1樓：匿名使用者
①我呆呆地望著來來往往弔唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。「來來往往」說明前來悼念魯迅先生的人很多，也說明他深受廣大人民群眾的愛戴。「見不到」「聽不到」「得不到」「淚珠」「一滴一滴」等詞語，描寫了「我」失去伯父後難過的心情。
作者觸景生情，從而轉入下文對伯父生前的回憶。這些詞句都刻畫了作者想到伯父的音容笑貌，心中不自已地激動的感情。教學時，可每學一個小故事，再返回到該句的誦讀上，以形成一詠三嘆的效果。
②伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」
這句話表面看是在誇自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評「我」讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。 從中可以看出魯迅先生慈愛寬厚、詼諧風趣，在用特別的方式對「我」進行教育，說明魯迅先生對晚輩的教育及要求嚴格有講究方法。
③「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
這句話魯迅先生一語雙關，既幽默地解答了「我」的問題，又隱含著對當時黑暗社會的不滿。國民黨反動勢力千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發表，而且對他本人進行了殘酷的**。句中「四周黑洞洞的」，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。
「碰壁」是與反動勢力作鬥爭時受到的挫折與**。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼**的頑強鬥爭精神和革命的樂觀主義態度。
④這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
這裡的兩個「清清楚楚」強調了當時的情景給「我」印象之深；他「變得那麼嚴肅」，手「半天沒動」，「深深地嘆了一口氣」等神態、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形於色。
這句話可以通過想象伯父魯迅的心理活動來理解。他可能想到這位車伕冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多麼困苦。伯父由這位車伕又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。這句話表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。
《我的伯父魯迅先生》從，從文中可以看出魯迅是個怎樣的人
2樓：蒙蒂英
我們感受到他bai救國救民,不顧du個人安危zhi、不怕碰壁的頑強鬥爭精神dao,我們也彷彿專看到了他屬 「橫眉冷對千夫指」的英雄形象.魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少為別人想得多的人,表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情.
《我的伯父魯迅先生》的課文中魯迅是個什麼樣的人？
3樓：月似當時
《我的伯父魯迅先生》一文，回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談讀《水滸傳》的體會，笑談「碰壁」，救護黃包車伕，關心女傭。
表明：魯迅先生是一個幽默，風趣，有頑強的革命精神，有樂觀主義，痛恨舊社會，關心勞動人民，為自己想得少為別人想得多的人。
4樓：demon陌
通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。（2課時）
教學目的：
1、通過"讀《水滸傳》"、"談碰壁"、"救護車伕"、"關心女傭"這四件事，初步瞭解魯迅先生是一位關心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。為今後進一步學習魯迅著作和魯迅精神打下基礎。
2、學會給課文加小標題，說出課文的中心思想。
3、學習本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質的寫作方法。
教學重點、難點：
重點：學會給課文加小標題。
難點：1、能理解含義較深的句子。
2、使學生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養綜合概括能力。
教學方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學習。
學生學習方法：組織學生自主學習、合作**，討論交流。
使用**：掛圖、投影、幻燈。
教學程式：
5樓：匿名使用者
魯迅先生是一個幽默，風趣，有頑強的革命精神，有樂觀主義，痛恨舊社會，關心勞動人民，為自己想的少，為別人想的多的人。
6樓：匿名使用者
魯迅是一個愛憎分明的人
7樓：匿名使用者
親切，和藹，幽默的人？我記得有一詞說是碰壁。所以鼻子才踏的，其實是說當時的社會環境
8樓：匿名使用者
自己想得多為別人想得少的人。
9樓：匿名使用者
為自己想的少，為別人想的多
10樓：匿名使用者
魯迅先生是一個愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人。
11樓：銘的旋律
是個為人民著想，愛國，正直的人
12樓：悲傷式笑
關心勞苦大眾，為民著想，善良，剛正不阿的人
13樓：匿名使用者
是個好人，和藹可親的人
《我的伯父魯迅先生》主要內容，《我的伯父魯迅先生》主要內容是什麼？
1 課文通過回憶伯父魯迅先生的幾件事以及他給我的教育，反映了他讀書一絲不苟，憎惡舊社會，同情和關懷勞動人民的性格特徵，讚揚了魯迅先生 為自己想得少為別人想得多 的優秀品質，同時又表達了作者對魯迅先生的無比懷念 敬愛與敬仰之情.2 背景 魯迅於1936年10月19日在上海逝世。爭先瞻仰遺容，數萬群眾主...
我的伯父魯迅先生的主要內容，《我的伯父魯迅先生》主要內容
課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事。說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念 熱愛與敬仰之情。課文的段落以空行為標誌，共分五段。課文先寫伯父去世後，我 看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉入對伯父生前的點滴回憶，分別敘述了四件...
我的伯父魯迅先生中描寫人物神態的句子
3 這時候，我清清楚楚地看 見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥愉快的表情了，變得那麼嚴肅。這句話，描寫了魯迅先生急劇變化的表情。他之所以臉上變得那麼嚴肅，是因為車伕的遭遇使他再次看到舊社會的罪惡。而且聯想到更多的受苦難的中國人民。他的心情十分沉重。那 嚴肅 的神情，則表現了魯迅先生...