1樓：匿名使用者
第一組鄉村即景
1、放風箏
青草地，放風箏。汝前行，我後行。
2、鄉 村
鄉間農家，竹籬茅屋，臨水成村。水邊楊柳數株，中夾桃李，飛燕一雙，忽高忽低，來去甚捷。
3、蘆 花
水濱多蘆荻。秋日開花，一片白色，西風吹來，花飛如雪。
4、荷池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有節，中有孔，斷之有絲。
5、菊菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴霜既降，百花零落，惟菊獨盛。
2樓：匿名使用者
桂花盛開，秋日開花，其色或金丶或黃。種類繁多。從樹而落，變為毛毯。北風吹來，花飛如金。
小學生怎麼寫小古文
3樓：匿名使用者
明白古人寫的方法，再用他們的方法來表達自己的感情
4樓：
個人覺得首先讓小學生明白古文的含義，一定要很明白的那種，逐字逐句的，再就是背誦，古人學古文的時候就整天背誦背誦，熟讀百遍其義自見~~~
5樓：匿名使用者
讀書百遍，學以自見。
有關於寫景的文言文(字數少的)
6樓：勞斯萊斯知道
是歲四月初,春和日麗,恰逢週日,餘與友二人出門踏青賞景,至江濱公園,乃撰文以記之.
江濱公園,乃江城之一景也.此園依江而建,約十里有餘,坐落於西塞山腳下.想必此園知曉者寥寥也,然,唐張志和《漁歌子》中詩詞：
「西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥.青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸.」應是無人不知,無人不曉也.
公園裡銀杏夾道,古樹參差,杜鵑點映其間,桃柳遍堤,其景綺麗清幽,往來遊玩者眾也.遊人或漫步長堤,或倚凳而坐,嬉笑自如,各得所適.
漫步園中,微風徐來,江波如玉.依欄而立,江帆競影,鷗鷺翩翻,及目之處,一望渺然.觀乎長江,始知人乃渺小乎哉!
值春風正暖,葉綠如滴,鵑（杜鵑花）嬌欲狂,波色乍明,鱗浪層層,人笑鳥鳴,樓臺相應,花木接踵,翠草成茵,如置身江南畫中.向觀圖畫,恐長江不如畫,今知畫不足以盡長江也.
前日,細雨潤江城,雨過微涼,環江峰巒,皆碧翠如新沐.望西塞山,與波相溶,江碧天青,永珍澄澈.個人之見,晚春氣候,風和日暖,春遊最佳,四月尤勝.
吾平日不喜遊玩,亦因忙碌,少有機會散心.今日出行,融於自然,忘乎憂愁,浮心洗滌,心曠、神怡,好一個獨有春日好,偏宜四月遊.竊謂世間所謂神仙者之樂,亦不過如此也.
寫景的課外文言文
7樓：匿名使用者
放 鶴 亭 記
蘇軾 熙寧十年秋，彭城大水，雲龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷於故居之東，東山之麓，升高而望，得異境焉，作亭於其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環；獨缺其西一面，而山人之亭，適當其缺。
春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風雨晦明之間，俯仰百變。
山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立於陂田，或翔於雲表；暮則傃東山而歸，故名之曰「放鶴亭」。
郡守蘇軾，時從賓佐僚吏，往見山人，飲酒於斯亭而樂之。挹山人而告之曰：「子知隱居之樂乎？
雖南面之君，未可與易也。《易》曰：『鳴鶴在陰，其子和之。
』《詩》曰：『鶴鳴於九皋，聲聞於天。』蓋其為物，清遠閒放，超然於塵埃之外，故《易》、《詩》人以比賢人君子。
隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無損者，然衛懿公好鶴則亡其國。周公作《酒誥》，衛武公作《抑》戒，以為荒惑敗亂，無若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名後世。嗟夫！
南面之君，雖清遠閒放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況於鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也。」山人欣然而笑曰：
「有是哉！」乃作放鶴、招鶴之歌曰：
鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，婉將集兮，忽何所見，矯然而復擊。獨終日於澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。
鶴歸來兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其餘以汝飽。歸來歸來兮，西山不可以久留。
小學生小古文一百課1-10原文
8樓：匿名使用者
第一組鄉村即景
1、放風箏
青草地，放風箏。汝前行，我後行。
2、鄉 村
鄉間農家，竹籬茅屋，臨水成村。水邊楊柳數株，中夾桃李，飛燕一雙，忽高忽低，來去甚捷。
3、蘆 花
水濱多蘆荻。秋日開花，一片白色，西風吹來，花飛如雪。
4、荷池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有節，中有孔，斷之有絲。
5、菊菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴霜既降，百花零落，惟菊獨盛。
第二組 天的魔術
6、雨今日天陰，曉霧漸濃，細雨如絲。天晚雨止，風吹雲散，明月初出。
7、雪冬日嚴寒，木葉盡脫，陰雲四布，瀰漫天空，飛鴉千百成群，未暮歸林。夜半，北風起，大雪飛。清晨，登樓遠望，山林屋宇，一白無際，頓為銀世界，真奇觀也。
8、日月星
日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。
9、日 時
一日有夜，分為十二時。子醜寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日長而夜短，冬日短而夜長。夜半為子，日中為午。午前曰上午，午後曰下午。
第三組 別樣的爭和辯
10、貓捕魚
缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之，失足墜水中，急躍起，全身皆溼。
11、貓 鬥
黃白二貓，鬥於屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對射，兩不相下，久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。
12、龜兔競走
龜與兔競走, 兔行速,中道而眠, 龜行遲,努力不息.及兔醒,則龜已先至矣.
13、五官爭功
口與鼻爭高下。
口曰：「我談古今是非，而何能居上我？」
鼻曰：「飲食非我不能辨。」
眼謂鼻曰：我近鑑毫端，遠觀天際，唯我當先。「又謂眉曰：「爾有何功居上我？」
眉曰：「我雖無用，亦如世有賓客，何益主人？無即不成禮儀。若無眉，成何面目？」
第四組讀書要得法
14、讀書
飛禽走獸, 飢知食,渴能飲,又能營巢穴為休息之所.其異者,能為人言.惟不知讀書,故終不如人.人不讀書 ,則於禽獸何異？
15、讀書有三到
讀書須有三到：心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記也不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈有不到者乎？
16、讀書需有疑
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節有疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。讀書無疑者須教有疑,有疑，卻要無疑,到這裡方是長進。
17、鐵杵磨針
磨針溪,在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過小溪,逢老媼方磨鐵杵,問之,曰:
「欲作針。」白笑其拙。老嫗曰：
「功到自然成耳。」太白感其意，還卒業。
第五組 智慧少年
18、稱象
曹操得巨象。欲知其輕重, 不能稱。操之幼子名衝,告操曰:「置象於船上,刻其水痕所至。去象,將他物積載船中,使水及原痕。複稱他物, 則象重可知矣。」
19、道邊李苦
王戎七歲，嘗與諸小兒遊。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰；：「樹在道邊而多子，此必苦李。」取之，信然。
20、破甕救友
光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。群兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
簡短的寫景記遊文言文
9樓：匿名使用者
冒雨循流，西折二里，一溪自西北來合，其勢愈大。渡溪而西，溯而西北行，三裡，入淨名寺。雨益甚，雲霧中仰見兩崖，重巖夾立，層疊而上，莫辨層次。
衣履沾透，益深窮西谷，中有水簾谷、維摩石室、說法臺諸勝。二里，至響巖。巖右有二洞，飛瀑罩其外，餘從榛荊棘莽中履險以登。
其洞一名龍王，一名三臺。二洞之前，有巖突出，若露臺然，可棧而通也。出洞，返眺響巖之上，一石側耳附峰頭，為「聽詩叟」。
又西二里，入靈巖。自靈峰西轉，皆崇巖連幛，一開而為淨名，一璺直入，所稱一線天也；再開而為靈巖，疊嶂迴環，寺當其中。
摘自《徐霞客遊記》
小學生小古文怎麼寫,小學生78字小古文怎麼寫？
編個三字經 來，如 誦淮安 清源 江浦 三字經bai 名人多 古蹟美 環境好 宜居住 清江du浦 我來頌 歷史zhi 久 人傑靈 軍事家 漢韓信 西遊dao記 吳承恩戲劇祖 周信芳 文學家 陳白生 慈雲寺 國師殿 清江浦 古文廟 總督園 信芳居 蘇皖邊 舊遺址 氣候佳 四季明 雨水沛 作物良 繁體字...
小學生可以給小學生做家教嗎，小學生可以給小學生做家教嗎？ 100
給小學生做家教，要有雙重身份，教給他知識時你是老師，其他時間，你是好朋友。1小學教育注重的是全方位發展，不有偏科傾向，為以後的學習打好基礎2第一次給人家上課注意要自然，不要過於緊張，以你的實力教授知識不成問題，但是要表達不清楚，你的印象分就少了很多。3備課，你要先看一下，你教的學生的教材，有個整體的...
小學生描寫景物作文，小學生寫景作文300字
春天來了，大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息。校園裡，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉 小草帶著泥土的芳香鑽了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋 小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮豔的春裝 小鳥們從家裡飛了出來，唱...