1樓：匿名使用者
那要看是什麼花，有的會有淡淡苦澀，有的會甜膩
2樓：瀟湘妃子
那要看是什麼花了，有的會有淡淡苦澀，有的會甜膩，清晨帶露珠的還會有些清冽
花瓣飄香閱讀答案 20
3樓：天使一族羽翼
輕輕翻開第六課， 一股清香飄然而至。細讀課文，不禁被文中濃濃的親情所感動。我不但看到了飄香的月季花，更看到了另一朵美麗的花——小女孩。
摘花瓣時「小心地」、「雙手捧著」，回答「我」的問話是「低著頭不好意思地說」，眼裡還閃動著淚花。通過一系列動作、語言的描寫，小女孩的形象也在我心中漸漸豐滿起來，不難看出，這是一個懂事的孩子，她孝順長輩，誠實、善良。為了讓病中的媽媽高興，摘片花瓣送給她，她送的不僅僅是花瓣，還有一份孝心、一片真情。
小女孩如同飄香的花兒，她的行動深深地打動了「我」，給「我」的心靈帶來級大震撼和感染，後來「我」買花送給小女孩和自己的母親。花瓣飄香，飄的不僅是淡淡的清香，更是對父母的孝心、對他人的愛心。敬愛父母是中華民族的傳統美德，無論什麼人都應具有這種高尚的道德情操。
可現實生活中的小皇帝、小公主們太缺少這份對父母的敬愛之情，真希望自己能教好這一課，孩子們能學好這一課。
這篇課文主要是以對話形式的，《花瓣飄香》的香味如何才能飄出來呢？「動情」不是教學的全部，但是此類課文教學的必須，要讓學生真正「動情」，還必須藉助文字特有的表達方式，品詞析句。只有在紮實的訓練中，情才有所依，感才有所靠，依據年段特點和課程要求，我訓練學生學會抓住人物對話來揣摩人物的心理和分析人物的性格。
教學時抓住一個問題：這是一個怎麼樣的小姑娘？然後圍繞「懂事」，立足於三組對話，研究性學習。
新課標指出：語文課堂應該成為生活的課堂，教師要善於通過創設情境，形成積極的課堂心理氛圍，鼓勵學生自主學習，合作交流，在學習過程中產生積極的內心體驗，使他們「本著高漲的激動的情緒從事學習與思考」、「在學習中意識和感覺自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。」
我們的語文課不是完成某種任務，而是要引導學生進入某種境界。 「作者胸有境，入境始與親。創造出一種氛圍，達到「讓頑童變細膩」的境界，讓濃濃的花香飄滿每個孩子的心頭！
by~卡哇伊
4樓：秋的虛偽
我也很需要，唉。me too.
5樓：匿名使用者
我也需要。。。。。。
6樓：匿名使用者
我也需要啊！！！！！！
花瓣飄香閱讀答案，全部~
7樓：造夢
輕輕翻開第六課， 一股清香飄然而至。細讀課文，不禁被文中濃濃的親情所感動。我不但看到了飄香的月季花，更看到了另一朵美麗的花——小女孩。
摘花瓣時「小心地」、「雙手捧著」，回答「我」的問話是「低著頭不好意思地說」，眼裡還閃動著淚花。通過一系列動作、語言的描寫，小女孩的形象也在我心中漸漸豐滿起來，不難看出，這是一個懂事的孩子，她孝順長輩，誠實、善良。為了讓病中的媽媽高興，摘片花瓣送給她，她送的不僅僅是花瓣，還有一份孝心、一片真情。
小女孩如同飄香的花兒，她的行動深深地打動了「我」，給「我」的心靈帶來級大震撼和感染，後來「我」買花送給小女孩和自己的母親。花瓣飄香，飄的不僅是淡淡的清香，更是對父母的孝心、對他人的愛心。敬愛父母是中華民族的傳統美德，無論什麼人都應具有這種高尚的道德情操。
可現實生活中的小皇帝、小公主們太缺少這份對父母的敬愛之情，真希望自己能教好這一課，孩子們能學好這一課。
這篇課文主要是以對話形式的，《花瓣飄香》的香味如何才能飄出來呢？「動情」不是教學的全部，但是此類課文教學的必須，要讓學生真正「動情」，還必須藉助文字特有的表達方式，品詞析句。只有在紮實的訓練中，情才有所依，感才有所靠，依據年段特點和課程要求，我訓練學生學會抓住人物對話來揣摩人物的心理和分析人物的性格。
教學時抓住一個問題：這是一個怎麼樣的小姑娘？然後圍繞「懂事」，立足於三組對話，研究性學習。
新課標指出：語文課堂應該成為生活的課堂，教師要善於通過創設情境，形成積極的課堂心理氛圍，鼓勵學生自主學習，合作交流，在學習過程中產生積極的內心體驗，使他們「本著高漲的激動的情緒從事學習與思考」、「在學習中意識和感覺自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。」
我們的語文課不是完成某種任務，而是要引導學生進入某種境界。 「作者胸有境，入境始與親。創造出一種氛圍，達到「讓頑童變細膩」的境界，讓濃濃的花香飄滿每個孩子的心頭！
花瓣飄香的閱讀答案
8樓：
「摘花瓣」「對話」「送花」三個意思給短文分段，用「△」標明並說出段意。
1、△ 我家門前有一叢月季，上面開滿了紅豔豔的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然後飛快地穿過田野，跑遠了。
段意：看到有個小女孩摘花瓣
△ 幾天後的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。
「為什麼只摘花瓣呢？」我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：「我捨不得把整朵花都摘了……」
「摘花瓣做什麼呀？」
小女孩說：「媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。」
「你爸爸呢？」
「爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。」小女孩眼眶裡閃動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
段意：從與孩子的對話中，理解了孩子為什麼要摘花瓣，以及美好的心願
△ 第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
段意：送花給小女孩，表達對孩子美好心願的認可，盆花既有長久的祝願，也間接地終止了孩子摘公共花壇裡花朵的錯誤，保護了孩子幼小的心靈
2、飄香的不僅僅是月季花。月季花在這裡代表了美好的事物。月季花瓣一方面對於小女孩「媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。
」「媽媽會高興的」的期許，以及小小的心願-爸爸不在家「不要惹媽媽生氣的要求」；一方面小女孩摘花無意識地對公共花草產生了實質的破壞
因此，月季花對於作者，保護了孩子對美好事物追求的心願，也阻止了孩子在對美好的事物的喜歡時對自然和公共美化植物的損壞，不動聲色地糾正了孩子的錯誤，讓美好的行為帶來更多美好和溫暖人心的行為和事物
9樓：匿名使用者
1、我家門前有一叢月季，上面開滿了紅豔豔的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然後飛快地穿過田野，跑遠了。
幾天後的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。
2、「為什麼只摘花瓣呢？」我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：「我捨不得把整朵花都摘了……」
「摘花瓣做什麼呀？」
小女孩說：「媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。」
「你爸爸呢？」
「爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。」小女孩眼眶裡閃動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
3、第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
1.看見小女孩摘花瓣 詢問原因 感動送花
2.飄香的不僅僅是月季花，還有小女孩的純真 美好 善良的品質
10樓：**墨軒
不是還有借物喻人的寫法
《花瓣飄香》主要寫了什麼？課題的含義和主要內容
11樓：穿越火線的打神
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅豔豔的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然後飛快地穿過田野，跑遠了。
幾天後的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。
「為什麼只摘花瓣呢？」我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：「我捨不得把整朵花都摘了……」
「摘花瓣做什麼呀？」
小女孩說：「媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。」
「你爸爸呢？」
「爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。」小女孩眼眶裡閃動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
1.按「摘花瓣」「對話」「送花」三個意思給短文分段，用「△」標明。
12樓：一老夫
你真逗！既然知道答案，還提問幹啥？
《花瓣飄香》「飄香」是什麼意思
13樓：丟遺de橡皮心
女兒對媽媽的深情`小女孩就是一片美麗的花瓣,飄出幽幽的清香，那來自心靈本處的親情之愛被其點燃，自然地如花香般在心間瀰漫開來。
14樓：周韻婕
"飄香"是指文中的小女孩很懂事。
15樓：mmmmmmm私念
搞糊塗如果 任何費用後額rue有人 嘎啊hzgwsy
花瓣飄香
16樓：囧少
「摘花瓣」「對話」「送花」三個意思給短文分段，用「△」標明並說出段意。
1、△ 我家門前有一叢月季，上面開滿了紅豔豔的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然後飛快地穿過田野，跑遠了。
段意：看到有個小女孩摘花瓣
△ 幾天後的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。
「為什麼只摘花瓣呢？」我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：「我捨不得把整朵花都摘了……」
「摘花瓣做什麼呀？」
小女孩說：「媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。」
「你爸爸呢？」
「爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。」小女孩眼眶裡閃動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
段意：從與孩子的對話中，理解了孩子為什麼要摘花瓣，以及美好的心願
△ 第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
段意：送花給小女孩，表達對孩子美好心願的認可，盆花既有長久的祝願，也間接地終止了孩子摘公共花壇裡花朵的錯誤，保護了孩子幼小的心靈
2、飄香的不僅僅是月季花。月季花在這裡代表了美好的事物。月季花瓣一方面對於小女孩「媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。
」「媽媽會高興的」的期許，以及小小的心願-爸爸不在家「不要惹媽媽生氣的要求」；一方面小女孩摘花無意識地對公共花草產生了實質的破壞
因此，月季花對於作者，保護了孩子對美好事物追求的心願，也阻止了孩子在對美好的事物的喜歡時對自然和公共美化植物的損壞，不動聲色地糾正了孩子的錯誤，讓美好的行為帶來更多美好和溫暖人心的行為和事物
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《飄》的幾個譯本中哪個最好，《飄》的哪個版本翻譯的最好
現在 飄 的譯本很多，上海譯文出版社的陳廷良1990譯本最受歡迎，他的譯本中人名和地名比較符合外文特點，看起來不彆扭。他的譯本里女主角名字是譯成 斯佳麗 奧哈拉 城市名字也符合現在的翻譯 亞特蘭大 語言也還不錯。飄 出版版本 1979年 傅東華 浙江人民出版社 1990年 戴侃李 野光莊繹傳 外國文...
小孩換牙，新長出來的牙齒不僅黃，而且每顆都還呈鋸齒狀，請問這是怎麼回事
新換的牙鈣化程度更高，更透明，所以會黃些。新長的牙齒是呈鋸齒狀，這是因為它還沒怎麼吃過東西，隨著慢慢長大，牙齒的磨耗，鋸齒狀將消失。這都是正常的現象。你的觀察很仔細。不用處理 自己會好的 勤刷牙就成 孩子換牙，為什麼新牙長出呈鋸齒狀？你好，這是正常的。屬於新生牙的發育特有的特點，過一段時間就會長好的...
《飄》中女主人公的性格分析，要英文的謝謝
男主人公 氓 可以說是男權社會時的一個代表人物。在求婚時他對女主人公的內感情是真摯的，但是容隨著時間的流逝，女主人公容顏的漸衰，他的愛情也隨風而逝。全然不念往日的恩愛，無情的拋棄了妻子，是一個對家庭不負責任的始亂終棄的傢伙。詩中的女主人公是一位善良熱情的勞動婦女的形象。她勤勞能幹，淳樸善良，任勞任怨...