1樓：匿名使用者
暈啊，看看你們學校發的新生入學指南，抄一點改一點再結合90後的特點分析下就行了
2樓：朱仕先
都有手有腳的什麼自理能力差啊，90後的自理能力並不差，只是說的人多了也就變差了
3樓：匿名使用者
適應差？絕對的藉口！時間久了，不適應也適應了！
大學新生心理適應問題主要有哪些方面
4樓：匿名使用者
1、生活與環境適應問題
對於大多數新生來說，上大學是第一次遠離父母來到一個陌生的環境。自己能否合理、有效地安排日常生活是生活適應的重要內容。
2、人際適應問題
進入大學前，許多人沒有真正過過集體生活，無須處理人際相處問題。進入大學後，新生必須面對新的同學關係、師生關係，尤其是複雜的宿舍關係。
3、學習適應問題
學習的適應問題主要表現在學習動機不適應、學習能力不適應和教育教學模式不適應等三個方面。步入大學之後，學生的學習動機呈多元化發展趨勢。學習動機的多樣化導致學習動力各不相同，學習效果千差萬別。
4、自我適應問題
自我適應問題主要表現為自我認識不清楚，自我意識不客觀。自我意識指個人對於自身及內心世界的主觀反映。
5樓：霧泠幽
大學新生的心理適應性不僅會左右他們的學業和人格，而且會影響他們未來的社會適應。大學新生心理適應常見問題有，生活與環境適應問題、人際適應問題、學習適應問題、自我適應問題。
（一）生活與環境適應問題。
對於大多數新生來說，上大學是第一次遠離父母來到一個陌生的環境。自己能否合理、有效地安排日常生活是生活適應的重要內容。由於水土、氣候、飲食習慣不同，往往會給他們帶來某些軀體不適感。
軀體不適感容易引發新生們對身體健康的焦慮和擔憂。此外，來自城市的大部分新生都是獨生子女。他們在家中過慣了被人安排、受人照顧的舒適生活，獨自生活能力較差。
（二）人際適應問題。
進入大學前，許多人沒有真正過過集體生活，無須處理人際相處問題。進入大學後，新生必須面對新的同學關係、師生關係，尤其是複雜的宿舍關係。在新的環境下，他們渴望被接納、被認同，但由於人際交往經驗欠缺、人際交往技巧不足，他們往往對人際交往缺乏應有的正確認知。
當對方沒有第一時間給予正面反饋時，他們就會產生焦慮、自卑、膽怯等負面情緒，嚴重影響良好人際關係的建立，導致人際適應問題。
（三）學習適應問題。
學習的適應問題主要表現在學習動機不適應、學習能力不適應和教育教學模式不適應等三個方面。步入大學之後，學生的學習動機呈多元化發展趨勢。學習動機的多樣化導致學習動力各不相同，學習效果千差萬別。
大學對學生自主學習的要求較高，被老師牽著學的被動學習再也無法跟上大學學習節奏。此外，大學新生要面臨新的教育管理模式和授課方式。如果不能及時調整則很容易對大學學習感到迷茫、不知所措，嚴重影響新生學習積極性，降低學習效率，甚至導致厭學、逃課等。
（四）自我適應問題。
自我適應問題主要表現為自我認識不清楚，自我意識不客觀。自我意識指個人對於自身及內心世界的主觀反映。新生正處於自我同一性形成的關鍵時期，自我意識逐漸增強，但由於生活閱歷較少，往往不能對自己進行客觀評價，容易出現理想與現實脫節、自我發展目標不明確等問題。
此外，部分新生對所學專業不接納、不認同，導致對前途茫然、失望，心理上的牴觸情緒和失落感比較突出，嚴重影響其對大學生活的適應。
6樓：劉巨帥
一，學習方式的改變，高中以前是固定場所，以老師督促為主，大學是不同課去不同地方上，以自覺為主，這種方式的改變有不少人不適應，造成學習成績下降。二，大學生活方式改變，高中以前主要校內生活，宿舍，食堂，教室，廁所，幾乎四點一線，大學大門常開，花花世界各種**，需要獨立自主，很多同學也無法適從，造**機隔閡。三，戀愛問題，以前是青春懵懂，大學以後已經思維成熟，對感情問題接觸更多，七大姑八大姨各種關心會造成心裡壓力。
四，社會實踐，以前以書本學習為主，大學強調各種社團和社會實踐，很多同學茫然不知所措。五，自我調節能力，考上好大學在各自的高中都是排前的尖子生，但大學後五湖四海學子聚會，牛人之上還有牛人，自己不再是班裡焦點，有的人心態失衡。
7樓：逄荌荌樹教
學習方面：大學裡學習不會再有人催你，完全靠自覺，而且大學裡主要學習的是
學到學習的方法，如果你不太愛學習的話，那麼你的自由時間是非常多的，要注
意把握自己，不要讓這麼自由的時間腐蝕了你的生活習慣。
社會方面：大學是為青少年走向社會的一個跳板，在這裡你會逐漸的成熟，你會
跟很多的人交流，拓寬你的視野，同時為你的將來準備豐富的人脈，大學裡的各
種社團非常多，培養你跟各種各樣的人打交道的能力。
在大學裡你可以盡情的展示你自己，當然不能犯法，這裡是你以後走向社會的一
個縮影，你可以選擇任何一個舞臺，向別人展示你的能力，甚至你可以自己創造
屬於你自己的舞臺，而且沒有太多的人干涉你，到了社會上就沒有這麼方便了。
8樓：亢闌招曦晨
我感覺主要是一個本性暴漏，來不及及時修正的問題，和不同認得價值觀衝擊問題
如何解決大學新生心理適應問題
9樓：含請雨落
大學生心理適應能力的培養
心理適應能力是指一個人根據客觀環境要求，主動採取對策，在一定程度上適應環境的能力，它與大學生人格發展密切相關。
（一）樹立「四個學會」的發展觀
1.學會做人。大學生首先要學會做人，適應與發展的目的在於使人日臻完善；使人格成熟，不斷增強自主性、判斷力和個人的責任感；使人擁有正確的人生觀、價值觀，擁有明確的倫理道德觀念和是非觀念，能夠遵守社會公德，使自己的各項行為符合新時期大學生的行為規範。
2．學會做事。大學生要有敬業精神和社會責任感，要有獨立的生活管理能力，獨立選擇、獨立決斷、獨立處理問題的能力和應付各種情況和各種環境的工作能力。
3．學會與人共處。在現代社會中，與人和諧共處，既是一種人際交往技能，也是人生成功的一種人際資源。大學生應對他人有尊重真誠的態度，能夠接納他人的長處與不足，能夠與他人進行良好的溝通系，在相互交流與分享中促進自我和他人的成長與發展。
4．學會學習。學習是一個終身的任務。大學生應該熱愛學習，不斷用新的知識充實自己，擁有綜合分析問題、解決問題和在複雜資訊環境下檢索和判斷的能力，擁有不斷創新的能力。
（二）全面發展自我能力
1．發展能力。在大學期間，大學生應增進和發展多方面的能力，包括智力、體力、社交能力等，有能力是樹立自信心的基礎。
2．管理情緒。大學生們每天面對許多來自學習、人際關係、家庭、生活等方面的挑戰，，從而產生種種積極的和消極的情緒，大學生要充分了解、認識自己的情緒，並以恰當的方式來處理自己的情緒。
3．相互幫助。作為大學生，學習獨立生活和自己獨立承擔責任是十分重要的，同時也要學習如何相互幫助、相互包容，因為每個行為都會影響自己和他人，在有些情況下個人需要做出犧牲和讓步以達成共識。
4．發展成熟的人際關係。建立成熟的人際關係十分重要：一是要容忍和欣賞別人與自己的不同；二是要有能力與別人發展融洽的關係。
維持這樣一種親切融洽的關係需要自我認識、自信心及溝通技巧等。
5．確立自己的角色地位。確立自己的角色地位對於大學生來說十分重要，它既影響自我評價、自尊心、自信心的建立，同時也影響他人對自己的滿意及接納程度。
（三）培養積極的應對挫折的方式
1．要正確認識和對待挫折。對挫折要有精神準備和正確認識，挫折和失敗是在所難免的，受挫時不要把注意力放在體驗自己的痛苦上，把注意力轉移開來，使挫折的消極影響大大縮小，待情緒穩定後，集中精力去認識挫折本身。
2．面對挫折，認清問題，冷靜分析。要敢於面對挫折，對挫折全面分析，找出失敗的主客觀原因，從而找到解決問題的策略和方法。
3.積極行動，尋求轉機，走自己的成功之路。面對困難和挫折，不僅需要有正確的態度，更重要的是積極行動，尋求解決方法。
找到問題的原因之後，要積極地創造條件加以改善；需要將毅力和正確方法結合起來，既要具有堅持不懈的毅力，又要具有創造能力和正確的方法，才能收到事半功倍的效果；當我們經過努力還不能成功時，就不妨換個方向，改變目標，再作嘗試，可能會獲得新的發展機遇，從現有的條件中找到更適應自己的發展和努力方向，與環境更好地協調起來。
大一新生如何更快的適應新環境，大一新生如何適應新環境？
大學新生都有一個角色轉換與適應的過程，心理學上將這一時期稱之為 大學新生心理失衡期 大學新生由於生活環境 學習方式和社會角色等方面的轉變，必然要經歷一個從不適應到適應的過程。能否順利渡過適應期，對大學新生的成長和成才至關重要，若有些問題處理不當或認知錯誤，就會出現心理問題,導致心理障礙或心理疾病，因...
大一新生如何培養心理適應能力，大一新生如何適應學習生活環境
大一新生一般都是第一次離開家去遠方讀書的，很多人會出現想家的情況，再者就是大學裡面形形色色的人都有，自己難免會產生一些自卑心理。在這裡需要自己正視自己，人外有人天外有天，比自己好的多的是，只要想通這點就好了。再者大學是戀愛最多的地方，也是最容易談戀愛的，離家遠心裡空虛想找一個人來填補這份空虛，但是要...
準大一新生對大學轉系的相關問題
大一各個專業基本課程一樣，都不學基礎課。在 都學習英語。根據教育部的規定大學生進校後，符合條件的可轉專業 系 一 在校本科生在完成大學一年級課程，進入二年級之前，理由充足者可以申請轉專業。充足的理由包括 1 在某一學科方面確有特長的學生。2 因為身體健康原因，經學校指定的醫療單位檢查證明不能在原專業...