1樓：王紅霞
按照課標要求，寫話要求：1，對寫話有興趣，寫自己想說的話。2，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3，根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問好，感嘆號。在實際操作中，要指導孩子看清圖意，抓住時間，地點，人物，事件以及在做事過程中語言，心情等。把句子寫通順就行了，要是能根據圖一發揮一下想象，那更好！
2樓：紫月雪殤
語句沒有語病，點明**內容即可
小學一年級看圖寫話寫不好的話，對於以後的寫作有什麼壞的影響？怎麼改善？
3樓：來生一根藤
小孩子說話、寫作能力的培養，就要從看圖開始。因為，圖畫比較直觀，故事性強，很能引起他們強烈的興趣。應該讓孩子多做這方面的練習，多讓他們說鬧團或寫，哪怕先從說明畫面的基本內容開始，剛開始簡單一點也好；往後逐步增加難度，描述畫面的情況，也要求細緻一點；再往後就可以敬和讓他們對畫面進行評介。
這樣，由說明到描述再到評介，逐步深入。試試看液稿橘，相信您的孩子一點會有收穫。
4樓：木槿花開雨成花
看圖寫話作為孩子為之後的寫則老作打基礎，如果沒有學好孫差升看圖寫話的話，可能會讓他們在以後的寫作當中不知道如何去寫，這個影響還是蠻大的，畢竟現在高考科目當中，語文作文的分量還是蠻大的，如果作文寫不慶鍵好的話，肯定會被人拉下很多分的，這不利於孩子考一個好的大學，所以我們在孩子還是低年級的時候就一定要重視這個問題了。當然，如果你想要讓菏澤市的孩子們寫好看圖寫話的話，可以利用好全能雙師裡的動畫情境來教學，然後貝爾安親老師在結合遊戲模式帶動孩子在歡樂的玩遊戲氛圍中去發揮自己的想象力，老師的鼓勵會讓孩子增加自信心，對於看圖寫話的喜歡也就會增加一分，然後想要寫好看圖寫話就需要更多時間的練習了。
一年級學生看圖寫話不行，可能影響以後寫作文的能力，有什麼辦法提高寫作能力嗎？謝謝
5樓：高天流雲自瀟灑
小孩子說話
來、寫作能力的自培養，就要從看bai圖開始。因為，圖du畫比較直觀，故事性
zhi強，很能引起他敬巖dao們強烈的興趣。應侍乎該亮談御讓孩子多做這方面的練習，多讓他們說或寫，哪怕先從說明畫面的基本內容開始，剛開始簡單一點也好；往後逐步增加難度，描述畫面的情況，也要求細緻一點；再往後就可以讓他們對畫面進行評介。這樣，由說明到描述再到評介，逐步深入。
試試看，相信您的孩子一點會有收穫。
6樓：匿名使用者
其實，胎教的時候就要多與孩子交流。然後孩子一會說話就要刺激他的語言表達。現在上學了，可以採取讓他聽故事，然後你們兩個人比賽複述故事的方式來比賽洞扒。
慢慢弊團地孩子說話多了，聽得多了，想租顫橘寫就會了
7樓：跪地征服
可以對學生進行獎勵，比如誰寫的好給予獎勵什麼的
8樓：歧雅素錢可
第一段總起（今天，我在**看到了一幅圖，令我印象深刻——）。第二段是
畫面內容。第內三段是容根據畫面提問，然後自己回答——排比形式的設問更好（如：如砍樹的圖就問為什麼他要砍樹，難道他不知道樹對人類的重要性嗎？
）。第四段聯絡生活（罩伍哪可以舉正或反面如：像這樣的事還有很多或但還是有不一樣的。
物碼。。。）。第五段總結（寫看完後我的心裡感受，是有益圖就寫主人公怎樣品質）。橘拍
如何激發一年級孩子的看圖寫話興趣
9樓：匿名使用者
那怎樣來培養孩子對看圖寫話的興趣呢？這是每個教師、家長都很關心的問題，對於一年級的孩子來說首先要培養興趣，不能超之過急，就像在專題學習裡「寫話」、「習作」與「口語交際」中關於「寫作」的目標，第一學段定位於「寫話」，第二學段開始「寫作」，這是為了降低學生寫作啟示階段的難度，重在培養學生的寫活習作興趣和自信心。能夠對寫話有興趣，能夠把自己想說的話寫下來就很好了。
家長這時應該改變方法，不要過高的要求孩子要寫的怎麼樣，而是多去引導孩子自主發揮想象力，把平時課文中的好詞好句加以運用，激發孩子的興趣。一年級學生識字量有限，寫字的速度比較慢，所以說比寫容易些，寫話習作要從說一句話，寫一句話開始。也可以讓孩子每天寫一句話，慢慢的循序漸進，相信會有好的收穫。
一、認真看圖，培養觀察力
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦裡形成清晰的印象。可首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：
或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。
使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
二、合理想象，培養想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導孩子通過仔細觀察畫面，通過適當的提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導孩子把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖由一個動作聯想到前前後後的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。
三、看圖說話，培養口頭表達能力
低年級孩子由於沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語，跳躍性很強，有時重複，有時帶有語病。家長在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。所以要注意以下三點：
（1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎上，然後組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮。
（2）鼓勵孩子用詞的準確與生動，啟發孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：「還可以用哪個詞語來形容？」、「你猜猜他們會說些什麼？」
（3）訓練要有層次的進行。對孩子的口頭表達能力培養，要引導他們：「想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。
」對那些口頭表達較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。
四、看圖寫話，培養書面表達能力
對於一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清「時間、地點、人物，幹什麼」就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。
寫出人物的語言、神態、動作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。
五、培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長們多把文章發表在部落格，或可列印好交給老師用於牆報展覽，甚至用一個專用的本子把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來。
二年級作文看圖寫話不會寫怎麼辦？
10樓：劉玲兒逗逗
可以找一些專門針對看圖寫話的班進行培訓吧，陽光 喔 就以寫的形式訓練對自然界的邏輯表達和形象思維表達，它的《看圖寫話上》課程通過「我是小學生」「豐富的色彩」「講文明，懂禮貌」三個單元，訓練學生對生活和自然的邏輯表達力和形象表達力。同時結合情境教學、語境教學等方式，增強學生詞彙的積累，鍛鍊學生口頭表達能力與寫話能力，讓學生養愛寫、會寫的表達習慣，通過表達去感受生活之美與自然之美，訓練學生3個以上的邏輯和形象思維點。
11樓：淺岸拆
多看多寫，多一些針對性的訓練
小學一年級看圖寫話寫胸塘怎麼寫小學一年級看圖寫話寫小池塘怎麼寫
寫作思路 在寫文章時，也需 要考慮到專業術語的使用。如果使用專業術語並且不向讀者解釋，讀者就會不明白我們所指的內容，邏輯上會出現不連貫。取好標題，引起讀者的閱讀興趣，選好標題不僅是選擇文章切入角度的第一步，也是讓我們能夠牢牢抓住文章主題而不至偏題的護身符。正文 我們學校餐廳門口有一方美麗的小池塘，我...
春遊看圖寫話一年級,一年級看圖寫話春遊
春天到了，我們去春遊了。我們排著整齊的隊伍走在春遊的路上，道路兩旁是綠油油的小樹和五顏六色的小花，還有小鳥在天空中歡快的歌唱著，好像是在歡迎我們來到了美麗的大自然。小剛走在最前面，他舉著旗子，負責帶隊，後面的同學有的揹著書包，有的扛著捕捉昆蟲的網子。我們一路上有說有笑，好開開心呀！春遊看圖寫話一年級...
一年級玩電腦看圖寫話,一年級看圖寫話
小明放學回家，看見家買了一臺新電腦，他很感興趣，也很想玩。可是，他不會用電腦，於是他坐在電腦前哭了起來。這時候，媽媽回來了，她看見小明在哭就問 你幹嘛哭得這麼傷心?小明說 我不會用電腦。媽媽說 沒關係，我來教你。說著，媽媽便手把手地教了起來。小明學得非常認真，過一會兒，她很快地學會了怎樣用電腦並且打...