1樓：匿名使用者
描寫老班長神態的句子表現了老班長(關心同志、捨己為人、忠於革命)的精神
希望我的回答對您有幫助，有問題可以追問。
滿意請及時採納，謝謝！
2樓：匿名使用者
描寫老班長神態的句子表現了老班長( 極強的責任心以及捨己為人)的精神。
請採納，謝謝支援！
3樓：愛love魏晨
收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。
臉上的皺紋舒了，嘴邊露出了一絲笑意。
捨己為人的精神。
《金色的魚鉤》，描寫老班長神態的語句
4樓：最後一秒的放棄
他坐在那裡捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃
剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：「老班長，你怎麼……」表現老班長硬嚥魚骨的痛苦，也表明「我」看到這種場景是內心的難受程度。
朗誦時，喊得話語速宜快，「怎麼」後戛然而止，氣存不送，給人造成一種心理上的「等待」。切忌延長。
老班長雖然瘦得只剩皮骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。老班長身心疲憊，仍裝作精神飽滿的樣子，為了不讓我們擔心。時刻體會到老班長對我們關心
5樓：戲映煙元英
課文第2節，班長一"出場"就寫了他的外貌:"個兒挺高，......兩鬢都斑白了。"
第二次描寫是在第8節，小樑看見班長吃病號吃剩的魚骨頭，他"皺緊眉頭硬嚥下去。"
課文21節裡，寫病號們不肯喝魚湯時，"班長皺起眉頭"。
課文22節，寫班長看見大家把魚湯喝完後，"臉上的皺紋舒了，嘴邊露出了一絲笑意"。
課文23節裡，當大家走到草地邊上時，又對班長的外貌進行描述:"老班長雖然瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。"
課文裡最後一次寫老班長的外貌，是在28節裡，班長已經奄奄一息了，但"他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯"。
6樓：問霞仉俏
神態：1:老班長猛抬起頭，看見我目不轉睛地看著他手裡的搪瓷碗，就支吾著說：「我，我早就吃過了。看到碗裡還沒吃乾淨，扔了怪可惜的……」
2：。兩個小同志不知道為什麼，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。
3：他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：「小樑，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！」
希望能派上用場！！
金色的魚鉤中描寫老班長神態、動作、語言、外貌的句子
7樓：雙槍老椰子
神態：老班長看到這情況,收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩.
老班長看著我們吃完,臉上的皺紋舒了,嘴邊露出了一絲笑意.
動作：他喜出望外地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個釣魚鉤.
他坐在那裡捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬嚥下去.
語言：他摸了摸嘴,好像回味似的說：「吃過了.我一起鍋就吃,比你們還先吃呢.」
「不要緊,我身體還結實!」他抬起頭,望著夜色瀰漫的草地.
老班長猛抬起頭,看見我目不轉睛地看著他手裡的搪瓷碗,就支吾著說：「我,我早就吃過了.看到碗裡還沒吃乾淨,扔了怪可惜的……」
8樓：匿名使用者
你還有好多的句子沒有寫
9樓：匿名使用者
房間分局的匯入urtfu
10樓：匿名使用者
熱呃呃呵還記得不都是你?????
11樓：匿名使用者
這題不好寫，有點難度
金色的魚鉤中有哪些是描寫老班長的神態的句子
12樓：人生如夕陽
課文第2節，班長一"出場"就寫了他的外貌："個兒挺高，......兩鬢都斑白了。"
第二次描寫是在第8節，小樑看見班長吃病號吃剩的魚骨頭，他"皺緊眉頭硬嚥下去。"
課文21節裡，寫病號們不肯喝魚湯時，"班長皺起眉頭"。
課文22節，寫班長看見大家把魚湯喝完後，"臉上的皺紋舒了，嘴邊露出了一絲笑意"。
課文23節裡，當大家走到草地邊上時，又對班長的外貌進行描述："老班長雖然瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。"
課文裡最後一次寫老班長的外貌，是在28節裡，班長已經奄奄一息了，但"他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯"。
找出兩處描寫老班長神情的句子用波浪線畫出來了再說說你同桌體會到了什麼？
13樓：止咳糖漿時代
你說的這個老班長的神情描寫當中，其實同桌體會到的就是非常的緊張，感覺得老班長內心的心情變化。
14樓：出了名的超好
描寫描寫老班長神態的巨人波浪線，同桌體會到老班長對我們特別好
15樓：匿名使用者
我體會到了老班長金子般的思想光輝，和他關心同志，捨己為人忠於革命的精神永垂不朽。
16樓：匿名使用者
老班長的神情句子非常的多，而且很難把握
17樓：碩果
寫了班長神情的句子，用波浪線畫出來，主要是面部表情之類。
18樓：張愚頑
班長，神情的句子用波浪線畫出，再宿舍同桌的體會，這肯定要同桌府上溝通才行
你能想到哪些詞語形容老班長的高尚品質
19樓：匿名使用者
捨己為人，大公無私，高風亮節，鞠躬盡瘁，光明磊落，文質彬彬，堂堂正正，忠心耿耿，德高望重 ，一視同仁， 一清二白，克己奉公，高情遠致，厚德載物，忠心耿耿，德厚流光，懷瑾握瑜，大義凜然
20樓：英雄多少無奈
《金色的魚鉤》記敘了長征途中一位老班長接受黨交給的任務,照顧三個病號過草地,而不惜犧牲自己的故事。本文借物喻人,「借長滿了紅鏽的魚鉤上閃爍著燦爛的金色光芒」,透過老班長衰老的外貌,反常的神態,矛盾的行為,展示了老班長一心為傷員著想,舍已救人的美好心靈和閃光形象。
心情就是對戰士們的關愛
一、教材解讀
1．課文簡說。
這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑託，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事蹟，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。課文用「金色的魚鉤」做課題，意義深刻。「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。
選編這篇課文的意圖，一是為了使學生受到忠於革命、捨己為人的崇高品質的教育，二是為了進一步訓練學生快速閱讀，提高閱讀能力。
教學本課的重點是體會文章中蘊含的思想感情，教學的難點是理解「在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒」這句話的含義。
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
①我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。
當「我」知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個病號吃，自己卻硬嚥草根、用魚骨充飢時，「我」的內心極為沉重。「我」實在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實在不願意看著老班長忍飢挨餓，也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。
②擦乾了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜裡。我想，等革命勝利以後，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
這是課文的最後一段話，揭示了課文的主題。「我」把魚鉤小心地包起來，不僅表達了「我」永遠向老班長學習的決心，也是為了留下這個讓子孫後代瞻仰革命前輩的遺物，學習他們為了革命事業的成功、為了戰友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質。魚鉤雖然長滿了紅鏽，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事蹟，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、捨己為人、忠於革命的精神永垂不朽。
（2）對詞語的理解。
支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。
瀰漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；佈滿。
魚餌：釣魚用的魚食。
收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課是指老班長的笑容消失。
宿營地：軍隊在行軍或戰鬥後住宿的地方。
無邊無涯：沒有邊際。
奄奄一息：形容氣息微弱。
二、教學目標
1．認識12個生字，讀讀記記「顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅鏽、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠於革命、捨己為人的品質的教育。
3．學習作者抓住人物的語言、動作、神態展現人物內心的表達方法。
4．練習快速閱讀，簡要地複述故事。
三、教學建議
1．本文描寫的是紅軍長征途中發生的一件感人至深的故事。教學本課，可提前讓學生查閱歷史資料，瞭解故事背景，為理解老班長的高尚品質奠定基礎。也可以讓學生聯絡學習過的***寫的《長征》詩，根據自己的瞭解講一講長征的時間、經過的省份和一些重要的戰鬥等，使學生對長征有進一步的認識。
2．這篇文章篇幅較長，故事性強，應有意識地進行快速閱讀的訓練。初讀課文時，要求學生入眼看得快，入腦想得快，邊讀邊想：課文寫了一件什麼事？
課文的題目是「金色的魚鉤」，這個魚鉤真的是金色的嗎？作者為什麼說「在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒」？
3．在初步理解課文內容之後，再讓學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍，並把自己心中的感受寫在旁邊。之後，組織學生進行交流，把感受最深的部分讀給大家聽，並說說自己為什麼受到感動。教師應適時給予朗讀上的指導，可通過範讀撥動孩子的心絃，開啟學生的心智，使師生與作者產生情感上的共鳴。
4．這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的精神境界。教學中要有意識地為學生在讀寫之間架起橋樑，引導學生從讀學寫。如，課文中幾次描寫了老班長的神態，從課文中畫出有關語句讀一讀，思考這幾次描寫老班長的神態有什麼不同，你能從中感悟到什麼？
從而使學生領會神態描寫對反映人物精神品質的作用。
5．教學最後，教師可以虛擬一個參觀革命烈士紀念館的場景，請
21樓：home我的家鄉啊
大義凜然
[dà yì lǐn rán]
[釋義]大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏
的樣子。由於胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。[示例]因想起文丞相和謝先生，一般的～，使宋室雖亡，猶有餘榮。
清·吳趼人《痛史》第二十二回[出處]宋·曹輔《唐顏文忠公新廟記》：「大義凜然，奮裙首倡。」
金色的魚鉤中描寫老班長神態的句子
22樓：百度使用者
神態：1:老班長猛抬起頭，看見我目不轉睛地看著他手裡的搪瓷碗，就支吾著說：「我，我早就吃過了。看到碗裡還沒吃乾淨，扔了怪可惜的……」
2：。兩個小同志不知道為什麼，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。
3：他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：「小樑，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！」
希望能派上用場！！
金色的魚鉤老班長神態描寫,金色的魚鉤老班長神態描寫
他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針 他摸了摸嘴，好像回味似的說 嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去 老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒了，嘴邊露出了一絲笑意 1 老班長猛抬起頭，看見我目不轉睛地看著他手裡的搪瓷碗2 老班長轉身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼3 他...
我把老師上課時生病而的神態描寫,描寫我的老師上課時的神態語言動作，要細緻，線上等，快啊！！！
吃力地張開眼睛，眼睛失神 只有那眼珠間或一輪 她那沒有精采的眼睛忽然發光了。順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。抬起她沒有神采的眼睛來 只是直著眼睛，和學生們解釋著她昨晚熬夜寫的講義！描寫我的老師上課時的神態 語言 動作，要細緻，等，快啊！最喜歡上抄的課是數學襲，因為數學老師總願意把自...
文章中找出兩句石猴動作描寫句子,表現了他什麼樣的特點
基於我們對於石猴的瞭解，其實感覺他給我們留下最深刻的印象的動作 就是撓眉毛的那個動作顯得他特別的調皮。文章中找出兩句石猴動作描寫句子，表現他怎樣的特點，表現了他那種自強不息。能找出兩句詩融合，有的動作描寫的表現到什麼方式時候可以說是當時女媧補天留下的一款零食 描寫狗動作的句子 解答可以寫句子 小狗它...