1樓：食海的
孩子要想閱讀一些課外書籍的話，家長最好要幫孩子挑選不同領域的書籍，要讓孩子全面瞭解，通過這種方式，家耐頃長也能夠了解孩子的喜好，孩子在閱讀的時候並不需要他們認真的讀懂每一本書的內容，最主要的是要讓孩子養成閱讀的習慣。
古今中外有無數名人著作讓很多人非常喜歡，而孩子年齡還不是很大，他們也需要了解各個方面的內容，那麼家長就可以給孩子準備各種各樣的書籍，讓孩子在業餘的時間裡閱讀，孩子的求知慾望也是比較強烈的，他們喜歡瞭解各種各樣的原因，在孩子五歲的時候也經常會有10萬個為什麼，他們總是有打破砂鍋問到底的心態，會讓家長非常崩潰，但是有些家長對這些知識也不是非常瞭解，那麼就可以讓孩子去養成閱讀的習慣，讓他們自己去從書中找到一些答案，孩子在閱讀書籍的時候，他們也會漸漸的投入進去，會讓自己主動的去閱讀，並且培養枝差好的閱讀興趣，孩子如果將這種興趣一直堅持下去，也會讓他們的知識儲備量變得越來越多。
孩子在閱讀書籍的時候，他們的理解能力還不是很強，既然他們已經投入了很多的思考，但是孩子的經歷畢竟比較少，要想讀懂所有的書籍也是比較困難的，所以家長也不要昌搭陸強迫孩子去閱讀，孩子剛開始閱讀時最主要的是培養他們的興趣愛好，等到孩子有了閱讀的習慣，那麼就會一直堅持閱讀，孩子的年齡越來越大，他們的閱讀理解能力也會越來越強，那麼在讀書的時候也會讀懂很多東西，等到孩子長大了之後，再讓孩子去精讀會比較好。
2樓：小阿星
應該選擇精讀。因為這樣的話才能襲神友夠有非常好的效果，同時也能瞎茄夠積累很多的素材，對孩子學習寫作能力拍槐的提公升有幫助。
3樓：帳號已登出
我覺得應該根據孩子的具體肢散情況來讀，比如說孩子比較小的話就應該歷鄭氏讀一些繪本閱讀叢遊，孩子稍微大一點可以讀一些歷史書，應該精讀。
4樓：花花就是我
其實應該要精讀，因為做好課外閱讀能夠提高自己的理解能力。
對於孩子來說，課外書讀得越多越好嗎？正確有效的閱讀方法是什麼？
5樓：小宇哥看娛樂
我認為對於孩子來說並不是課外書讀的越多越好，正確有效的閱讀方法其實就是把一本書的中心思想搞懂，明白更多的道理，這才是我們讀書的目的。
課外閱讀對於孩子的學習成績的提高有非常大的效果，而且也能夠讓孩子在生活當中明白更多的道理，並且可以從書中觀察世界更多的面貌。對於那些從小喜歡讀書的孩子來說，往往能夠知道的更多，而且他們在生活當中明白的道理更多，有利於他們的成熟。
我認為讀書最大的乙個目的就是為了能夠獲得更多的道理，我們在讀書的時候能夠從書中看到更多的故事，很多故事寫出來的目的就是為了教育人。我認為從書本上接受教育比家長講道理是更有幫助的，因為我們讀書是接受潛移默化的教育，而家長採用的是直觀的教育，很多孩子並不喜歡這樣的教育方法。<>
我認為讀書另外乙個好處就是能夠讓自己看到不一樣的世界這個世界擁有著大量的事物，我們在生活當中是沒有辦法觀察到的，我們可以通過讀課外書的方式看到不一樣的世界，比如說通過閱讀課外的資料能夠了解其他嘗試的人為生活以及自然景觀。<>
我認為對於家長來說應該培養孩子的讀書習慣，一帶孩子的讀書習慣養成的話，那麼孩子就會主動的去讀課外書籍。明白了更多的道理，也會讓孩子知道學習的重要性，才會讓孩子更加主動的學習課內的知識，這其實就是互相影響的結果。<>
6樓：編搏何惋繹
不是的，課外書並不是讀的越多越好，而是要選擇合適的內容進行適當的閱讀，增加自己的知識量，這樣才是最好的。正確的閱讀方式是選擇適合孩子的閱讀內容，在閱讀的過程中進行全面的正確認知以及瞭解，增加孩子的見識，養成良好的閱讀習慣。
7樓：網友
並不是；正確有效的閱讀方法就是要把握適當的尺度，而且注意閱讀的時間，要在內心有乙個明確的規劃，避免讓孩子一次性讀太多的課外書，從而降低孩子的閱讀積極性。
8樓：慧心學長
對於孩子來說課外書並不是讀的越多越好，而是應該要有針對性的讀，這樣才能夠非常有效。
讀書要精讀還是要泛讀
9樓：好人一生平安
精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。
1.注重閱讀材料的選擇。
選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數為200左右，後面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。
要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達60%～70%，生詞量不超過4%為恰當。
2.精讀泛讀相輔相存。
比起泛讀，精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析，要歸納、總結作者的寫作意圖、思路及中心論點，最後達到獲取詳細資訊和深層次內容的目的。如果說精讀是點，泛讀即是面。
只有通過大量閱讀，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能擴大知識面，培養語感，提高對文字的反應能力。在泛讀時，要根據上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞。
在閱讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風俗方面的知識，這有利於提高閱讀水平。要培養良好的閱讀習慣。閱讀時，要從意群。
閱讀是乙個綜合過程，閱讀能力的提高更是乙個循序漸進的過程。學生只有堅持不懈，鍥而不捨地改進閱讀方法，培養閱讀興趣，才能達到事半功倍的效果。
初讀、泛讀和精讀三種閱讀方式的目的有什麼不同？
10樓：語文與生活
速讀（包括泛讀、預讀、略讀等）的目的是：為了初步瞭解一本書主要講了什麼，快速建立書本、內容的知識地圖，找到重要內容、挖掘出對自己有用的內容、產生「問題意識」，從而促使我們更好地完成閱讀，以及對部分內容進行精讀（拿一本書來說，重要的內容通常只佔全書的兩成左右）。精讀的目的是：
為了更進一步的理解內容，掌握知識。
讀書的時候不要把精讀和速讀二者分割開來，而是結合起來運用。比如下面的方法：
先自問自答。選擇並拿到一本書之後，先看看前後序言、目錄等基本資訊，然後根據這些基本資訊、以及自己看這本書的目的，提出幾個問題（明確閱讀的目標），然後用自己現有的一些知識來回答我提出的問題。
然後快速閱讀。我是以每分鐘一兩千字的速度（學習「精英特快速閱讀軟體」掌握的）對整本書籍、或某些章節進行快速閱讀，由此建立該本書的脈絡、知識架構。期間我會找到這本書中我感興趣的地方、對我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然後對這些內容進行簡單快速標記。
如果有必要，就對這些內容進行二次閱讀、以及精讀。（如果你不會快速閱讀，也建議不要乙個字乙個字去慢慢地讀，這樣不僅速度慢，其理解也不會高，儘量把自己的速度放快一點。）
閱讀完之後，再根據書本內容對閱讀前提出的問題進行再一次解答。解答之後就可以進行「對答案」了，也就是把閱讀前的答案和閱讀後的答案進行比對，看看自己的回答有多少和作者講的一樣，還有哪些遺漏和差距，然後關注這些遺漏、差距、不一樣的地方。
關於讀書的問題，通讀和泛讀
11樓：昝雁鄭溪
泛讀著眼整體，通讀著眼區域性。泛讀膚淺的進行，通讀深入的領悟。泛讀是粗筆勾勒，是寫意，通讀是精描細繪，是工筆。
瀏覽，大略地讀，一目十行，走馬觀花，掃讀，跳讀是泛讀。對重要的文章悔塌和書籍，要認真讀、反覆讀，要逐字逐句地深入鑽研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解，專攻，咬文嚼字，細細揣摩，這就是通讀。
泛讀是指廣泛閱讀的意思，對於中學生來說，培吵是一種最基礎性的總結本領。泛讀，不是泛泛地讀，它是一種廣泛的涉獵和吸取碧中圓。泛讀可用較少的時間瀏覽大量書刊，同時又是通讀的基礎。
只要通讀與泛讀相結合，就能取得最佳讀書效果。
閱讀課外書,使我增加了不少知識改病句
成分殘缺 我閱讀課外書，增加了許多知識。前面少了個主語 我們閱讀課外書，可以增長知識和寫作水平，修改病句 修改為 我們閱讀課外書，可以增長知識和提高寫作水平。病句型別 搭配不當。這裡的 知識 和 水平 是不同方面的事情，知識 是量的概念，可以理解為具體的事物，而 水平 是質的概念。這裡的 增長 是指...
我十分喜歡閱讀課外書變為反問句,我們都喜歡看書改成反問句
我難道不喜歡讀課外書嗎？我難道不喜歡閱讀課外書麼？我們都喜歡看書改成反問句 答案 我們怎麼能不都愛看書？或者，難道我們不都愛看書嗎？把都字也可以。我不喜歡看漫畫書改為反問句 我不喜歡看漫畫書改為反問句為 1 難道我喜歡看漫畫書嗎？2 我難道喜歡看漫畫書嗎？3 我怎麼會喜歡看漫畫書嗎呢？難道我喜歡看漫...
如何深度閱讀書籍，如何培養孩子深度閱讀
關於這個問題，我以前是習慣快速讀完一本書的，可是後面我發現，囫圇吞棗，許多東西都不記得了。於是後面我改變了。不斷輸入知識，保持閱讀，並且堅持寫讀書筆記，這讓我感受到 深閱讀 的好處。不僅僅是和朋友說我看過這本書，而是在多年以後，依舊清晰得記得那本書的核心內容，並且能夠運用自己的話講出來，那是一本什麼...