1樓：匿名使用者
1.上海不僅在政bai治上採取了一系列du卓有zhi成效的改革，而且在dao經濟上也採取了許專多有利於發屬展生產的改革.——動詞謂語「採取」與賓語「改革」搭配不當。
將上句的「採取」改為「進行」，下句的「改革」改為「措施」。
2.隨著十一屆三中全會的帷幕的落下，神州大地開展了改革開放的熱潮. ——開展和熱潮搭配不當，將「開展」改為「掀起」。
2樓：永愛mj的傻貓
1 把「改革」改為「措施」
2 把「開展」改為「掀起」
修改病句例題
3樓：雨後の晨晨
1、造紙術是我國的四大發明。
錯處：因為造紙術只是我們國家四大發明的其中一個。
改錯：造紙術是我國的四大發明之一。
2、我國有世界上沒有的萬里長城。
錯處：我國就在世界上，不能說沒有。
改錯：我國有其他國家沒有的萬里長城。
3、語文對我很感興趣。
錯處：語文不能說對我很感興趣。
改錯：我對語文很感興趣。
4、奶奶總是經常回憶過去傷心的往事。
錯處：「總是」和「經常」詞語重複，「過去」和「往事」詞語矛盾。
改錯：奶奶經常回憶過去傷心的事。（或者：奶奶總是回憶傷心的往事。）
4樓：e空洛
方法：1.詞語搭配不當；2.句子重複；3.句子順序顛倒；4.關聯詞語用錯；5.缺少句子成分。1.前後矛盾
6.語序錯誤
7.字詞錯誤
修改方法：
1.用修改符號修改(用於前後矛盾、語句重複、語序錯誤、字詞錯誤、語句順序顛倒、關聯詞應用錯誤、用詞不當
1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
本年級常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：
「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重複：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這裡「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重複多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：
「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。
如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
2．修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
(2)查詢**，確定病症。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬於哪種型別的病句。
(3)對症下藥，修改病句。弄清**後，要針對句子存在的問題，想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼，然後動手改病句。
(4)仔細檢查，完成練習。讀修改後的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：「放聲歌唱。
」這一句缺少了基本成分「誰」，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：「同學們放聲歌唱。」
(2)修改意思重複的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重複多餘的。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。
」顯然「不正確」重複了「錯別字」的含義，修改的辦法是把「不正確」或「錯別」去掉一個，保留一個，成為：「我把不正確的字改正過來了。」或者：
「我把錯別字改正過來了。」
(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，範圍使用不當，詞語搭配不當)。如：「小剛十分愛護時間。
」「愛護」的意思是：愛惜並保護，用在「時間」前面不恰當，可改用「愛惜」(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：「小剛十分愛惜時間。
」(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：「我們討論了並且聽了校長的報告。」讀句子後就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先後順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：
「我們聽了並且討論了校長的報告。」
修改病句練習題
1,老師介紹了許多季小明的事蹟. 2,昨天中午,颳了一陣狂風暴雨.
3,星期五下午,我們班的勞動任務是掃地,擦窗和搞衛生.
4,他不禁忍不住笑出聲來. 5,《林海》的作者是老舍寫的.
6,貓頭鷹,燕子,蝙蝠,喜鵲都是益鳥.
7,根據上級的指示,學校反覆每天做兩次眼保健操.
8,在同學們地幫助下,使我有了很大的進步. 9,會場上想起一片熱情的掌聲.
10,我一定虛心接受大家的意見,改進缺點.
11,因為你經常鍛練,身體就會健壯起來.
12,我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召. 13,在文娛晚會上表演了精彩的節目.
14,這道題最後終於被解答出來了. 15,既然有天大的本領,也不能驕傲.
16,數學作業他都做完了,只剩下最後一道題還沒算出得數來.
17,星期天,我穿上潔淨的衣服,把髒衣服脫下來.
18,大家的眼睛都集中到主席臺上.
19,北極星,天王星,火星,衛星等都是銀河系中比較著名的星.
20,全校師生和校長一起參加了元旦慶祝活動.
21,這裡將來綠化以後,一定會更美的.
22,昨天晚上,我們全家都去看電影了,只有我一個人在家做作業.
23,這篇文章的內容和語句都很通順.
24,少年宮展覽室裡展出了創作的描繪同學們春天的圖畫.
25, 全體老師,班主任和我們一起參加植樹活動.
26, 媽媽從菜市場上買來了茄子,豆角,蘋果,西紅柿,雞蛋,芹菜等蔬菜.
27, 我和爸爸拿地乒乓球拍去打球. 28, 公園新設了兩個國外援進的遊樂專案.
29, 小云的歌唱得有聲有色. 30, 兩個新舊社會,真是鮮明對比呀.
31, 聽了老師的話,受到了很大的教育.
32, 火車慢慢地徐徐開動了.
33, 明明對小惠說,你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧.
34, 三演義是我國四大古典文學名著.
35, 同學們誇耀四年(1)班的清潔衛生搞得最好.
36, 我一進公園,就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來.
37, 校園裡有牡丹,玫瑰,月季,柳樹和喇叭花等花卉.
5樓：匿名使用者
畫畫的青年具有頑強的毅力 修改病句
6樓：匿名使用者
1、造紙術是我國的四大發明。
改錯：造紙術是我國的四大發明之一。
2、我國有世界上沒有的萬里長城。
改錯：我國有其他國家沒有的萬里長城。
3、語文對我很感興趣。
改錯：我對語文很感興趣。
4、奶奶總是經常回憶過去傷心的往事。
錯處：「總是」和「經常」詞語重複，「過去」和「往事」詞語矛盾。
改錯：奶奶經常回憶過去傷心的事。（或者：奶奶總是回憶傷心的往事。）
小學語文修改病句
7樓：爛漫小豬
修改病句的幾種型別及例句
修改病句一――――用詞不當
8樓：匿名使用者
一、病句的幾種型別:
1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚.
例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.
2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.
例:教室裡人聲混亂,老師講的什麼,誰也沒有聽清.
3.詞序顛倒:即句子裡的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列.
例:歷史博物館裡展出了兩千多年前新出土的文物.
4.意思重複:即句子裡出現多餘成分,顯得語句羅嗦,累贅.
例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.
例:造紙是中國的四大發明.
6.前後矛盾:即句子前後意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分類不當:即句子中把不是一類的歸為了一類.
例:籃子裡有青菜,蘿蔔,葡萄,西紅柿等蔬菜.
二、改病句的三個步驟:
①讀句子,理句意 ②查排審,找** ③改句子,保原意(改得少,改得巧 )
三、練習
1．指出下列各句的**，填寫在句後的括號中。
a．主語殘缺 b．謂語殘缺 c．賓語殘缺 d．主謂搭配不當e．動賓搭配不當 f．語序不當
①中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。 ( )
②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。 ( )
③農業生產必須走現代化。 ( )
④聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。 ( )
⑤我們必須及時糾正並隨時發現學習過程中的缺點。 ( )
⑥黑黑的烏雲和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。 ( )
2．下列句子沒有語病的是 ( )
a．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什麼樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
b．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的願望破滅了。
c．中國殘疾人藝術團在香港演出大型**舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
d．為了防止非典疫情不再**，市領導要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防範措施。
3．下列句子中沒有語病的一句是 ( )
a．白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事蹟和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。
b．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。
c．我們要與自然和諧相處，保護好屬於我們人類自已的家園一一地球。
d．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
4．下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
a．把北山建設成省級森林公園，是當地**實施可持續發展的一項重要工程。
b．發電站每年的發電量，除了**給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
c．自編自演的課本劇在發展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。
d．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
5．下列句子中沒有語病的一項是( )
a．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小．關鍵在於勤的程度。
b．記者又到學校採訪到了許多張老師的事蹟。
c．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
d．通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。
6．下面四個都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請選出來( )
a．食物就是一種能夠構成軀體和**能量。
b．歡樂的歌曲響徹了大江南北。
c．我們認真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報告。
d．連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。
7． 下列表述正確的一組是 ( )
a. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。
b．開展這項活動旨在提高全社會保護環境的風氣。
c．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。
d．家鄉是我生身立命之地，鄉親們待我恩重情深。
8．對下列病句的修改，錯誤的是(3分) ( )
a．小明變化了早晨睡懶覺的習慣。(把「變化」改為「改變」)
b．當我走到農貿市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉「當」和「時」)
c．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。(把「厚厚的」調到「放著」後)
d．我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把「一幅」和「很大的」顛倒過來)
9．修改下面病句。(4分)
①老師為了培養我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
②楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
10．讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，並改正。(5分)
①這支部隊的先頭連就匆匆佔領了汽車路邊一個很低的光光的山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏鬥就開始了。(《誰是最可愛的人》)
②在黨和**的關懷下，我國農村教育從根本上得到了好轉，農村的辦學條件得到了極大改善，教育質量、教學設施有了很大的提高。(《一個都不能少》)
③ 讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)
11．下列句子中沒有語病的一句是 （ ）
a．難道能否認我們的意見是不正確的嗎?
b．關於這件事的具體詳情，以後再告訴你。
c．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛徵求群眾意見。
d．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。
12．下面句子沒有語病的一項是(4分) ( )
a．為了防止這類事故不再發生，我們必須採取有效措施。
b．高考失敗，小鏡傷心極了，他多麼希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!
c．自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰，一是來自人類本身，一是來自大自然。
d．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。
13、沒有語病的是（ ）
a 在同學們的熱情幫助下，使他更加堅定了要把成績趕上去的信心。
b 中國人民有信心，有能力把自己的國家建設得更美好。
c 我們呼吸著海邊清新的空氣，明媚的陽光。
d 為防止這類事故不再發生，他們加強安全教育。
14、沒有語病的是（ ）
a 這傢伙相當頑強，死也不肯坦白。
b 我們應該努力學習，否則不這樣，就辜負了祖國人民的期望。
c 他是一箇中等身材。
d 他那崇高的形象，經常浮現在我的腦海中。
15、沒有語病的是（ ）
a 敵人的神機妙算一下被我們識破了。
b 今天我生日，買了個大蛋糕。
c 他雖然學習好，但是勞動他不落後。
d 《大海的寶物》這本書使我長了見識。
16、有語病的是（ ）
a 窗外的一聲叫喊，打破了我作文的思路。
b 瓢潑的大雨整整下了半天。
c 他怎麼也不會忘記那個善良的房東。
d 戰士的鮮血染紅了身旁的積雪。
17、沒有語病的是（ ）
a 在酷寒的嚴冬季節裡，王老師堅持用冷水洗澡。
b 團長命令一連全體戰士堅守陣地。
c 他是一個年輕的見義勇為的好青年。
d 王軍把文具和課本都整整齊齊地放到文具盒裡。
18、沒有語病的是（ ）
a 這種不愛惜勞動成果，任意浪費是可恥的。
b 那裡有名貴的各種花草。
c 這個問題可以從兩個方面來分析。
d 學校門口有一個小商店商品非常豐富。
英語找出下列句子中的錯並改正
this it that it this s this is a an its it s an a what s what map a map english english this it that it thisa orange an orangeits it s an a what s wha...
你能說出下列句子中引號的作用嗎 很急
有三種 1.表示特定稱謂 2.表示諷刺和否定 3.表示引用成語 諺語 歇後語等 或者 專 表示文中引用的部屬 分。引號的分類及對應作用 引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反覆使用。直接引用別人的話，用引號 間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時...
選出下列句子中成語使用恰當的一項，並說明原因
一揮而就 形容才思敏捷，一動筆就寫成。相提並論 把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。誇誇其談 形容說話 寫文章浮誇不切實際，表貶義。刮目相看 用新的眼光來看待。我覺得第四個是正確的。先看第一個，一揮而就是形容才思敏捷，而語境是說學習知識要努力，不可能一下就能隨便學成，這個不努力，投機取巧和才思敏...