1樓：雪中那一抹粉紅
哈哈。這道題我有答案噥。
示例：不要像蛇那樣安於現狀，貪圖享受，不思進取，要像鷹那樣志向遠大，樂觀進取，百折不撓，振翅高飛！
青少年應該怎樣樹立正確的人生觀和價值觀
2樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:r476620911
青年人如何形成正確的人生觀和價值觀人生觀是指對人們對人生的看法，對人生的目的、意義和道路的根本觀點和態度，也就是對於人類生存的目的、價值和意義的看法。人生觀是有世界觀決定的。其具體表現為幸福觀、苦樂觀、榮辱觀、生死觀、戀愛觀等。
人生觀是一定社會或階層的意識形態，是一定社會歷史條件和社會關係的產物。不同社會或階級的人們有著不同的人生觀。值觀是人生觀的一部分，是政治導向、道德觀念、人生意義、思想追求等方面。
它包括對人的生存和生活意義即對人生觀的看法，他是屬於個性傾向性的範疇。價值觀的含義很廣，包括從人生的基本價值取向到個人對具體事物的態度。青少年在成長過程中會逐漸形成他們的理想，以及各具個性化的人生觀，這對我們至關重要，如果人生觀不明確或者錯誤，很有可能導致我們走錯道路，沒有人生目標，沒有對人生的觀點和態度，這是很危險的，所以我們需要努力養成良好的人生觀，有明確的人生目標，並且對人生有自己的根本觀點及態度。
當今世界多元化成為了時代的主題。文化多元化、價值多元化、利益多元化以及生活多元化成就了今天的多元性社會。在如今這樣一個資訊**的時代，特別是我們這一代年輕人，面對西方思想和市場經濟大潮的雙重衝擊，我們應當如何樹立正確的人生觀呢？
首先，要明確人生奮鬥目標。只有確立明確的人生奮鬥目標和努力方向，才會有前進的動力。為了心中崇高的理想而奮鬥，這樣的人生才是充實的完美的人生。
在追求高遠、不斷超
3樓：迪總
一、樹立正確的世界觀
世界觀是一個人對整個世界的根本看法，世界觀建立於一個人對自然、人生、社會和精神的科學的、系統的、豐富的認識基礎上，它不僅僅是認識問題，而且還包括堅定的信念和積極的行動。
馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發是馬克思主義理論精髓。
我們黨把這一科學的世界觀同中國的具體實踐的結合，形成了有中國特色的「實事求是」的思想路線，即「一切從實際出發，理論聯絡實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理」。這是科學、正確的世界觀最具體、最生動、最集中的表現。
樹立正確的世界觀，我們一定要尊重客觀，順應潮流，與時俱進。客觀就是世界，世界是個什麼樣子你只能去認識它，去適應它，進而去改造它。要使自己適應客觀，這樣才能更好的發揮主觀能動性。
而順應潮流，就是要把握時代的主題。現在是努力建設小康社會，實現中華民族的偉大復興時期，這就是個潮流，我們如果不跟著這個潮流，那是根本的世界觀出了問題。與時俱進，就是要永遠不落後，永遠跟上時代的步伐，走在時代的前沿，這樣我們才能看得更遠。
二、樹立正確的人生觀
人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們在人生實踐和生活環境中逐步形成的。
由於人們的社會實踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。
正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創造人生業績，成為一個有益於社會有益於人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。
樹立正確的人生觀，要有堅定的理想信念和正確的人生態度。我們大學生應當追求崇高的理想和高尚的品格，時刻嚴格要求自己，樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。
三、樹立正確的價值觀
價值觀，是人們對價值問題的根本看法，包括對價值的實質、構成、標準的認識，這些認識的不同，形成了人們不同的價值觀。每個人都是在各自的價值觀的引導下，形成不同的價值取向，追求著各自認為最有價值的東西。能否樹立正確的價值觀和科學、合理的價值取向，對一個人的發展是至關重要的。
我們正面臨著人生髮展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關係等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。
其中，最核心的就是學會如何做人；做一個有理想、有道德、有高尚情操，有利於社會、有利於國家的人。這就要求我們每個人必須從現在做起，牢固樹立正確的人生價值觀。
樹立正確的價值觀，就要以馬列主義、***理論、「****」等正確的理論為指導，更要勇於實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己崇高的人生價值觀。大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇於探索，讀書好學，多思好問，革新創造，鍛鍊敏銳的思維，形成良好的判斷能力，努力使自己成為二十一世紀社會發展需要的會生存、善學習、勇於創新的複合型人才，將理想和現實、精神和物質統一起來，將個人利益和集體利益結合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮鬥融入到為祖國社會主義現代化建設事業的奮鬥當中，這樣才能樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關係，確實地肩負起建設有中國特色社會主義現代化的偉大使命，真正實現人生的價值。
世界觀、人生觀、價值觀是一個有機的整體，是既有區別，又有密切聯絡的。一個人如果沒有從世界觀上解決唯物而辯證地、客觀而全面地看待事物，就很難確立自己正確的人生觀和價值觀。當然，人生觀和價值觀也會對世界觀發生作用，或是鞏固、完善、促進世界觀的發展，或是動搖、破壞、扭曲世界觀。
我們大學生一定要不斷地學習，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立高尚、進步的價值追求，實現自己完美的人生價值。
4樓：
本人是在校高中生，也許在從出生到現在，我
5樓：一沓
人生觀，是指一個人對人生、生命、生活的基本認識和看法。也許在許多同學看來有沒有正確人生觀的指引是個無所謂的問題，說來說去也只是空話一堆。而且它也不決定考試的成敗，考試只看分數，只要考得高，誰又會問你有沒有人生觀。
我認為上面的話不無道理，但是我更想強調一句，沒有正確人生觀的人也許會成功一時，卻難以成功一世。許多事業有成，學業有成的人他們的人生觀只是缺少高度凝鍊的理性概括，並不缺少準確靈活的感情把握，這正是所謂「有感於心而難以言之於意」的意思，究其實在內心深處還是有著自己的人生觀。
對於面臨人生一搏的莘莘學子來說，樹立正確的人生觀的重要意義體現於以下幾點：
首先，讀大學前十七八年的人生之旅算不得長遠，也算不得短暫。也許這十幾年中，走的多是校門家門兩點一線，對於現實生活體驗較少。然而學習上的成功失敗，家庭生活中的喜怒哀樂，朋友交往中的酸甜苦辣，雖不是什麼大風大浪，卻也真實可靠的記錄了自己的人生歷程，是一種切身的人生體驗。
初中生正以日漸成熟的思維體驗生活，感悟人生，平時學習、生活、交友中的點點滴滴都潛藏在自己的心底，使得我們在朦朦朧朧中對人生、對生命作出自己感性而又模糊的註釋，這正是人生觀形成的初期。它漸漸擺脫課本、權威的影響，而萌芽於自己體悟的真實感受中。因此，在這萌芽時期就打好人生觀的根基，對自己的人生實是具有深遠的影響。
其次，就我們所生長的社會大環境來說，在今天這變革的年代裡，挑戰與機遇並存，風險與成功同在。今天的社會再也不需要只會啃書本的「書呆子」式青年，而需要具有綜合素質的優秀青年。當代的青年，應該品德、能力和知識三位一體，缺一不可。
認識到這一點，才會正確處理學習和學習以外其它事情的關係，而不以學習為唯一目的，從多方，多角度去培養自己的能力。而清晰認識到這一點，正是青少年人生觀的關鍵之處。
認識到正確人生觀的意義，並非萬事大吉了。最重要的還是樹立正確的人生觀，並用其指導實踐。精神與實踐合一，所產生的鼓舞和促進作用會遠遠超過一本參考書，幾道練習題給你帶來的益處。
6樓：ai土豆
首先，以書本知識為基本，多聆聽父母老師的意見，這樣才能樹立正確的人生觀、價值觀，其次，要認真進行思想改造。除認真學習外，最重要的是要經常進行自我改造，這是一個長期而艱苦的過程，而這個改造最主要的在「內因」。要想認真地自我改造，就要以馬克思主義世界觀為標準，不斷檢視自己的思想和行為，進行必要的批評和自我批評，克服任性和偏私。
還要敢於向一切錯誤的思想觀念、腐朽的生活方式宣戰，要勇於接受組織和群眾的監督。只有這樣，才能達到改造的目的。象***同志那樣「活到老、學到老、改造到老」。
第三，要善於區分觀念的正確與否，把握好自己的言行。比如享樂主義，這種人生觀認為「人生在世，吃喝二字」，因此貪圖安逸，追求吃喝玩樂。在它的影響下，一些人講「不要活得太累」，「過把癮就死」等。
面對燈紅酒綠的美食城、歌舞廳、***，有的領導幹部經常泡在裡面，還美其名曰「工作應酬」。對諸如此類的觀念和說法，必須要有一個正確的區分，對錯誤的東西必須要堅決抵制，否則，你原來正確的世界觀、人生觀、價值觀，也慢慢會被這些所謂的「新觀念」所替代。
7樓：絕色0妖姬
首先你該瞭解什麼是人生觀，價值觀和世界觀。直白點就是你對於世界的認識，對社會的認識，以及你心中人生的意義是什麼，換句話說你想過什麼樣的生活，這決定了你對於價值的判定標準。
對於 你這個問題，我覺得應該首先明確自己對於社會的認識，定位自己在社會中的角色。然後明確自己將來的理想生活是什麼併為此而努力。
如何培養學生樹立正確的人生觀
8樓：匿名使用者
1. 把思想品德教育課落到實處。
在城市的大多數中小學，思想品德課都有
專職老師任教，學校還會組織學生開展各種活動，把孩子在書本上、課堂中學到的道理運用到實踐中，以加深理解和印象，效果很好。而在我國農村的大部分中小學中，雖然從一年級開始就發了思想品德的課本，但是由於師資的缺乏，沒有擔任德育課的專職教師，多數情況下是由語
文老師同時兼任思想品德課老師。此外，大多數的農村學校不太重視思想品德課，最常見的情況是思想品德課會換成上主課或者讓學生自習。這些種種因素都會影響農村學生科學的世界觀、正確的人生觀及價值觀的樹立。
因此應該儘量為德育課提供師資力量，如果確實有困難，應該對兼任品德課的老師進行培訓，提高其教學素質，讓老師認識到思想品德教育的重要性，
而不只是把思想品德課看成是可有可無的副科。
2.探索適應中小學生心理髮展特點的教育方法。
對中小學生進行「三觀」教育不能通過教條式的教學，而要採取活潑多樣的形式，最好能根據不同認識發展階段，採用中小學生喜聞樂見的形式來開展，比如小學階段和初中階段可以通過講故事、教唱思想內容健康向上的歌曲、**愛國影片等方式，倡導科學精神、培養高尚的道德品質，激勵學生積極向上，為樹立科學世界觀、正確人生觀及價值觀奠定堅實的基礎。而到了高中階段，由於高中生的辯證思維能力得到了一定的發展，對於抽象的概念能夠有一定的理解能力，在進行世界觀、人生觀及價值觀教育時可以以馬克思主義哲學為指導，以人生觀教育為主線，把世界觀教育和人生觀教育有機的結合起來，幫助學生正確觀察和處理社會、人生問題，認識社會發展方向，不為錯綜複雜的現象所迷惑。這樣有助於青少年樹立科學的世界觀、正確的人生觀及價值觀。
3. 在實踐中加強中小學生的「三觀」教育。
道德教育必須充分發揮學生的主體參與性，重視學生的重視學生的生活體驗和社會體驗，這樣才能提高針對性和實效性。「三觀」教育是道德教育的主要內容之一，由此學校在對學生進行「三觀」教育時，除了要重視理論知識的傳授外，還要讓學生在實踐中去應用所學到的知識，理論與實際相結合，才能夠使中小學生對科學的世界觀、正確的人生觀及價值觀有更深刻的認識和理解。
對於農村學校而言，還可以充分利用自然環境的優勢，發揮生活的作用對孩子進行道德教育。農村學校具有與大自然融為一體的天然優勢，而大自然在賦予孩子靈性、陶冶孩子情操方面是很有作用的，而農民純樸向上的生活方式對孩子的心理健康成長也是很有價值的。學校老師可以組織學生進行自己的小養殖、科學種植的小實驗，培養農村中小學生對農業勞動和科學的熱愛，也可以帶領學生去觀察去欣賞農村的風光，讓孩子感受祖國的美麗，讓熱愛祖國熱愛黨的情感在學生心中自然昇華。
4.發揮教育合力的影響。
所謂發揮教育合力的影響就是說在對學生進行「三觀」教育過程中，能夠使得家庭、學校及社會三者有機結合起來，形成一個縱橫聯絡的立體教育網路，這也是國外德育教育的一大特點。必須把社會、家庭與學校三者的教育結合起來，建立以學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會教育為延伸的道德教育體系，實現道德教育的整體化、系統化、一體化。
高爾基的《鷹之歌》的一些問題，高爾基的鷹之歌 概括主要內容
1 文中的鷹應該是象徵著敢於追求光明和自由的勇於革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發動勢力反撲之中，但終有一天會捲土重來。文中的蛇應該是象徵那些對於革命抱以觀望和一知半解的務實保全主義的假革命或不革命者。縱然認識到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將勝利的長遠見識，與鷹的...
結合詩經談談你對愛情的看法，結合詩經談談對婚姻愛情的看法
關於詩經想必大家耳熟能詳的就是關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。詩經裡面所傳達的愛情較為純樸，乃是純碎的男歡女愛，不過因為是當時的背景下造就的 詩經，不免帶上了當時的封建社會價值觀，比如三從四德等傳統觀念也有滲透在其中。顯而易見，詩經的愛情價值觀已然不能存在於我們現今的社會之中，社會在進步，各...
結合實際談談你對法律的理解，請結合實際談談你對法律權利和義務的看法
倫理遵法人人有責，即使在公司上班也是息息相關，不能透露企業機密 法律 個人感覺 查出來都是壞的，沒查出來都是好的，中國的法律就是這樣 請結合實際談談你對法律權利和義務的看法 法律關係是在法律規範調整社會關係的過程中形 們之間的權利和義務關係。權利和義務是相互聯絡的 1，從結構上看，兩者是緊密聯絡，不...