1樓：匿名使用者
原文:趙簡子出畋，命鄭龍射野人，使無驚吾鳥。龍曰：
「吾先君晉文公伐衛不『一人，今君一畋而欲殺良民，是虎狼也。」簡子曰：「人畋得獸，我畋得士。
」故緣木愈高者愈懼，人爵愈貴者愈危。可不慎乎？
譯文:趙簡子外出打獵,命令鄭龍射殺一名農夫,以免讓農夫不會驚動他將打獵的鳥。鄭龍說：
「我們的先帝晉文公討伐衛國的時候，不曾輕殺一個人，而您卻在打獵的時候就想射殺一個普通百姓，簡直如同虎狼一般。」趙簡子(感慨地)說：「別人打獵得到獵物，而我打獵卻得到賢士。
」所以說，爬樹爬得越高的越感覺到害怕，人的官職越高的越感到危機。能不謹慎嗎？89
蘇教版九年級語文補充習題陳涉世家的答案
2樓：百度使用者
1、比較下列各組句子中多義字的意義
（1）等死，死國可乎（同樣） 公等遇雨（用在指人的名詞或代詞的後面，表示多數）
（2）廣故數言欲亡（多次） 卒數萬人（幾）
（3）為壇而盟（建造） 陳勝自立為將軍（擔任）
（4）陳勝王（稱王） 陳涉乃立為王（國王）
（5）吳廣以為然（正確） 然足下卜之鬼乎（但是）
（6）會天大雨（遇到） 號令召三老、豪傑與皆來會計事（集會）
2、解釋下列句子中加點的詞
（1）法皆斬（依法） （2）天下苦秦久矣（苦於） （3）乃丹書帛曰（用丹砂）（書寫）
（4）置人所罾魚腹中（用網捕） （5）夜篝火（用籠子罩著） （6）狐鳴呼曰（像狐狸）
（7）尉果笞廣（用竹板子打） （8）皆下之（攻下）
3、用現代漢語翻譯下面的句子
（1）嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！——唉，燕雀怎麼知道鴻鵠的志向呢！
（2）扶蘇以數諫故，上使外將兵。——扶蘇因多次勸說秦始皇的緣故，皇上派他在外面帶兵。
（3）為壇而盟，祭以尉首。——用土築成高臺並舉行了誓師儀式，用兩個軍官的頭祭天。
（4）獨守丞與戰譙門中。——只有守丞帶兵在城門洞裡和義軍交戰。
4、課文第三段記敘了陳勝發動起義的過程，他向士卒發出號召：「 且壯士不死即已，死即舉大名耳 」，並提出了「王侯將相寧有種乎 」這一千古流傳的、體現人人平等的樸素唯物主義的名言。
5、用原文回答下面的問題
（1）引發陳勝謀劃起義的直接事件（導火線）是： 會天大雨，道不通，度已失期。
（2）陳勝認為，起義能得到廣大人民支援的根本原因是： 天下苦秦久矣。
6、本文緊扣中心，詳略適宜地敘事，試作具體分析
文章以事件發展的順序來組織全文，有完整的故事情節。有關起義以前的事情，只選其典型事例來介紹陳涉高出常人的言行，寫得比較簡略。有關起義籌劃過程和起義場面，寫得十分詳盡，潑以筆墨，這主要是為了突出陳涉的非凡才幹。
寫作戰過程，則又寫得相當概括，以免人物形象淹沒在大場面的活動之中。由於作者能緊扣「起義」這個中心，祥略適宜地寫了起義的前前後後，顯得重點明確，有助於作品主題的揭示，更有助於陳涉形象的勾勒。
7、根據對課文的理解填空
（1）文章善於用個性化語言來表現人物，如「 天下苦秦久矣 」，反映了陳勝對全國反秦形式的洞察力；「 王侯將相寧有種乎 」，不但顯示了陳勝的抱負、反抗的決心和叛逆精神，而且對激勵士卒起義有極強的鼓動性和號召力，表現了這位起義軍領袖的卓越才能。這些語言符合人物的身份、個性，極有深度。
（2）文章語言簡潔，用詞極富表現力，如寫陳涉起義的直接原因，僅用「 會天大雨……法皆斬 」五個短句十六個字，就揭露了秦王朝嚴酷的刑罰，反映了「官逼民反」這一客觀現實。寫陳涉、吳廣並殺兩尉時運用了「 笞、挺、奪、殺 」這一連串動詞，準確、生動地表現了激烈的格鬥場面。最後寫起義軍勝利進軍時，用「 攻、收、徇、入據 」等一連串的動詞，表現了起義軍勢如破竹的強大威力。
8、閱讀課文選段，回答問題
「乃行卜……皆指目陳勝。」
（1）陳勝、吳廣置書魚腹、篝火狐鳴的用意是什麼？
製造**，號召發動群眾，樹立陳勝在群眾心中的領袖地位。
（2）這樣做產生了怎樣的效果。
卒皆夜驚恐、卒中往往語、皆指目陳勝。
（3）士卒的反應說明了什麼？
說明士卒敬畏陳勝，也說明起義爆發前夕人心躁動、緊張而又興奮，顯示了陳勝善於鬥爭和他的組織領導才幹。
9、比較閱讀《史記·留侯世家》中的節選文字，回答問題
（甲）「五日平明……常習誦讀之。」 （乙）「漢六年正月……與蕭何等俱封。」
（1）解釋下面句子中加點的詞
a、遂去，無他言（離開） b、與老人期（約會） c、當如是（這樣） d、幸而時中（僥倖，幸運） e、後，何也（落在後面） f、高帝曰（說）
（2）用現代漢語翻譯下面的兩個句子
a、良因異之，常習誦讀之。——張良感到這件事很奇怪，（自此）經常誦讀、研究這卷兵書。
b、臣願封留足矣，不敢當三萬戶。——我希望把留縣封給我就足了，不敢接受三萬戶的封地。
（3）甲文中老父對張良不近情理的態度和苛刻的要求，目的是為了 考驗張良 ；乙文中高帝在「良未嘗有戰鬥功」的情況下，讓張良「自擇齊三萬戶」的原因是 張良運籌策帷帳中，決勝千里之外 。
（4）甲文和乙文在表現張良優秀品質上的側重點各是什麼？
前者：恪守諾言、虛心求教；後者：謙讓克己、不居功自傲。
回答者： bamboo_wanan | 四級 | 2011-9-12 18:40
一1，同樣，諸位 2，多次，幾 3，築，擔任 4，為王，王者 5，對的，然而 6，適逢，聚會
二1，按照法律 2，苦於 3，用丹砂，寫 4，用網捕 5，用籠子罩 6，學狐狸 7，用竹板打 8，攻下
三1，有關起義前的事蹟，只選其典型事例來介紹陳涉高出常人的言行，寫得比較簡略，然而卻能讓人看出他對世道的不滿，和對改變處境的嚮往，與「傭者」的隨遇而安形成了鮮明的對比。有關起義籌劃過程和起義場面，寫得十分詳盡，潑以濃墨。這主要是為了突出陳涉在起義中所嶄露出來的英雄色彩，令讀者對這位英雄的音容舉止產生深刻的印象。
到了寫作戰過程時，則又寫得相當概括，以免把人物形象淹沒在大場面的活動中。由於作者能緊扣「起義」這個中心，詳略得當地寫了起義的前前後後，顯得重點明確，有助於作品主題的揭示，更有助於陳涉形象的勾勒。
3樓：傑瑞雅
《補充習題》
1、比較下列各組句子中多義字的意義
（1）等死，死國可乎（同樣） 公等遇雨（用在指人的名詞或代詞的後面，表示多數）
（2）廣故數言欲亡（多次） 卒數萬人（幾）
（3）為壇而盟（建造） 陳勝自立為將軍（擔任）
（4）陳勝王（稱王） 陳涉乃立為王（國王）
（5）吳廣以為然（正確） 然足下卜之鬼乎（但是）
（6）會天大雨（遇到） 號令召三老、豪傑與皆來會計事（集會）
2、解釋下列句子中加點的詞
（1）法皆斬（依法） （2）天下苦秦久矣（苦於） （3）乃丹書帛曰（用丹砂）（書寫）
（4）置人所罾魚腹中（用網捕） （5）夜篝火（用籠子罩著） （6）狐鳴呼曰（像狐狸）
（7）尉果笞廣（用竹板子打） （8）皆下之（攻下）
3、用現代漢語翻譯下面的句子
（1）嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！——唉，燕雀怎麼知道鴻鵠的志向呢！
（2）扶蘇以數諫故，上使外將兵。——扶蘇因多次勸說秦始皇的緣故，皇上派他在外面帶兵。
（3）為壇而盟，祭以尉首。——用土築成高臺並舉行了誓師儀式，用兩個軍官的頭祭天。
（4）獨守丞與戰譙門中。——只有守丞帶兵在城門洞裡和義軍交戰。
4、課文第三段記敘了陳勝發動起義的過程，他向士卒發出號召：「 且壯士不死即已，死即舉大名耳 」，並提出了「王侯將相寧有種乎 」這一千古流傳的、體現人人平等的樸素唯物主義的名言。
5、用原文回答下面的問題
（1）引發陳勝謀劃起義的直接事件（導火線）是： 會天大雨，道不通，度已失期。
（2）陳勝認為，起義能得到廣大人民支援的根本原因是： 天下苦秦久矣。
6、本文緊扣中心，詳略適宜地敘事，試作具體分析
文章以事件發展的順序來組織全文，有完整的故事情節。有關起義以前的事情，只選其典型事例來介紹陳涉高出常人的言行，寫得比較簡略。有關起義籌劃過程和起義場面，寫得十分詳盡，潑以筆墨，這主要是為了突出陳涉的非凡才幹。
寫作戰過程，則又寫得相當概括，以免人物形象淹沒在大場面的活動之中。由於作者能緊扣「起義」這個中心，祥略適宜地寫了起義的前前後後，顯得重點明確，有助於作品主題的揭示，更有助於陳涉形象的勾勒。
7、根據對課文的理解填空
（1）文章善於用個性化語言來表現人物，如「 天下苦秦久矣 」，反映了陳勝對全國反秦形式的洞察力；「 王侯將相寧有種乎 」，不但顯示了陳勝的抱負、反抗的決心和叛逆精神，而且對激勵士卒起義有極強的鼓動性和號召力，表現了這位起義軍領袖的卓越才能。這些語言符合人物的身份、個性，極有深度。
（2）文章語言簡潔，用詞極富表現力，如寫陳涉起義的直接原因，僅用「 會天大雨……法皆斬 」五個短句十六個字，就揭露了秦王朝嚴酷的刑罰，反映了「官逼民反」這一客觀現實。寫陳涉、吳廣並殺兩尉時運用了「 笞、挺、奪、殺 」這一連串動詞，準確、生動地表現了激烈的格鬥場面。最後寫起義軍勝利進軍時，用「 攻、收、徇、入據 」等一連串的動詞，表現了起義軍勢如破竹的強大威力。
8、閱讀課文選段，回答問題
「乃行卜……皆指目陳勝。」
（1）陳勝、吳廣置書魚腹、篝火狐鳴的用意是什麼？
製造**，號召發動群眾，樹立陳勝在群眾心中的領袖地位。
（2）這樣做產生了怎樣的效果。
卒皆夜驚恐、卒中往往語、皆指目陳勝。
（3）士卒的反應說明了什麼？
說明士卒敬畏陳勝，也說明起義爆發前夕人心躁動、緊張而又興奮，顯示了陳勝善於鬥爭和他的組織領導才幹。
9、比較閱讀《史記·留侯世家》中的節選文字，回答問題
（甲）「五日平明……常習誦讀之。」 （乙）「漢六年正月……與蕭何等俱封。」
（1）解釋下面句子中加點的詞
a、遂去，無他言（離開） b、與老人期（約會） c、當如是（這樣） d、幸而時中（僥倖，幸運） e、後，何也（落在後面） f、高帝曰（說）
（2）用現代漢語翻譯下面的兩個句子
a、良因異之，常習誦讀之。——張良感到這件事很奇怪，（自此）經常誦讀、研究這卷兵書。
b、臣願封留足矣，不敢當三萬戶。——我希望把留縣封給我就足了，不敢接受三萬戶的封地。
（3）甲文中老父對張良不近情理的態度和苛刻的要求，目的是為了 考驗張良 ；乙文中高帝在「良未嘗有戰鬥功」的情況下，讓張良「自擇齊三萬戶」的原因是 張良運籌策帷帳中，決勝千里之外 。
（4）甲文和乙文在表現張良優秀品質上的側重點各是什麼？
前者：恪守諾言、虛心求教；後者：謙讓克己、不居功自傲。
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