能幹的班幹部，如果沒有一套嚴格的管理條例作為他們開展工作的依據，那麼，他們在工作中往往會覺得不知從何下手，不知如何操作。在這種情況下，班幹部的聰明才智得不到發揮，希望提高班級管理的質量自歲胡緩然難以實現。鑑於這種情況，在學期開學之初，我要求每個學生對公約提出自己的意見和建議，並同意承諾遵守公約所列的有關規章制度，在此基礎上，再結合本班實際，重新制定新的班級公約。
三、大膽放手，讓班幹部真正成為班級管理的主人翁。
具備一批優秀的班幹部和嚴格的管理制度之後，班主任要大膽放手，把管理工作交給班幹部；要鼓勵他們敢想敢幹，敢抓敢管；要容許他們在工作中有犯錯誤的可能。對於班幹部的工作，班主任要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放心不下，事事非親自經手不可。這樣，班幹部才會在實際工作中儘快成長起來，才能充分發揮他們在班級管理中的主力作用。
以上幾點僅是我個人在發揮班幹部作用方面的一些工作體會，如有不當之處，請大家批評指正。
如何發揮學生幹部在班級管理中的作用
4樓：文庫精選
內容來自使用者：譚韜君。
班級管理工作是學校的一項中心工作，作為班主任，我們都深感要帶好乙個班是一件十分不容易的事；班級管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在這眾多的因素中，我深深體會到充分發揮好班幹部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。如何發揮班幹部在班級管理中的作用呢？
一、重視班幹部在班級管理中的重要作用。
作為班主任，工作嚴謹細緻固然重要，但畢竟不可能每時每刻都跟在學生後面，尤其是面對我們的高中生。即使能做到，如果未能充分調動學生自己管理班級的積極性，工作往往是吃力不討好。實際上有一支精幹高效的班幹隊伍是班級管理成功的一半。
班幹部就是班主任的「左右手」，相信學生的管理潛質。我們必須認識到位。
二、認真做好選拔和培養班幹部的工作。
幾年的班主任工作使我深刻地認識到班幹部在班級管理中的重要作用，因此在工作中我十分重視班幹部的選拔和培養。每次接到新班時，常常是通過原班主任瞭解每位學生情況，召開部分學生座談會、與個別學生談話等方式，儘快確定班幹部人選。選拔班幹部時引入了競爭機制，同時，我還注意學生學習成績與能力的兼顧，成績好的同學，不一定都具備當班幹部。
學習成績一般但如果對班工作有積極性和較強的組織管理能力，這些同學也可當班幹部，這樣不僅有利於加強班級管理，而且可以激發這些同學的學習熱情。 但要使班規得到落實，必須採取一。
如何發揮團幹部在班級文化建設中的重要作用
5樓：網友
在這裡，說點自己的想法，希望能對你有所啟發。
1、注重組織青年團員開展形式多樣的學習活動，提高團員青年的理論與實踐素養，認真抓好團委宣傳工作，積極開展各項團的活動。
2、增強共青團員的先進意識和奉獻意識，可以積極尋求各種辦法組織宣傳教育活動，倡導優秀團員發揮帶頭作用，將自己好的學習方法傳授給大家，提高了班級學習效率，凝聚了團隊力量。可以為了真實的發揮團員的先進性，號召團支部向父母雙雙罹患重病無力支付醫藥費進行捐款，號召支部團員積極參與學校組織的**、洪澇災害捐款。
3、為了調動團員青年參與團的活動的積極性，以服務青年需求為目的，積極組織支部團員參加團委組織的各類活動，動員所在團支部的全體，報名參加了校團委組織的青年志願者活動；推薦團員青年參加了校團委主辦的演講比賽；豐富了團員青年的業餘生活。
4、在注重加強支部團隊建設的同時，還鼓勵和引導優秀團青年向黨組織靠攏。通過各種方式與活動載體增強團的吸引力。
優秀團幹部個人先進事蹟急用
該生在本bai 學年度各方面表現突出 du 思想zhi上 平時能認真學習dao馬列主義 思內想 理論和容 三個代 表 重要思想,並且努力踐行 不斷提高自身政治修養。她思想健 康 活躍,常常能提出一些好的意見和建議。入校後該生就向黨組織遞交了入 黨申請書,定期向黨組織彙報思想,處處以黨員的標準來嚴格要...
三好學生與優秀團幹部區別,大學裡評的三好學生和優秀團幹部哪個好,對以後有用
1 評選 bai組織不同 三好學生的評選du組織為各個學校zhi 優秀dao團幹部的評選專組織是中國共產主義青屬年團各級團委。2 評選方式不同 三好學生是以固定的評選比例 基本相同的衡量標準來評選的 優秀團幹部則是根據政治堅定 思想進步 遵紀守法 成績良好等條件評選的。3 被評人身份不同 三好學生的...
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8,9,10類0.10類是雙語班是重點班 廣州培正中學怎麼樣？高中 廣州培正中學是所不錯的學校，高中生學習氛圍濃烈，校園環境優雅。學校創辦於1889年，至今已有126年曆史，為社會培養了大量優秀人才,培正校友中有兩院院士14人，被譽為 名人的搖籃 廣州市培正中學座落在越秀區培正路，是一所公辦完全中學...