幼兒園認識手活動教案
1樓：家寶
活動目標：
1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，引導幼兒發現手可以做各種動作。
2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
活動準備：
將手指裝飾成臉的模樣、活動過程：
一、猜謎語，引起對手的興趣。
1、教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活幹。猜我們身體的乙個部位。請幼兒猜猜。
二、引導幼兒認識手。
1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾隻手？我們每個人都有一雙能幹的小手，讓我們來看看手是什麼樣的？
2、啟發幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：
我們十個手指；保護手指尖的是指甲；有手掌紋的'是手心；轉過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關節。
3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？
4、、教師小結：我們都有兩隻小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關節。手分手心和手背。
三、認識手指的名稱。
1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：
你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最後介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。
2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。
四、手的用處引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什麼？請小朋友自由說說。
五、保護小手。
1、小手本領真大，如果沒有手會怎麼樣呀？引導幼兒想像沒有手給生活和學習帶來的不便。
2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手？
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎麼樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞？
幼兒討論，說說自己的想法。
小結：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和塗護手霜等。
我有一雙小小手的小班語言教案
2樓：正香教育
一．活動目標
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養語言的節奏感。
3.瞭解保護手的方法，發展幼兒思維和口語表達能力。
二．活動準備
1. 手的。**。
2.《小小手》兒歌。
三．活動過程
1）這是什麼？
2）手怎麼才可以發出聲音呢？
2.請幼兒用手發出聲音，例如拍掌、搓手、用手餘握拍自己的身體、與小夥伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，並配合兒歌的節奏，加上上述的動作。
教師：現在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？
4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）
5.幼兒跟著教師念兒歌遲毀譁，配合兒歌的節奏並且加上動作。
6. 與幼兒討論：
1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？
2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？
四．教師小結
小朋碼行友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！
小小手。小小手，小小手，乙隻左來乙隻右，它們是我的好幫手，我會保護這雙手。
一雙手一雙腳顛倒看圖猜成語，一雙手一雙腳顛倒看圖猜成語
成語謎底為 大顯身手 大顯身手 d xi n sh n sh u 解釋 顯 表露，表現 身手 指本領。充分顯示出本領和才能。出自 茹志娟 高高的白楊樹 愛唱的人，就在舞臺上痛痛快快唱吧！愛種棉花的，就在連成片的土地上大顯身手吧！語法 動賓式 作謂語 定語 含褒義 近義詞 身手不凡 大顯神通 大有作為...
一雙手捧著笑打成語是什麼,一雙手捧著一個笑打一個成語是什麼
當頭棒喝 佛教禪宗和尚接待初學的人常常用棒一擊或大喝一聲，促他醒悟。比喻嚴厲警告，促使人猛醒過來。拼音 d ng t u b ng h 出處 宋 釋普濟 五燈會元 黃檗運禪師法嗣 臨濟義玄禪師 上堂，僧問 如何是佛法大意？師亦豎拂子，僧便喝，師亦喝。僧擬議，師便打。近義 發聾振聵 晨鐘暮鼓 當頭一棒...
一雙手的課文。那生字怎麼組詞
多元輸bai入法 多元du漢字與圖形符號zhi輸入法 不但能輸dao入國際標準萬國碼6版所回有 7.68餘萬 漢字和大量圖形答符號,還隨帶了九萬條詞彙，包括成語 俗語 歇後語 地名等。只要輸入一個字或詞，即自動顯示出以此字或詞開頭的大量詞彙，從中可以選擇出適宜於低年級學生學用的詞彙。例如 手 手寫 ...