1樓：匿名使用者
***印發《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，標誌著新一輪考試招生制度改革全面啟動。
《實施意見》提出，要堅持育人為本，遵循教育規律;著力完善規則，確保公平公正;體現科學高效，提高選拔水平;加強統籌謀劃，積極穩妥推進。2023年啟動考試招生制度改革試點，2023年全面推進，到2023年，基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋。
《實施意見》提出五大任務：一是改進招生計劃分配方式，提高中西部地區和人口大省高考錄取率，增加農村學生上重點高校人數，完善中小學招生辦法破解擇校難題。二是改革考試形式和內容，完善高中學業水平考試，規範高中學生綜合素質評價，加快推進高職院校分類考試，深化高考考試內容改革。
三是改革招生錄取機制，減少和規範考試加分，完善和規範自主招生，完善高校招生選拔機制，改進錄取方式，拓寬社會成員終身學習通道。四是改革監督管理機制，加強資訊公開，加強制度保障，加大違規查處力度。五是啟動高考綜合改革試點，改革考試科目設定，改革招生錄取機制。
《實施意見》指出，考試招生制度改革要統籌規劃、試點先行、分步實施、有序推進。要充分考慮教育的週期性，提前公佈考試招生制度改革實施方案，給考生和社會以明確、穩定的預期。
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如何解讀《***關於深化考試招生制度改革的實施意見》
2樓：匿名使用者
權威解讀
《***關於深化考試招生制度改革的實施意見》於2023年9月4日釋出，標誌著新一輪考試招生制度改革全面啟動。教育部負責人就一些社會關注的問題回答了記者提問。
總體定位
問：這次改革的總體定位是什麼？
答：總體定位是，促進公平、科學選才。30多年來，我國考試招生制度不斷改進完善，這一制度總體上符合我國國情，權威性、公平性社會認可，但也存在一些社會反映強烈的問題，主要是唯分數論影響學生全面發展，一考定終身使學生學習負擔過重，區域、城鄉入學機會存在差距，中小學擇校現象較為突出，加分造假、違規招生現象時有發生。
因此，這次改革在保持現行考試招生制度穩定的基礎上，著力解決突出問題，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，更好地促進學生健康發展，更好地科學選拔各類人才，更好地維護社會公平。
目標任務
問：這次改革的目標任務是什麼？
答：2023年啟動考試招生制度改革試點，2023年全面推進，到2023年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習「立交橋」。
改革有五項主要任務：改進招生計劃分配方式，進一步促進機會公平；改革考試形式和內容，更好地引導素質教育，促進學生健康成長；改革招生錄取機制，規範考試加分、自主招生，改進錄取方式，拓寬多種形式學習通道；改革監督管理機制，加大資訊公開力度，加強對違法違規行為的查處；在少數省（市）開展高考綜合改革試點。
縮小差距
問：如何縮小區域高等教育入學機會差距？
答：自2023年以來，國家採取多項措施努力縮小區域高等教育入學機會差距。2023年全國高考平均錄取率為76%，最低省份錄取率達到70%，兩者的差距由2023年的17個百分點縮小至6個百分點。
這次改革將進一步提高中西部地區和人口大省高考錄取率，在東部地區高校安排專門招生名額面向中西部地區招生，同時部屬高校要嚴格控制屬地招生比例。力爭到2023年，錄取率最低省份與全國平均水平的差距縮小至4個百分點以內。
入學機會
問：如何增加農村學生上重點高校的機會？
答：由於城鄉基礎教育水平存在差距等多種因素，農村學生考上重點高校的比例相對較低。今後將繼續實施國家農村貧困地區定向招生專項計劃，由重點高校面向貧困地區定向招生。
這項計劃2023年開始實施，當年安排1萬名，2023年擴大到3萬名，2023年擴大到5萬名，覆蓋22個省（區、市）的832個貧困縣。部屬高校、省屬重點高校還要安排一定比例名額，專門招收邊遠、貧困、民族地區優秀農村學生。力爭到2023年使貧困地區農村學生進入重點高校人數明顯增加，並形成保障農村學生上重點高校的長效機制。
學業水平考試
問：為什麼要推行高中學業水平考試？
答：高中學業水平考試是檢驗學生學習程度、避免嚴重偏科的一項制度設計，是學生畢業和升學的重要依據。今後學業水平考試範圍覆蓋國家規定的所有學習科目，由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求統一組織實施。
各地要合理安排課程進度和考試時間，創造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。2023年，教育部將出臺完善高中學業水平考試的指導意見。
綜合素質評價
問：如何確保高中學生綜合素質評價規範有序、真實可信？
答：這次改革的重點是更好地規範評價的內容、程式，確保內容客觀真實、程式公開公正。一是建立規範的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。
二是嚴格程式，強化監督，確保公開透明，保證內容真實準確。三是各省（區、市）制定綜合素質評價基本要求，學校組織實施。2023年，教育部將出臺規範高中學生綜合素質評價的指導意見。
高職院校
問：高職院校分類考試如何進行？
答：根據改革方案，高職院校考試招生將與普通高校相對分開，實行「文化素質+職業技能」評價方式。中職學校畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試；普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價。
學生也可參加統一高考進入高職院校。2023年通過分類考試錄取的學生佔高職院校招生總數的一半左右，2023年成為主渠道。
考試加分
問：對減少和規範考試加分有何舉措？
答：我國從上世紀50年代起就實行考試加分政策，一類是補償性的，一類是鼓勵性的。但在實施過程中，出現加分專案過多、分值過大特別是資格造假等問題。
這次改革主要採取3項措施。一是大幅減少、嚴格控制考試加分專案，2023年起取消體育、藝術等特長生加分專案。確有必要保留的加分專案，應合理設定加分分值。
二是地方性高考加分專案由省級人民**確定並報教育部備案，原則上只適用於本省（區、市）所屬高校在本省（區、市）招生。三是加強考生加分資格稽核，嚴格認定程式，做好公開公示，強化監督管理。2023年底，教育部將出臺進一步減少和規範高考加分專案和分值的意見。
自主招生
問：如何進一步完善高校自主招生？
答：2023年國家啟動自主招生試點，目前試點高校共90所，招生人數約佔試點高校招生總數的5%，2023年選拔錄取了2．5萬人。這次改革提出了進一步完善和規範自主招生的措施。
一是申請學生要參加全國統一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。二是試點高校合理確定考核內容，不得采用聯考方式或組織專門培訓。三是規範並公開自主招生辦法、考核程式和錄取結果。
四是嚴格控制自主招生規模。五是從2023年起推行自主招生安排在全國統一高考後進行。
錄取方式
問：高校招生錄取方式將有哪些變化？
答：高校招生錄取方式的變化主要有：
一、將涉及考試招生的相關事項在招生章程中詳細列明並提前向社會公佈；
二、在制定學校招生計劃、確定招生政策和規則、決定招生重大事項等方面充分發揮招生委員會作用；
三、可通過聘請社會監督員巡視學校測試、錄取現場等方式，對招生工作實施第三方監督；
四、建立考試錄取申訴機制，及時迴應處理各種問題；
五、建立招生問責制，2023年起由校長簽發錄取通知書，對錄取結果負責；
六、推行高考成績公佈後填報志願方式；
七、創造條件逐步取消高校招生錄取批次，2023年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
八、改進投檔錄取模式，推進並完善平行志願投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會。
監督管理
問：如何加強考試招生的監督管理？
答：主要採取3項措施：一是加大招生工作的資訊公開力度，深入實施高校招生「陽光工程」，及時公開招生政策、招生計劃、考生資格、錄取程式、錄取結果、諮詢及申訴渠道、重大事件違規處理結果等資訊，全程接受社會監督。
二是加強制度保障，強化教育考試安全管理制度建設，健全誠信制度和教育考試招生法律法規。三是加大違規查處力度，對考試招生中的違法違規行為發現一起、查處一起、公開一起，嚴格追究當事人及相關人員責任。
綜合改革
問：高考綜合改革試點如何進行？
答：高考綜合改革重點進行兩方面探索：一是改革考試科目設定。
考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
二是改革招生錄取機制。探索基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。2023年，上海市、浙江省兩地分別出臺高考綜合改革試點方案，從2023年秋季新入學的高一學生開始實施。
試點省（市）的其他在校高中生和沒有開展綜合改革試點省份的高中生，仍實行現行高考辦法。
科目改為3+3模式後 考生如何自主選擇科目
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《湖南省深化考試招生制度改革實施方案》新聞釋出會在長沙召開，釋出會透露，考生高考總成績將由全國統一高考的語、數、外3門成績和高中學業水平考試3門成績組成，不分文理科。
全國統考的語、數、外3門科目採用全國卷考試、分值不變。其中，外語科目將為考生提供兩次考試機會，考生可選擇其中較好的一次成績計入高考成績。
高中學業水平考試由省裡組織統考，學生從理、化、生、政、史、地6門課程中自主選擇3門參考並計入高考總分。二是構建基於統一高考和高中學業水
平考試成績、參考綜合素質評價的錄取機制(即「兩依據、一參考」)。高校依據考生語、數、外全國統考成績和自主選擇的三門學業水平考試成績，參考綜合素質
評價情況，擇優錄取學生。
尊重學生的興趣，給學生更多選擇權，確保有學科特長的學生進入高校，是「6選3」模式的初衷。那麼，如何在「6選3」的模式下拿到高分，就成為不少學生和家長的焦點問題。
湖南教育新聞網記者在《湖南省深化考試招生制度改革實施方案》新聞釋出會上就該問題進行了提問，省教育廳相關專家給出了建議。
首先在選擇考試科目上要以興趣和優勢為導向，在平時就有意識地發展幾門強勢學科。另外，以往的情況大多是，文科的錄取線通常比理科要高。對於中
等水平學生而言，選擇文科科目就比理科科目容易拿分。對於尖子生來說正好相反，理、化、生有標準答案，可拿高分甚至滿分。但總的原則還是以興趣和愛好為
主。有專家稱，「6選3」實際上給每個人提供了一個分數最大化的選擇，比拼原始分的話很容易造成高分扎堆。
外語將提供兩次考試機會，以較好的一次成績計入高考
早在2023年，《***關於深化考試招生制度改革的實施意見》就提出，外語考試不再在統考時舉行，實行社會化考試，由學生自主選擇考試時間和次數，可一年多考，將最好成績計入統考總分。
全國人大代表、南京外國語學校教研室主任朱善萍認為，「一年兩考的目的是增加孩子個性化的學習，比如有的學生要參加理科競賽，上半年要考試，可以下半年再考，還有就是萬一考的不好，還可以再考一次，就是增加了一次機會。這樣第一次考試壓力不會很大，緩解了考試壓力。」
合併錄取批次的意義
2023年湖南已將第三批a、b兩個批次合併，此後將逐步合併本科第
二、第三批次，直至取消錄取批次。
1、批次改革對志願填報、投檔、錄取等工作的順利實施具有重要意義;
2、合併本科批次，可淡化甚至取消一本、二本等劃分，也可淡化對高校進行層次劃分和做三六九等區分，減少了對學校招生工作在人為和行政方面的干涉，更好地體現了學校招生的自主權，有利於形成高校公平競爭的環境;
3、有利於促進學校加強教育教學改革，形成學校品牌和專業特色，而不是追問高大全，從而提高學校的核心競爭力，有力推動高等教育發展;
4、可增強學生選擇的自主性，學生可根據自身的興趣愛好，選擇自己喜歡的專業和高校;
5、有利於促進基礎教育的健康發展，能夠有效消除高中學校攀比一本升學率的現象，推進素質教育的深入實施。
同時，有業內人士分析，錄取批次合並不會減少考生的錄取機會，對考生而言，由於同一批次院校數量大幅增加，考生可選擇的院校和專業也相應增加，一些個性化的需求將會得到滿足。
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